1、高職學(xué)生應(yīng)用寫作思維訓(xùn)練鐘品妍;
2、談如何上好高職英語翻譯課郝英麗;
3、高職高專英語教學(xué)測試改革的探究朱衛(wèi)紅;
4、高職電源課程模塊化教學(xué)歸納馮洪仁;
5、高職院校學(xué)生英語自主學(xué)習探析李叢梅;李鐵成;
6、“2323”模式在高職測繪專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用李金生;
7、淺析高職院校Flash動畫設(shè)計課程教學(xué)改革劉莉莉;
8、橋梁下部施工技術(shù)課程開發(fā)與資源構(gòu)建王先偉;秦溱;
9、淺議思政課由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化李昱;
10、談高職英語閱讀和寫作教學(xué)新模式李妍妍;
11、高職院校旅游英語專業(yè)課程考核方式探析韓凌;
12、高職高等數(shù)學(xué)“單元教學(xué)法”的探討與實踐楊鳳書;
13、高職思政課突出學(xué)生主體地位的教學(xué)方法探索劉波;
14、如何克服高職學(xué)生英語學(xué)習中的“中國式英語”劉洋;
15、項目教學(xué)法在汽車零部件識圖課程中的應(yīng)用蔣真真;魏文杲;賈鐵鋼;
1、文章標題要簡短，能概括中心思想，一般不超過20個漢字，必要時加副標題
2、正文應(yīng)層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制
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