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身體素質(zhì)措施范文1
原告：沈素福，男，1957年9月13日出生，漢族，江蘇省如東縣人，系如東縣豐利鎮(zhèn)（原五義鄉(xiāng)）漁場承包人。
被告：江蘇省如東縣水利局。
法定代表人：陳厚基，局長。
被告：如東縣豐利鎮(zhèn)人民政府。
法定代表人：喬國柱，該鎮(zhèn)籌建組組長。
被告：如東縣光榮鄉(xiāng)人民政府。
法定代表人：馬本清、鄉(xiāng)長。
1986年原五義鄉(xiāng)人民政府（現(xiàn)已合并于豐利鎮(zhèn)人民政府）經(jīng)與光榮鄉(xiāng)人民政府協(xié)商，借光榮鄉(xiāng)管理、經(jīng)營耗環(huán)港墾區(qū)海堤河600米長的一段河面，給五義鄉(xiāng)漁場養(yǎng)魚。1994年3月20日原告沈素福與原五義鄉(xiāng)人民政府簽訂了為期五年的承包合同（1994年2月28日起至1999年2月底止），承包該鄉(xiāng)成魚養(yǎng)殖場和原五義鄉(xiāng)向光榮鄉(xiāng)所借的環(huán)港墾區(qū)海堤河600米長的一段河面養(yǎng)魚，并在該承包河段兩端設(shè)置了三道網(wǎng)、三口魚籪。1994年12月底如東縣水利局發(fā)現(xiàn)沈素福未經(jīng)批準(zhǔn)擅自在承包的海堤河筑壩養(yǎng)魚，影響排澇排咸，即派員口頭通知原告沈素福拆壩，未果。1995年3月23日被告如東縣水利局制作了《如東縣水利工程管理違章通知書》，決定對原告沈素福違法筑壩行為處以人民幣二百元的罰款，并限原告沈素福在同年4月10日以前將壩拆除。
1995年3月15日，經(jīng)五義、光榮兩鄉(xiāng)水利站協(xié)商，決定將原五義鄉(xiāng)所借的600米長的海堤河段移交給光榮鄉(xiāng)。1995年4月10日，被告如東縣水利局、原五義鄉(xiāng)人民政府、光榮鄉(xiāng)人民政府形成了《關(guān)于收回光榮鄉(xiāng)防汛海堤河移交紀(jì)要》，確定1995年4月20日由光榮鄉(xiāng)行使這600米長的海堤河的管理和經(jīng)營權(quán)，并要求在移交前由原五義鄉(xiāng)做好原告的思想工作，撈清河內(nèi)成魚和魚種，逾期則視為放棄處理。原五義鄉(xiāng)曾通知原告，但原告不同意變更承包合同。1995年5月12日，如東縣防汛防旱指揮部書面通知豐利區(qū)指導(dǎo)組、縣堤防管理所，要求其組織人員在5月20日前將沈素福在光榮防汛段的環(huán)港墾區(qū)海堤河上的攔河壩強行拆除。1995年5月22日下午1時，被告如東縣水利局、如東縣豐利鎮(zhèn)人民政府、如東縣光榮鄉(xiāng)人民政府組織民工強行將原告沈素福所筑之壩挖開，同時將原告沈素福設(shè)置的三道攔河網(wǎng)、三口魚籪拆除，致使原告沈素福在海堤河所養(yǎng)的魚群流失，攔網(wǎng)及魚籪部分損壞，32根刺槐樹網(wǎng)樁丟失。為此，原告沈素福向如東縣人民法院提起行政訴訟，請求撤銷被告挖壩毀網(wǎng)的強制措施，并判令被告賠償經(jīng)濟損失4.5萬元。
「審判
如東縣人民法院經(jīng)審理認(rèn)為：原告沈素福未經(jīng)有權(quán)部門批準(zhǔn)，擅自在環(huán)港墾區(qū)海堤河上筑壩養(yǎng)魚，影響了排澇排咸，其行為違反了《中華人民共和國河道管理條例》的有關(guān)規(guī)定，應(yīng)當(dāng)受到行政制裁。三被告強行挖壩的行政行為雖然未完全按照法律規(guī)定的程序進行，但未給原告造成直接侵害及經(jīng)濟損失。因此，原告沈素福要求撤銷三被告挖壩的強制措施的理由不能成立，依法不予支持。原告沈素福依據(jù)1994年3月20日與原五義鄉(xiāng)人民政府簽訂的承包合同，在環(huán)港墾區(qū)海堤河設(shè)網(wǎng)、籪養(yǎng)魚，且事后又征得有權(quán)部門認(rèn)可。同時被告如東縣水利局1995年3月23日所作的《如東縣水利工程管理違章通知書》也僅限原告沈素福在1995年4月10日前將壩拆除，亦未明確通知其拆除養(yǎng)魚而設(shè)置的網(wǎng)具。如東縣防汛防旱指揮部1995年5月12日的通知，也只是認(rèn)定原告沈素福在環(huán)港墾區(qū)海堤河上攔河打壩，設(shè)置阻水障礙，要求豐利區(qū)指導(dǎo)組、縣堤防管理所組織人員拆除。也未將原告養(yǎng)魚設(shè)置的網(wǎng)、籪列入強行拆除的范圍，且該通知僅發(fā)給豐利區(qū)指導(dǎo)組、縣堤防管理所，并未送達原告沈素福。1995年5月22日，三被告在未依照法律規(guī)定的程序通知原告沈素福拆除攔河魚網(wǎng)、魚籪的情況下，就強行拆除其養(yǎng)魚而設(shè)置的網(wǎng)、籪，造成網(wǎng)、籪部分損壞，魚群流失的后果應(yīng)酌情承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。三被告提出的強制拆除原告沈素福網(wǎng)籪是執(zhí)行如東縣防汛防旱指揮部的通知，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的理由與事實不符，依法不予支持。原告沈素福請求撤銷三被告拆網(wǎng)的行政強制措施及請求行政侵權(quán)賠償?shù)睦碛沙闪ⅲ婪☉?yīng)當(dāng)采納。依據(jù)《中華人民共和國國家賠償法》第四條第（4）項、第七條第1、2款、第二十五條及《中華人民共和國行政訴訟法》第五十四條第（2）款、第六十七條第（1）款的規(guī)定，該院于1995年11月3日作出判決：
一、維持被告如東縣水利局、如東縣豐利鎮(zhèn)人民政府、如東縣光榮鄉(xiāng)人民政府1995年5月22日挖開原告沈素福擅自在環(huán)港墾區(qū)海堤河所筑之壩的強制措施；
二、撤銷被告如東縣水利局、如東縣豐利鎮(zhèn)人民政府、如東縣光榮鄉(xiāng)人民政府1995年5月22日拆除原告沈素福在環(huán)港墾區(qū)海堤河設(shè)置的攔河網(wǎng)及魚籪的強制措施；
三、被告如東縣水利局、如東縣豐利鎮(zhèn)人民政府、如東縣光榮鄉(xiāng)人民政府共同賠償原告沈毒福經(jīng)濟損失人民幣12321元，三被告各承擔(dān)4107元；三被告強制訴除原告沈素福的三道攔河網(wǎng)、三口魚籪，由三被告修復(fù)后返還原告沈素福；原告沈素福在環(huán)港墾區(qū)海堤河600米河段中的尚存魚，由三被告負(fù)責(zé)處理。三被告各自負(fù)擔(dān)案件受理費226.67元。
宣判后，當(dāng)事人均未在法定期限內(nèi)提出上訴。
「評析
本案的爭議焦點主要是：
一、被告的主體資格問題。原告沈素福狀告如東縣豐利鎮(zhèn)人民政府，未起訴縣水利局和光榮鄉(xiāng)人民政府。但事實上是如東縣水利局及其所屬堤防管理所作出的處罰決定。在1995年5月22日下午，是縣水利局、豐利鎮(zhèn)和光榮鄉(xiāng)人民政府三家共同組織人員挖壩，并超出縣水利局處罰的范圍之外，又強行拆掉原告的養(yǎng)魚網(wǎng)、籪。根據(jù)以上事實，根據(jù)行政訴訟法第二十五條第三款及最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈行政訴訟法〉若干問題的意見〈試行〉》第17條規(guī)定，如東縣人民法院決定追加如東縣水利局、如東縣光榮鄉(xiāng)人民政府為本案的共同被告。
二、原告沈素福在環(huán)港墾區(qū)600米海堤河從事淡水養(yǎng)殖生產(chǎn)的行為是否合法有效的問題。原告沈素福與原如東縣五義鄉(xiāng)人民政府簽訂為期五年的承包合同，該合同得到當(dāng)?shù)卣涂h水產(chǎn)管理部門的認(rèn)可，且整個海堤河普遍被其他經(jīng)營戶承包養(yǎng)殖。據(jù)此應(yīng)當(dāng)認(rèn)定這種利用淡水資源從事養(yǎng)殖生產(chǎn)的行為是合法有效的。
身體素質(zhì)措施范文2
(一)教師方面
1、專業(yè)思想方面：對于一位專業(yè)思想牢固的體育教師而言，備課、組織上課、課中安全方面都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備。專業(yè)思想不牢固，上課責(zé)任心不強，隨便應(yīng)付一節(jié)課了事，不會充分備學(xué)生、備場地、器材、備教材，更不會在課中做好安全措施，那么課中容易出現(xiàn)運動損傷。
2、專業(yè)技術(shù)和實踐能力方面：專業(yè)技術(shù)和實踐經(jīng)驗是體育教師上好課的另一重要因素。如果專業(yè)技術(shù)不過關(guān)，教授的動作出現(xiàn)技術(shù)性錯誤，這樣容易出現(xiàn)傷害事故；另外沒有較強的實踐能力，僅有滿腹理論和只會自己做動作，而不會根據(jù)學(xué)生實際情況采用與之相適應(yīng)的教學(xué)手段，也是出現(xiàn)運動損傷的原因之一。
3、課后放松：很多體育教師上完一節(jié)課后，放松活動隨隨便便，每節(jié)課的放松內(nèi)容相同。而不是根據(jù)本課的教材有針對性達到放松的目的，這是造成慢性損傷的重要原因。
(二)學(xué)生方面
1、安全意識。很多學(xué)生上課前無心聽教師講的安全措施，練習(xí)時往往由于技術(shù)較復(fù)雜或難度較大而造成損傷。
2、身體素質(zhì)差：目前在校學(xué)生普遍身體素質(zhì)較差，由于現(xiàn)行升學(xué)制度的影響，繁重的功課占去了學(xué)生的課余鍛煉時間，僅靠每周2節(jié)的體育課根本無法使正在生長發(fā)育高峰期的青少年具備強健的體魄和良好的各種身體素質(zhì)。由于身體素質(zhì)差，在完成強度較大或難度較大的練習(xí)時容易造成損傷。
3、惡性循環(huán)：學(xué)生身體素質(zhì)差，因而怕大強度、大運動量的練習(xí)，對練習(xí)產(chǎn)生畏懼和厭惡，不肯主動練習(xí)，久而久之素質(zhì)更差，易在練習(xí)中損傷；損傷后影響上課，導(dǎo)致素質(zhì)更差，如此下去，形成惡性循環(huán)。即身體素質(zhì)差――少練習(xí)(厭練)――更差――易損傷――少練――素質(zhì)更差――更易在練習(xí)中損傷。
(三)場地器材方面：場地不好，練習(xí)環(huán)境差，器材損壞、不足都有可能使學(xué)生在練習(xí)時受傷。
二、根據(jù)體育課的任務(wù)、目的以及造成體育課損傷率上升的幾方面原因，可采取有效的降低體育課損傷率的措施。
(一)教師方面
1、教師須加強專業(yè)思想，熱愛本專業(yè)，熱愛學(xué)生，具有強的責(zé)任心，備好每節(jié)課，除備教材外，還須備學(xué)生、備場地、器材，對于每節(jié)課須有何種安全措施，均須做到胸有成竹。這樣，上課時的組織方法、練習(xí)手段、形式、運動量和強度、準(zhǔn)備活動和放松活動都盡可能與學(xué)生實際相符合，從而減少運動損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
2、加強專業(yè)理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)。只有從復(fù)習(xí)中才能鞏固、提高專業(yè)理論水平，才能與先進的技術(shù)同步。這樣在教學(xué)過程中才能針對學(xué)校及學(xué)生的實際情況，靈活利用各種組織形式和教學(xué)手段，在課中做到游刃有余，這也是減少課中出現(xiàn)運動損傷的措施之一。
3、注意理論和實踐互相結(jié)合，相互促進。理論和實踐存在一定的沖突。不同地區(qū)，不同教學(xué)對象，由于場地、器材、學(xué)生水平的不同，同一教材，它的組織形式和教學(xué)方法也應(yīng)有差別。如果沒有意識到這點，而是用單純的理論知識去套一些綱要，那么課的順利進行就會受到影響，當(dāng)素質(zhì)差的學(xué)生完成難度較大的或強度大的動作時，就容易出現(xiàn)損傷。課前加強學(xué)生的安全意識。中學(xué)生，尤其是低年級的中學(xué)生，自我控制能力差，練習(xí)過程也容易分散精力。故教師課前須加強安全意識，而且每節(jié)課都應(yīng)針對教材說明注意什么事項。長期給學(xué)生灌輸安全意識問題，這樣才能保證學(xué)生形成練習(xí)時集中精力、注意安全的意識，并容易得以強化，從而避免不必要的運動損傷。
(二)學(xué)生方面
1、加強安全和自我保護意識，學(xué)生應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中遇到意外事故時做自我保護，同學(xué)之間也應(yīng)學(xué)會在練習(xí)中給其他同學(xué)做保護幫助。
2、加強身體鍛煉，提高各項身體素質(zhì)，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成每天堅持鍛煉身體的習(xí)慣。持之以恒，從而提高自己的身體素質(zhì)，并學(xué)會有針對性地鍛煉，彌補自己的不足。身體素質(zhì)提高了，對于完成課的練習(xí)，自然也較容易，從而避免因素質(zhì)差而引起運動損傷現(xiàn)象的發(fā)生。
3、注意課前準(zhǔn)備活動和課后的放松練習(xí)。學(xué)生應(yīng)在課中配合教師，課前不應(yīng)忽視準(zhǔn)備活動。準(zhǔn)備活動不充分，特別是低溫季節(jié)，很容易在運動中拉傷韌帶、肌肉或扭傷關(guān)節(jié)。課后的放松練習(xí)也不應(yīng)忽視，有些學(xué)生以為上完課了，放松練習(xí)也就不在乎了。然而，長此下去，疲勞長期積累，特別是局部負(fù)荷后沒能及時放松、消除疲勞、盡快恢復(fù)該部位機能，積勞成疾，就容易形成勞損，這也是運動損傷現(xiàn)象之一。而且比急性損傷更難以痊愈，所以不要輕視課后的放松練習(xí)。
身體素質(zhì)措施范文3
【關(guān)鍵詞】 初中；籃球教學(xué)；有效措施
初中階段作為學(xué)生成長的重要階段，其教學(xué)活動和教學(xué)計劃對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要影響。初中籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)內(nèi)容之一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，增強身體素質(zhì)，使其更好地投入到學(xué)習(xí)生活中去。籃球教學(xué)作為一項體育活動，應(yīng)該是一項具有趣味性的教學(xué)，但是通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，在目前的初中籃球教學(xué)活動中，教師積極地投入到教學(xué)活動中，并且學(xué)生也在認(rèn)真的學(xué)習(xí)籃球運動，但是整體來看趣味性不高。此外初中籃球教學(xué)也沒有將身體健康教育與心理健康教育結(jié)合起來，不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，筆者開展了在初中籃球教學(xué)中有效措施的研究。
一、提高籃球教學(xué)活動的趣味性
對于目前初中籃球教學(xué)活動趣味性不強的問題，教師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，可以積極使用調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，提高教學(xué)的趣味性。籃球教師可以在完成籃球教學(xué)活動后，針對學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生進行一些小的趣味性比賽，并且制定相應(yīng)的獎勵懲罰措施，提高課堂的趣味性。這樣不僅可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，而且還可以讓學(xué)生體會到籃球教學(xué)的樂趣。此外教師也可以使用幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、多樣的教學(xué)方法，這些都對于提高教學(xué)的趣味性有很大的幫助，同時注意與籃球教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合。
二、注重開展籃球教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
籃球運動作為世界范圍內(nèi)一項非常廣泛的運動，受到了世界各國人民的喜愛，而且進行籃球活動還可以提高籃球運動員的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。近幾年來，籃球教學(xué)活動逐漸成為體育教學(xué)的一部分，成為中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。雖然部分體育教師對籃球教學(xué)有著高漲的教學(xué)興趣和熱情，但是由于受到落后的教學(xué)觀念和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的影響，使其在教學(xué)活動中出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，忽視了學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，通常在教學(xué)時，只是進行簡單的規(guī)則和技巧教授，然后指導(dǎo)學(xué)生參加籃球比賽。這樣的初中籃球教學(xué)影響學(xué)生的基礎(chǔ)能力，使學(xué)生沒有掌握籃球的基本知識，盲目參與比賽活動。所以在籃球教學(xué)時，教師需要注重對學(xué)生籃球的基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生有較為扎實的籃球基礎(chǔ)知識。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力
社會的發(fā)展離不開人與人之間的有效交流和溝通，而籃球運動作為一項團隊集體性活動，更需要隊員之間的團結(jié)協(xié)作，所以教師進行初中籃球教學(xué)時，需要注重對學(xué)生團隊合作精神的培養(yǎng)，不僅要教授好籃球基礎(chǔ)知識，更需要注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。目前我國大部分的學(xué)生是獨生子女家庭，得到父母親人的寵愛，這樣的生活環(huán)境不利于其健全人格的養(yǎng)成，所以初中籃球教師可以在教學(xué)過程中，注重對學(xué)生團隊合作精神和奉獻精神的培養(yǎng)，例如教師可以在教學(xué)過程中，組織學(xué)生開展一些團隊合作完成的小游戲，在游戲中讓學(xué)生體會團隊合作的重要性，培養(yǎng)集體榮譽感。此外，在籃球比賽中，做好防守的計劃是十分重要的。進行籃球知識教學(xué)時，教師可以向?qū)W生講解團隊協(xié)作、進行防守的重要性，使學(xué)生理解到團隊合作的必要性。
四、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競爭意識
隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，社會上的競爭變得越來越激烈，所以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識是非常重要的。在初中籃球教學(xué)中，進行學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)是非常重要的教學(xué)任務(wù)，正確競爭意識的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹立正確的競爭理念。通過初中籃球教師的正確教授，競爭意識不僅有利于學(xué)生之間進行充分地合作與競爭，而且還可以提高對抗性，激發(fā)學(xué)生獲得良好成績的競爭意識。籃球運動有其固有的比賽規(guī)則和方法，這種規(guī)則不僅是籃球運動的重要構(gòu)成部分，而且也是實現(xiàn)籃球運動公平競賽的重要保證。教師在進行籃球教學(xué)時，可以組織學(xué)生進行籃球比賽，逐漸培養(yǎng)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)籃球運動的規(guī)則。
五、進行籃球教學(xué)活動的分層教學(xué)
籃球運動作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，同時也是對學(xué)生身體素質(zhì)的考驗。由于初中每個學(xué)生的身體素質(zhì)高低不一，對體能運動的接受強度也是不同的，所以在初中籃球教學(xué)中，進行分層教學(xué)是非常必要的。初中籃球教師可以在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生對籃球運動的接受能力和身體素質(zhì)，把這部分學(xué)生分為不同的層級，根據(jù)每個層級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)分別制定不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略。對于那些身體素質(zhì)較差的學(xué)生，可以指導(dǎo)其參與簡單的籃球運動，在其接受和承受的范圍內(nèi)進行教學(xué)，對于那些熱愛運動、身體素質(zhì)好的學(xué)生，可以增加教學(xué)內(nèi)容，組織其參加籃球比賽等，做到因材施教。
初中籃球教學(xué)作為初中體育教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的教學(xué)與檢驗。恰當(dāng)?shù)某踔谢@球教學(xué)方法可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，充分發(fā)揮初中籃球教學(xué)的意義和作用，使學(xué)生的身體素質(zhì)不斷增強，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神，實現(xiàn)初中教學(xué)整體水平的提高和發(fā)展。
【參考文獻】
身體素質(zhì)措施范文4
摘 要 高校體育教學(xué)之中對體質(zhì)弱勢群體的關(guān)注是體育教學(xué)的一個重要組成部分。體育教學(xué)質(zhì)量的提高就必然需要對弱勢群體教學(xué)的相關(guān)方面做出積極的努力，所以教師在教學(xué)之中要采取靈活的教學(xué)手段干預(yù)弱勢群體的體育學(xué)習(xí)。通過教師和學(xué)生的共同努力促進弱勢群體學(xué)生的全面發(fā)展，幫助增強他們的社會適應(yīng)能力，提高他們的身體素質(zhì)，使高校體育教學(xué)工作能夠得到圓滿的結(jié)果。
關(guān)鍵詞 高校體育教學(xué) 體質(zhì)弱勢群體 教學(xué)干預(yù)
高校體育教學(xué)的本質(zhì)在于幫助提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此教學(xué)過程之中需要對體質(zhì)弱勢群體采取一定的教學(xué)干預(yù)措施，幫助促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。
一、體質(zhì)弱勢群體的定義
所謂體質(zhì)弱勢群體指的是不能夠較好的完成現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)并達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生群體。造成學(xué)生不能圓滿完成目標(biāo)的因素主要有兩個，一個是學(xué)生過于肥胖或者過于瘦弱；另外一個是學(xué)生身體條件存在一定問題。一般來說后者造成的體質(zhì)弱勢群體比較多。權(quán)威機構(gòu)一再強調(diào)，健康的身體不僅僅是沒有疾病，同時更是個體生理、心理都處于健康的一種狀態(tài)。正常的健康狀態(tài)應(yīng)該是個體身體沒有問題，心理情況良好且具有比較強的社會適應(yīng)能力。所以為了促進學(xué)生的全方位發(fā)展，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況采取相對應(yīng)的干預(yù)措施，幫助學(xué)生更好的成長。
二、幫助促進體質(zhì)弱勢群體的身體素質(zhì)的發(fā)展
促進弱勢群體素質(zhì)的發(fā)展首先要幫助提高他們的身體素質(zhì)，貫徹以人為本的教育理念，真正實現(xiàn)將學(xué)生作為教學(xué)活動的核心。
（一）因材施教，有針對性的促進學(xué)生的發(fā)展
體育教學(xué)要考慮到學(xué)生的實際情況，考慮到學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的具體目標(biāo)做出有針對性的調(diào)整。教師要根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的具體情況細(xì)化對每個學(xué)生的具體考核任務(wù)。比如對于身體比較肥胖或者比較瘦弱的學(xué)生，教師要制定一個慢慢提高的考核任務(wù)表，讓學(xué)生循序漸進慢慢的提高自己身體素質(zhì)。通過每一個小目標(biāo)的實現(xiàn)達到完善形體的目標(biāo)。只有這樣才能夠真正做到提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，如果只是單純制定一個理想化的目標(biāo)考核學(xué)生，不僅不能夠幫助調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生自發(fā)的鍛煉，而且可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生因為自己的缺點甚至對自己產(chǎn)生懷疑。這就與我們的教育初衷背道而馳了。所以教師一定要考慮到學(xué)生的個體差異和實際狀況，采取有針對性的措施幫助訓(xùn)練學(xué)生提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身體條件的不斷改善。
（二）豐富教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的個體情況采取有針對性的措施，同時還要豐富教學(xué)手段以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。常規(guī)體育教學(xué)的日程安排雖然給了學(xué)生很大的自主性，但是也造成了一個問題，那就是愛運動的學(xué)生可以得到充足的鍛煉，但是不愛運動的學(xué)生就會在自由活動的時間里不活動。所以為了提高課堂教學(xué)的有效性教師應(yīng)該采取有效的措施豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要考慮到學(xué)生的實際需求開展豐富多彩的體育活動，給學(xué)生展示自己和表現(xiàn)自己的機會，幫助學(xué)生體驗成功的感覺以幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在進行集體活動的時候一定要關(guān)注體質(zhì)弱勢群體的情況，多要求他們參加活動積極進步。通過在課堂活動中采取分層次教學(xué)的方法給他們安排合適的運動量，幫助學(xué)生慢慢的進步。
（三）建立健全科學(xué)合理的教學(xué)評價體系
根據(jù)學(xué)生個體情況的不同采取不同的教學(xué)方法，那么必然的也要考慮到學(xué)生的個體差異，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)評價體系。打破傳統(tǒng)教學(xué)評價體系帶來的束縛，為弱勢群體的每一個學(xué)生建立健全科學(xué)合理的教學(xué)評價體系，讓學(xué)生每個人都有自己獨特的考核，但是最后又可以得到統(tǒng)一的考核評價。綜合學(xué)生的身體素質(zhì)和進步程度量化學(xué)生的考核成績，幫助學(xué)生通過不斷獲得階段性的勝利最終實現(xiàn)自我的完整蛻變。讓肥胖或非瘦弱的學(xué)生擁有正常的身材，讓體質(zhì)較弱的學(xué)生擁有一個強健的體魄，幫助促進學(xué)生的全面發(fā)展。
三、幫助促進體質(zhì)弱勢群體的心理素質(zhì)的發(fā)展
對于體質(zhì)弱勢群體的幫助不能夠僅僅局限在身體素質(zhì)發(fā)展之上，同時還要注重學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展。
引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的體育觀念，提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平。促進體質(zhì)弱勢群體的心理素質(zhì)的發(fā)展首先需要引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的體育觀念，提高學(xué)生的體育認(rèn)知水平。學(xué)生體育認(rèn)識水平的高低對于學(xué)生運動能力的發(fā)展具有重要的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體質(zhì)弱勢群體對于體育的認(rèn)識水平普遍比較低，他們往往認(rèn)為體育水平的高低是天生決定的，后天努力是沒有辦法改變先天決定的事實的。而且他們將文化課成績看的太重，不自覺的就選擇犧牲體育運動的時間換取可能的文化課成績的提高。這些認(rèn)識對學(xué)生體育能力的發(fā)展都產(chǎn)生了消極的影響，導(dǎo)致學(xué)生缺乏有搞好體育運動的信心。所以教師應(yīng)該做的就是要多跟學(xué)生交流，通過用心交流幫助學(xué)生改變這些錯誤認(rèn)識，適當(dāng)?shù)臅r候和學(xué)生一起進行一些趣味性比較大的運動引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總而言之，體質(zhì)弱勢群體的教學(xué)是體育教學(xué)的一個重要組成部分，教師要根據(jù)實際情況采取有針對性的措施，幫助促進學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
身體素質(zhì)措施范文5
【關(guān)鍵詞】下降原因；應(yīng)對措施
1 前言
目前，大學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的問題已經(jīng)引起了國內(nèi)教育與體育界人士的廣泛關(guān)注。現(xiàn)代化不良的生活方式，不良的飲食習(xí)慣，學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)過重，學(xué)校運動場地及器材設(shè)施嚴(yán)重缺乏，體育課逐漸形成"空殼化"，學(xué)生課外體育鍛煉已經(jīng)成為口號等，這些都是造成學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因。重視學(xué)校體育工作，學(xué)校必須加強學(xué)校體育改革，推廣陽光體育運動，貫徹執(zhí)行以"健康第一"為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生體質(zhì)。
2 大學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析
2.1 教育觀念落后，國家重智輕體，學(xué)生缺乏足夠體育鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。
學(xué)生的課程負(fù)擔(dān)過重，壓力大，時間幾乎都被書本和作業(yè)所占用，很少有時間去自由支配，更別說進行身體鍛煉，加上體育課本來就不太受重視，經(jīng)常會被文化課占用，久而久之，在重智輕體的落后教育觀念的作用下，學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢也就不足為奇了。因此，學(xué)校要通過教學(xué)計劃和作息制度的合理安排，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間。
2.2 體育課本身存在問題，體育教學(xué)模式格式化，放羊式教學(xué)形式依然存在。
小學(xué)內(nèi)容，中學(xué)形式，大學(xué)牌子，一直是學(xué)校體育教學(xué)上沒有突破的問題，體育課上根本沒有調(diào)動學(xué)生對體育鍛煉的興趣。因此，要進一步探索實現(xiàn)體育教育目標(biāo)的方法和途徑，針對學(xué)生體質(zhì)健康水平下降存在的問題，改革學(xué)校體育的教學(xué)內(nèi)容、方法和手段。與此同時，還應(yīng)在體育課上增加體育活動的趣味性，使學(xué)生不僅能夠自覺主動地參加體育鍛煉，養(yǎng)成學(xué)生終身體育的習(xí)慣。
2.3 學(xué)校體育場地設(shè)施不足，造成學(xué)生對體育活動的需求不能得到滿足，引起學(xué)生體質(zhì)下降。
在場地器材設(shè)施不足的情況下，體育課猶如行同虛設(shè)。學(xué)生喜歡感興趣的體育運動項目由于無設(shè)施而開展不起來，很難提高學(xué)生的積極性，更不會取得好的效果。這樣往往導(dǎo)致學(xué)生對體育運動的興趣下降，不愿意動，造成身體體質(zhì)下降。
2.4 學(xué)生及家長對身體素質(zhì)的重要意義認(rèn)識不足，缺乏對學(xué)生體育鍛煉參與的良好支持態(tài)度導(dǎo)致身體體質(zhì)下降。
評價學(xué)生體質(zhì)健康的項目包括身體形態(tài)、生理機能和身體素質(zhì)。有很多家長認(rèn)為孩子吃好、穿好，身體素質(zhì)自然就提高了，用不著去鍛煉。體育教師及家長是學(xué)生參與學(xué)生體育鍛煉的良師益友，家長密切配合學(xué)生學(xué)習(xí)健康保健知識，共同提供學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉意識和習(xí)慣，可是一些家長及學(xué)生缺乏正確的健康意識和保健知識，對身體素質(zhì)的重要意義認(rèn)識不夠，無法引導(dǎo)學(xué)生完成體育鍛煉。
2.5 學(xué)生缺乏堅強的意志品質(zhì)和吃苦耐勞的精神，造成身體素質(zhì)下降。
怕苦、怕累、怕受傷、怕不安全等不愿參加有一定難度的運動項目是學(xué)生體質(zhì)下降的原因之一。20世紀(jì)80年代后獨生子女增多，生活條件比較優(yōu)越，學(xué)生嬌氣，不愛動，少鍛煉，加上家長溺愛，生怕孩子參加體育活動出什么事故，不愿意參加大運動量的體育項目，學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，造成身體素質(zhì)下降。
2.6 不良的生活方式引起的睡眠不足是學(xué)生體質(zhì)素質(zhì)下降的重要原因
現(xiàn)在的大學(xué)生由于貪玩，玩游戲等原因造成嚴(yán)重的睡眠不足，導(dǎo)致精神萎靡不振，身體素質(zhì)一天天的下降。
2.7 營養(yǎng)膳食的不合理也是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降的直接原因
學(xué)生體質(zhì)的好壞與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有著密切的聯(lián)系，特別是對于一日三餐營養(yǎng)的合理搭配。有一部分學(xué)生因為時間的問題和身材問題不愿意吃早餐，導(dǎo)致體質(zhì)虛弱，造成體質(zhì)下降。學(xué)校家庭如果不能正確地引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識營養(yǎng)和飲食重要性，就會影響體育鍛煉，造成身體健康的危害。
3 面對學(xué)生體質(zhì)下降采取的應(yīng)對措施
3.1 面向全體大學(xué)生進行素質(zhì)教育和健康體育的教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與體育健身活動, 培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和價值觀，樹立終身體育鍛煉的習(xí)慣。
3.2 加大投入到體育活動的經(jīng)費，補充學(xué)校場地、器材設(shè)施的缺乏，建議大學(xué)本科四年都開設(shè)體育課。
3.3 學(xué)生體質(zhì)下降不僅關(guān)系到學(xué)生未來的健康和事業(yè)，而且會關(guān)系到祖國和民族的未來，必須引起社會及家長的關(guān)注。社會新聞、媒體要宣傳科學(xué)健康的現(xiàn)代生活方式，大力普及體育健康知識，為學(xué)校的體育營造良好的氛圍。加強學(xué)校與家長的溝通, 及時反饋學(xué)生的情況，以便家長能夠有針對性地、積極地配合學(xué)校的工作, 有助于促進學(xué)生良好的健康成長2.3 在課堂教學(xué)形式上, 體育教師要更注重激發(fā)學(xué)生對體育活動的學(xué)習(xí)興趣，爭取使更多的學(xué)生積極自覺地投入到各式各樣的體育活動中，逐步樹立參與鍛煉的良好習(xí)慣，進而形成終身體育的觀念。
3.4 體育教師要充分利用校內(nèi)，校外的場地設(shè)施，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進度，制定全面詳細(xì)的教學(xué)計劃，合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，因材施教，使學(xué)生能得到全方位的鍛煉，尤其要加強健身類、球類及耐力跑等活動教學(xué)內(nèi)容。
3.5 調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，注意合理的營養(yǎng)搭配，為學(xué)生的生長發(fā)育提供充足的營養(yǎng)保障。
3.6對一部分肥胖學(xué)生，加強對他們的監(jiān)管力度, 有針對性的對其安排內(nèi)容進行鍛煉。
3.7 加強課外體育鍛煉，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化。
身體素質(zhì)措施范文6
關(guān)鍵詞：警察院校；學(xué)生；身體素質(zhì)；調(diào)查；分析
一、問題的提出
改革開放以來，我國的經(jīng)濟有了很大的增長，社會環(huán)境發(fā)生了較大的變化，但社會制安狀況比較嚴(yán)峻。當(dāng)前社會上暴力、兇殺、持槍搶劫等案件日漸增多，犯罪分子的作案手段不斷升級他們的職能和體能方面較過去有很大的變化，這使廣大警察肩負(fù)的擔(dān)子越來越重。從近10年的有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計資料表明，在打擊犯罪分子的行動中有2275人英勇犧牲，有55486人光榮負(fù)傷。究其原因是多方面的，但我們警察的體能不足，身體素質(zhì)差是一個重要原因。在未來的警察隊伍中，絕大部分警察來自警察院校，所以我認(rèn)為在警察院校學(xué)習(xí)期間，要重視身體素質(zhì)的訓(xùn)練與提高。現(xiàn)今的學(xué)生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，吃苦少，身體素質(zhì)差；另一方面是多為普高生，對警體很陌生，身體素質(zhì)距離警察的要求較遠(yuǎn)，與前幾年的學(xué)生相比，體能有所下降。這種情況給警察院校的體能訓(xùn)練提出了新的難題，如何提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為警察實際工作服務(wù)，就成為警察院校警察體育訓(xùn)練研究的重點。目前，我國警察院校在對學(xué)生身體素質(zhì)測評的工作中沒有統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，多年形成了各自為政的現(xiàn)象，有的執(zhí)行普通院校的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，有的執(zhí)行《公安警察體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，還有的警察院校將兩種標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合作為評價學(xué)生身體素質(zhì)的指標(biāo)。這就造成了訓(xùn)練方法與內(nèi)容的不同，結(jié)果也不一樣。究竟采用那種標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)訓(xùn)練才能使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，并且與警察實戰(zhàn)能力最接近就是本次研究的重點。警察院校的學(xué)生的畢業(yè)后大多參加全國公務(wù)員考試，公務(wù)員考試也有嚴(yán)格的體能達標(biāo)，所以本次研究與這一實際情況掛鉤，在詳細(xì)、客觀反映警察院校學(xué)生的實際身體素質(zhì)下，找出差距和不足，指導(dǎo)警察院校訓(xùn)練工作的發(fā)展方向與重點。
二、研究對象、研究內(nèi)容與方法
1.研究對象
本次研究對象為全國十多所警察院校隨機挑選的四年制本科學(xué)生8668人，男生5878人，女生2780人。
2.研究內(nèi)容與方法
（1）研究內(nèi)容包括《學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》中的身高、體重、握力（坐位體前屈、女子仰臥起坐）、肺活量、立定跳遠(yuǎn)（50米跑）、臺階試驗（男子1000米跑、女子800米跑）六項，100米、10米×4往返跑、引體向上、俯臥撐、跨越壕溝跳、聽（看）信號速射、持5公斤啞鈴30秒沖拳、400米障礙、匕首攻與防。
（2）研究方法
1文獻資料調(diào)研
查閱近年來我國有關(guān)警察院校學(xué)生身體素質(zhì)方面的文章和著作。
2問卷調(diào)查
向全國多所警校發(fā)放調(diào)查問卷156份，收回有效問卷148份，所提問題和所設(shè)答案均過警體教學(xué)多年的教授多輪評價與修改，符合本次調(diào)查的內(nèi)容要求。
3數(shù)據(jù)統(tǒng)計
采用SPSS統(tǒng)計軟件分別計算男女總體各項目的均值與標(biāo)準(zhǔn)差，進行比較。
三、研究結(jié)果與分析
1.調(diào)查問卷情況
通過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在我國警校在身體素質(zhì)考核標(biāo)準(zhǔn)有三種，普通學(xué)生體能達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和警察體能達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，還有一種是學(xué)校根據(jù)自己的情況制定的標(biāo)準(zhǔn)。在以下的文章中簡稱普標(biāo)、警標(biāo)、自定。
從調(diào)查中可以看出來，警校學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展方向是高標(biāo)準(zhǔn)、全面、突出特色，所以警校身體素質(zhì)方面的考核應(yīng)有別于一般學(xué)校，突出自己的特性，制定自己的考核標(biāo)準(zhǔn)。其次，由于身體素質(zhì)是指力量、速度、耐力、柔韌、靈敏等素質(zhì)，它是人體內(nèi)臟器官功能的直接表現(xiàn)。它是通過運動的形式來反映的。身體素質(zhì)的強弱需通過提定的儀器測量，基本上不帶有技術(shù)因素，只有可比性。而體能是指人體各器官系統(tǒng)的生理功能在日常生活、勞動和運動中所表現(xiàn)出來的實際能力，它包含了身體素質(zhì)和運動能力兩個方面，更能全面地反映學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)和使用的能力，所以把身體素質(zhì)改為警體體能考核更合適。為了更好的加強學(xué)生的身體體能和自覺鍛煉的能力，應(yīng)定時測評，并與學(xué)生的成績掛鉤，與公務(wù)員考試掛鉤。
2.學(xué)生身體基本情況表
從表二中可以看出，參加測試學(xué)生的身體基本情況是相同的，符合測試的要求。
3.身體素質(zhì)的年級特征
從握力成績看總體上是上升的趨勢，這是由于隨著年齡的增長握力是增長的，特別在二十歲左右時力量增長較快，在這一時期如果合理有效的安排鍛煉，力量增長是很明顯的。無論是執(zhí)行警標(biāo)還是普標(biāo)的學(xué)校，在一年級時，學(xué)生的握力基本一致，到二年級時警標(biāo)學(xué)校握力上升幅度很大，并且保持大幅上升趨勢到三年級；而普標(biāo)學(xué)校學(xué)生雖然也有所上升，但上升幅度很小，這可能是由于標(biāo)準(zhǔn)要求或課程安排不一樣造成的，但都保持上升趨勢。
從肺活量立定跳遠(yuǎn)成績看，無論是執(zhí)行警標(biāo)還是普標(biāo)的學(xué)校，一年級學(xué)生的指標(biāo)是基本相同的，二年級執(zhí)行警標(biāo)要求學(xué)校的學(xué)生指標(biāo)上升很多，普標(biāo)要求的學(xué)校雖有上升但不是很明顯。三年級至四年級肺活量和立定跳遠(yuǎn)成績都有所下降，尤其四年級下降最快。
1000米跑，警標(biāo)學(xué)校學(xué)生的成績從一年級到二年級有較大的上升，三年級略微有所下降，四年級大幅下降；普標(biāo)院校的學(xué)生一年級時成績與警標(biāo)學(xué)校學(xué)生的成績相差無幾，二年級保持原有水平，三年級略有下降，四年級下降幅度有5%。
自定警校學(xué)生的成績在100米、1000米、引體向上等項目上普遍高于其他警校的學(xué)生，800米和仰臥起坐的成績和其他院校的成績相近。并且在四年級時是成績最好的，也就是表明他們的成績保持最好，這與他們在以二年級達到較高水平有關(guān)。
4.警體素質(zhì)測試成績分析
在專業(yè)技術(shù)這一項測試中，采用警標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)的院校成績最為突出，在匕首功、匕首守、聽信號速射、5kg啞鈴左右直拳30秒、看信號速射項目中成績最好；200米障礙項目自定院校成績最好。從匕首功、守項目的平均時間來看，攻擊與反應(yīng)速度較快，在實戰(zhàn)中能有效進攻和防守反擊。看、聽信號速射項目成績?yōu)?.01秒和2.00秒，從這個時間上看，在實戰(zhàn)中視、聽覺叢看或聽見目標(biāo)與犯罪分子應(yīng)保持在十米的安全距離，如果小于這一距離，安全系數(shù)就很小，若近身戰(zhàn)這種掏槍的反應(yīng)速度就很慢了，所以在這一項目上要進一步加強訓(xùn)練。200米障礙的成績?yōu)?9秒，反映了攀爬翻越障礙的能力較好，在實戰(zhàn)中的追趕能力較強。
四、 結(jié)論
（1）總的來說，我國警校學(xué)生身體素質(zhì)較好，可以達到國家對普通大學(xué)生的要求。但作為警察院校，還要提高學(xué)生體質(zhì)的整體水平，加強身體素質(zhì)訓(xùn)練工作。
（2）從各方面來看二年級成績最好，其次為一年級，三年級，四年級成績最差，造成這一結(jié)果的主要原因是因為我院警體課程設(shè)置的原因。一年級上警體基礎(chǔ)，二年級上警體技術(shù)，三年級以后就沒有警體課，其他相關(guān)的措施與方法也不健全，造成后兩年學(xué)生體質(zhì)大幅下降，在四年級降至最低，這不利于學(xué)生在畢業(yè)參加公務(wù)員體能測試，影響學(xué)生的就業(yè)競爭實力。所以應(yīng)加強對三四年級學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，學(xué)校應(yīng)采取一定的措施來要求學(xué)生進行鍛煉，強化身體素質(zhì)，為四年級時公務(wù)員考試作準(zhǔn)備。對提高我校學(xué)生整體形象與就業(yè)率也有很大的影響。
（3）立定跳遠(yuǎn)和握力項目成績?nèi)菀妆３郑陆党潭嚷栽谝荒昙夡w能訓(xùn)練時應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練，使成績達到較高的起始水平，確保最后成績的良好。
（4）在身體素質(zhì)方面自定學(xué)校的成績最好，在警用技能方面警標(biāo)學(xué)校最好。
五、建議
（1） 加強我國警校學(xué)生身體素質(zhì)工作，在達到國家對大學(xué)生的基本要求后，進一步高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以一個準(zhǔn)警察的標(biāo)準(zhǔn)來要求。
（2）我校警體課程設(shè)置是造成學(xué)生身體素質(zhì)從一年級到四年級直線下滑的主要原因，所以建議加大警體課的時間，或是增加體能訓(xùn)練選修課以及課外鍛煉的時間。
（3）由于我們研究的是警察院校，所以在體能方面的考核標(biāo)準(zhǔn)更傾向于自定于警標(biāo)相結(jié)合，建議最好制定自己的體能考核項目與標(biāo)準(zhǔn)。
作者單位：中央司法警官學(xué)院
參考文獻：
[1] 陳國弼等.警察體育教程[M].北京：中國市場出版社，2005.
