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一、當(dāng)前高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

（一）總體建設(shè)水平較低

宿舍文化得到很大重視，但是總體建設(shè)水平較低，對(duì)高職院校宿舍文化的研究和建設(shè)還不夠。由于宿舍文化建設(shè)需要長(zhǎng)期投入，高職院校在宿舍文化建設(shè)中存在偏見，而且收效并不能立竿見影，因此對(duì)宿舍文化活動(dòng)也缺乏足夠的熱情，因而使目前高職院校宿舍文化建設(shè)總體上處于低水平狀態(tài)。而宿舍文化的載體——宿舍活動(dòng)的開展由于沒有形成長(zhǎng)期開展的機(jī)制以及評(píng)價(jià)的體系尚未建立，效果并不明顯。

（二）配套還不夠完備

學(xué)生住宿條件及室內(nèi)設(shè)施得到改善，但配套還不夠完備，特別是一些文化教育的設(shè)施比較缺乏。由于各高校在校學(xué)生規(guī)模較大，學(xué)生住宿緊張，一些高職院校采取了校際合建學(xué)生公寓、調(diào)整宿舍住宿格局、新建公寓等措施。大學(xué)生新宿舍內(nèi)部也配置了獨(dú)立衛(wèi)生間、公用電話、校園網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)等，很多老宿舍也進(jìn)行了改造，大大改善了學(xué)生的住宿條件。但是由于經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校規(guī)劃等原因，大多高職院校的宿舍區(qū)都沒有配置自習(xí)室、黨員活動(dòng)區(qū)、文化加油站等供同學(xué)相互交流、學(xué)習(xí)和活動(dòng)的相關(guān)宿舍文化設(shè)施。

（三）宿舍衛(wèi)生較差

宿舍衛(wèi)生較差，而且后續(xù)教育效果不明顯。以我校為例，每個(gè)星期會(huì)對(duì)宿舍的衛(wèi)生檢查情況進(jìn)行公示并排名，但每次評(píng)比中，我們高職類學(xué)生的宿舍明顯要落后于其他理工高職類學(xué)生的宿舍排名。還有每個(gè)月會(huì)進(jìn)行星級(jí)宿舍評(píng)比，情況也并不樂觀。而且對(duì)宿舍衛(wèi)生差的同學(xué)進(jìn)行教育，后續(xù)效果不太明顯。

（四）學(xué)習(xí)和文化交流氛圍不濃

宿舍主要發(fā)揮生活和娛樂的功能，而學(xué)習(xí)和文化交流氛圍不濃，沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象比較普遍。隨著現(xiàn)代生活條件的改善，而且高職類專業(yè)與電腦結(jié)合度也比較高，家長(zhǎng)希望自己的孩子能利用電腦，多學(xué)些軟件，多掌握專業(yè)知識(shí)，目前大多數(shù)大學(xué)生都擁有個(gè)人電腦。但是通過實(shí)地巡查以及同學(xué)反饋來看，很多同學(xué)買了電腦后都是在打網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至有個(gè)別同學(xué)沉溺其中，無法自拔。

二、高職院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)問題成因分析

（一）高職類大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，以自我為中心

高職類大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，思維活躍，思想獨(dú)立，但是也存在以自我為中心，不喜條規(guī)的羈絆和約束的現(xiàn)象。目前高職類大學(xué)生都是90后，在家中又多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，本身沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及獨(dú)立生活自理能力。而且思想比較活躍，不喜條規(guī)的磕絆和約束，對(duì)于學(xué)校宿舍衛(wèi)生的管理規(guī)定也是心有抵觸。因此高職類大學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況相比較差，而且較難長(zhǎng)期保持。

（二）宿舍日常管理缺乏有效激勵(lì)機(jī)制

宿舍日常管理正常有序，但由于缺乏有效激勵(lì)機(jī)制，以及管理事項(xiàng)繁雜瑣碎，宿舍管理效能低下。以我校為例，每天宿舍衛(wèi)生和安全檢查、每晚宿舍查夜、星級(jí)宿舍評(píng)比、宿舍活動(dòng)組織和開展等等日常工作量非常大。而生活服務(wù)部的成員由于課程較緊，課余時(shí)間就檢查全系宿舍的衛(wèi)生、安全以及晚間夜不歸宿等等情況，加上相關(guān)院系的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)于這項(xiàng)工作的重視程度也不夠，有部分同學(xué)不理解、不配合這項(xiàng)工作，使這項(xiàng)工作的落實(shí)情況難以得到保證。

（三）宿舍文化建設(shè)缺乏長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制

宿舍文化建設(shè)由于其文化屬性難以短期奏效，往往停留于搞活動(dòng)一陣風(fēng)，缺乏長(zhǎng)效建設(shè)機(jī)制。由于對(duì)宿舍文化建設(shè)缺少有效工作載體，學(xué)生宿舍文化活動(dòng)通常采取“一陣風(fēng)”、“走過場(chǎng)”的做法，熱衷于開展各種宿舍檢查、優(yōu)秀宿舍評(píng)比等活動(dòng)，并把這些當(dāng)作是大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的全部?jī)?nèi)涵。活動(dòng)開展得轟轟烈烈，結(jié)束得匆匆忙忙，再然后就煙消云散，沒有建立一種長(zhǎng)期而有效的措施和手段。

（四）宿舍管理隊(duì)伍配置結(jié)構(gòu)不合理

宿舍管理隊(duì)伍配置比較齊全，但是結(jié)構(gòu)不盡合理，難以更好發(fā)揮育人功能。以我校為例，有宿舍管理職能的部門有保衛(wèi)處、學(xué)工處、后勤集團(tuán)、宿管站、二級(jí)學(xué)院等等，多頭負(fù)責(zé)，但也導(dǎo)致管理千頭萬緒，無處著手，工作當(dāng)中也難免相互推諉，而日常宿舍管理任務(wù)主要由宿管人員承擔(dān)，但是宿管人員大多沒有具備專業(yè)的知識(shí)和技能，沒經(jīng)過專門的育人工作培訓(xùn)，管理方式簡(jiǎn)單粗糙，不能很好發(fā)揮其育人陣地功能。

（五）介入機(jī)制不健全

宿舍風(fēng)氣總體良好，但是對(duì)好的示范宿舍的推廣宣傳工作開展不到位，而且當(dāng)宿舍不良風(fēng)氣出現(xiàn)時(shí)介入機(jī)制不健全。由于宿舍管理工作量非常大，而輔導(dǎo)員和班主任都忙于日常管理和教育工作，無法花費(fèi)足夠的心力和精力去長(zhǎng)期關(guān)注宿舍中文化的培育情況，對(duì)于好的文化示范宿舍，由于學(xué)生參與度和熱情度不夠、文化的難以復(fù)制屬性等各方面原因，示范推廣工作的效果難以保證。而當(dāng)宿舍文化不良風(fēng)氣滋生甚至蔓延時(shí)，不能及時(shí)得到反饋并糾正。導(dǎo)致好的宿舍不能得到及時(shí)的激勵(lì)和保持，而差的宿舍不能得到懲罰，長(zhǎng)此以往，宿舍工作難免陷于松懈和被動(dòng)。

三、高職類大學(xué)生宿舍文化建設(shè)解決途徑探討

新時(shí)期，要加強(qiáng)和完善大學(xué)生宿舍文化建設(shè)工作，以學(xué)生宿舍為教育陣地，開展思想政治教育、學(xué)生管理和文化建設(shè)工作，讓先進(jìn)的、健康的文化思想占領(lǐng)學(xué)生宿舍，充分發(fā)揮其思想政治教育陣地功能，可以考慮從下面幾方面入手：

（一）抓好宿舍管理隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、加強(qiáng)溝通、協(xié)同作戰(zhàn)

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)宿舍工作給與高度的重視，并時(shí)常關(guān)心和支持。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員和班主任多到自己所在年級(jí)和班級(jí)的宿舍與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，以拉近與同學(xué)們的距離，及時(shí)掌握班級(jí)中各個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)生黨員、學(xué)生干部、宿舍長(zhǎng)的教育和管理工作，注重對(duì)他們的教育和培養(yǎng)，并與最終綜合素質(zhì)考評(píng)掛鉤。加強(qiáng)宿管工作人員的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和管理水平，并與輔導(dǎo)員和班主任之間保持交流溝通。

（二）積極組織開展各種有益的文化娛樂活動(dòng)，同時(shí)建立長(zhǎng)效機(jī)制

調(diào)動(dòng)盡可能多的同學(xué)參與到豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)中，以加強(qiáng)宿舍成員間的交流，增進(jìn)成員間對(duì)各自生活習(xí)慣、理想信念、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法等方面相互了解，相互理解，相互包容并化解矛盾。同時(shí)更重要的是，要把活動(dòng)中的一些文化的精神、理念以及大家應(yīng)該共同遵循的規(guī)則等保留，并作為一種長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)期進(jìn)行宣傳、督促、保持并發(fā)揚(yáng)，避免活動(dòng)“走過場(chǎng)”，“一陣風(fēng)”。

（三）由管理者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)者，并以貼心服務(wù)管人、育人、得人

高職類大學(xué)生個(gè)性更加張揚(yáng)、更加自我，不喜歡受人擺布，如果我們還是用以前一套，對(duì)學(xué)生下命令式的進(jìn)行管理，必然不會(huì)受到學(xué)生的歡迎，也不會(huì)取得好的管理實(shí)效，甚至可能遭到學(xué)生的抵觸和逆反。因此我們應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，相應(yīng)轉(zhuǎn)變我們的工作理念，變管理者為服務(wù)者的姿態(tài)，以順利開展各項(xiàng)工作，贏得“民心”。

（四）以物質(zhì)文化促進(jìn)精神文化建設(shè)，以精神文化指導(dǎo)物質(zhì)文化，并相互促進(jìn)

物質(zhì)文化是精神文化建設(shè)的基礎(chǔ)和基石，應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生宿舍區(qū)文化設(shè)施的投資力度，比如增加宿舍宣傳欄，宿舍樓內(nèi)可以考慮配備電視，在適當(dāng)時(shí)候選擇轉(zhuǎn)播有意義的節(jié)目，如重大政治事件、體育比賽、專業(yè)性講座等；在宿舍區(qū)，特別是宿舍走廊中進(jìn)行文化長(zhǎng)廊建設(shè)，布置一些優(yōu)秀的文化作品，對(duì)宿舍學(xué)生進(jìn)行宿舍文化的宣傳和感染；還可以根據(jù)宿舍的實(shí)際情況考慮在宿舍樓內(nèi)建立學(xué)習(xí)室、活動(dòng)室等，通過完善宿舍的各項(xiàng)服務(wù)設(shè)施和文化設(shè)施，改善學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)條件，從物質(zhì)建設(shè)上為宿舍區(qū)文化建設(shè)提供基礎(chǔ)和保證。

（五）建立師生激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促使宿舍文化建設(shè)良性發(fā)展

應(yīng)對(duì)學(xué)生建立一種激勵(lì)機(jī)制，把他們?cè)谒奚崂锏娜粘１憩F(xiàn)，包括宿舍衛(wèi)生、學(xué)習(xí)情況、人際關(guān)系、安全規(guī)范等指標(biāo)進(jìn)行量化，列入學(xué)校對(duì)大學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)體系，并嚴(yán)格管理，認(rèn)真實(shí)施，用制度來規(guī)范學(xué)生在宿舍的行為。老師也應(yīng)有針對(duì)性地參與宿舍工作精心投入，而且對(duì)所在班級(jí)和管理區(qū)域有明顯進(jìn)步的，應(yīng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，包括物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。只有這樣才能激勵(lì)全體師生，才能讓宿舍文化正能量得到彰顯，并良性發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生宿舍文化建設(shè)是需要領(lǐng)導(dǎo)重視、全體師生員工緊密配合、協(xié)同合作，經(jīng)過長(zhǎng)期的文明養(yǎng)成教育、良好生活習(xí)慣培養(yǎng)、理想信念的樹立、正確價(jià)值觀的培養(yǎng)等，并慢慢積淀形成的。讓我們一起努力讓先進(jìn)的、積極的、健康的文化思想長(zhǎng)期占領(lǐng)學(xué)生宿舍，營(yíng)造具有高職特色的宿舍文化，讓文明之花在宿舍陣地上絢麗綻放。

作者：陳鵬濤 單位：無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院