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語文作文輔導范文1

英文名稱：

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主辦單位：北方婦女兒童出版社

出版周期：月刊

出版地址：吉林省長春市

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種：中文

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本：32開

國際刊號：1671-1726

國內刊號：22-1048/G4

郵發代號：8-194

發行范圍：國內外統一發行

創刊時間：1985

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語文作文輔導范文2

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一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如：當新學一個生字"麗"的時候，你只需理解了這個字的含義是"好看的，漂亮的"這個意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關的詞語。長期如此，你會發現自己已經懂了許多的字、詞。

二、深感悟。有的同學比較怕在測驗中出現那些寫出文章中心思想的題目。其實要過這一關也很容易。那就是在讀文章之時用心去讀，用心去感受。當我在讀朱自清的《背影》這篇文章時，我是全身心地投入進去感受、領悟：當家境衰敗的時候，父親還處處關照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

語文作文輔導范文3

不喜歡吃魚，或許是因為受不了魚的那股腥味。

這周末，不用上班的父親說晚餐要親自下廚給我露一手。不用我做飯了我是相當高興的，可是當父親說道煮魚這兩個字的時候，就像泄了氣的皮球，再也高興不起來了。

隨后，父親帶著我去市場買了切好的魚，又帶我去屋后的土地中摘了一些紫色的葉子。我問父親:“這是什么?”父親說:“它叫紫蘇，煮魚可少不了它，因為它可以去腥味?！惫黄淙?，我聞到了手中紫蘇散發出來的淡淡的清香味。

父親開始掌管廚房，我站在門外看著。父親首先將必不可少的剝了皮的蒜、姜洗凈后，用嫻熟的刀功將它們一下子就切碎了。父親做什么事的時候都總是那么認真，那么一本正經，那么不茍言笑，可對待我的時候卻是那么的溫和，那么的愛笑。望著父親微微駝起的背和兩鬢上的斑斑銀發，我恨不得時間在父親的身上過得再慢一點，在我身上能盡量再快一點啊!接著，父親開始處理魚了。他來來回回地將魚塊沖洗了好幾遍，然后往魚肉上灑了一些鹽和醋，再用筷子將它們攪拌均勻。腌制了十多二十幾分鐘后，父親又用水將魚塊用水沖了一遍。我問父親為什么還要又沖一遍呢？他說這樣魚的腥味可以徹底祛除了，再洗一遍以至于魚肉不會那么的咸。

一切都準備好了，我要看看父親是怎樣煮魚的了。只見他先望燒干了水的鍋中倒了一些油，待油燒熱了一會兒，往鍋鄭入了姜和蒜，一下子它們的香味就在油中迸發了出來。接著倒入了魚肉,翻炒。使姜和蒜的香味與魚肉充分融合到一起。緊接著，又往魚肉中倒入了麻油、醬油等一些調料品。再然后往鍋中倒入了一碗清水，待水柱開的時候，倒入了切好的絲瓜片。再煮了一小會兒，最后放入了一小勺鹽和一些蔥段和紫蘇葉，關了火。父親將其分別盛入了一個大碗和一個小碗中。

我趕緊做到餐桌前，父親吧大的那一碗端給了我，小的那一碗留給了自己。我夾起一片絲瓜放入嘴中，嚼了嚼:“嗯~煮得剛剛好，很嫩也很甜!”我又夾起了一塊魚，盯著猶豫了一會兒才放入嘴中，嚼了嚼，“嗯?真的一點腥味都沒有了耶!好吃!”父親看著我吃過后，才滿意的笑了笑，去吃自己小碗中的絲瓜和僅有的幾片魚肉。

父親煮得魚真的很好吃!好吃得我都找不到詞匯來形容，好吃得我這個從不愛吃魚的女孩都破例吃了魚，好吃得2我將一碗吃得凈得連一滴湯汁都不剩。

我甚至后悔我吃得那么快，忘記去去細細品嘗，去體會父親的味道了。

語文作文輔導范文4

現代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力，理解和分析能力，鑒賞和評價能力。這三方面試題的正確回答都以對文章的準確理解為前提。過去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關系。因此復習時要特別注意找到依據不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規律，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養應注重兩個方面，一是信息篩選的能力，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內容大多是新鮮的，能否在短時間內了解和掌握更多的信息與學習效率有很大關系，因此，快速有效地閱讀是語文學習應該著重培養的能力；閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大，也是高考考查的重點，在閱讀練習中考生應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章。

語言表達題，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用、仿用、換用等能力，語言材料多來自現實生活甚至中學生的作文。這類試題多呈綜合性，很少孤立考查某一個能力點；多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯系能力。

作文復習主要不是聽老師講，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力，提高運用來自生活中的材料表達真情實感的能力。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復習中，也應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

吃透弄熟。各項知識構成一個前后緊密聯系的有機整體，要通過點線面結合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識的網絡結構和深層含義。

抓好重點?？记耙獜土暤膬热菝鎻V量大，后期復習沒有必要每點平均用力，學生要根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行衡量，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。

方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。

語文作文輔導范文5

關鍵詞：教學；服務；自主學習

實施新課程以來許多教師的教學形式在悄悄發生變化，語文教學逐漸呈現出百花齊放、百家爭鳴的良好局面，各種新的教學理念涌現在我們面前。而教為學服務，就是要求教師不只使學生有廣博的知識，還要使學生學會學習，使其以后“真正通過學，來最大限度地發掘自己的潛力”，這是小學語文教學的出發點和歸宿點。所以，語文課堂應該從學生本位出發，引領學生，在原有知識、情感的基礎上，讓學生自主、有法地邁向快樂的學習之旅。

一、激發自主學習的興趣

興趣是人做好每件事的原動力。人只有對某件事有興趣，才能主動地、自覺地、積極地、富有創造性地去做，并力圖做得完美。因此，教師要使學生真正地喜歡你所教的這門學科，并自主學習，就必須激發學生對這門學科的興趣。所以，我認為語文教學首要的工作是突出一個“趣”字。也就是培養學生對學習的興趣，使之對學習由喜歡到投入極大的熱情。

而要想激發學生興趣，就要創設相應的情境。創設情境的方法主要有：語言描繪情境、圖畫再現情境、實物演示情境、音樂渲染情境等。恰當地采用創設情境的方式進行教學，會觸及學生的情緒，產生一種驅使力，從而使學生主動地投入學習之中。如，教學口語交際《春天里的發現》時，我綜合運用與春天有關的音樂、古典詩詞、圖片等，通過多媒體展示，再配上生動的語言描繪，營造意味深遠的“賞春”“找春”“贊春”等情境，讓學生在欣賞音樂、朗誦古詩詞、欣賞圖片中，積極自主地參與到口語交際中，使學生心理始終處于興奮狀態，達到良好的教學效果。

二、賦予學生自主學習的權利

如果說興趣的激發是培養學生自主學習的前提，那么創設條件，提供自主的空間則是學生自主學習的保證。在教學中要從一切可能出發，為學生自主學習做好時間、空間、形式等方面的準備，把學習的權利交給學生，使學生“能”自主學習。正像一位教育專家說的那樣：“給孩子一些權利，讓他自己去選擇，給孩子一個條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一個問題，讓他自己找答案，給孩子一點困難，讓他自己去解決，給孩子一片空間，讓他自己向前走?！?/p>

1.學生自選內容

現代教育觀強調教學要以學生為主體，把獲得知識的主動權還給學生，從根本上改變學生過程中消極、被動的地位，而主體性的確立，離開了自主選擇就難以成為可能。因此，教學中要充分尊重學生的主體地位，讓他們自主選擇喜歡的內容學習。如，《七月的天山》一文，課文從“雪峰、密林、花?！比齻€方面描繪了七月的天山，我讓學生自主選擇一部分內容展開解讀與感悟。由于是自己感興趣的東西，學生表現得興致盎然，加上教師有效的引導，學生對本文的理解非常到位，印象也極為深刻。

2.學生自定方式

學習語文的過程，是學生認知方式得以展示并不斷超越的過程。讓學生用自己喜歡的方式來學習課文，不但可以使課文理解進程加速，而且能使學生的思維得到發展。如，教學《廬山的云霧》一文，我讓學生自己選擇喜愛的方式體會廬山云霧的美麗。有的學生想通過多方式、多形式的讀來理解；有的學生打算以畫畫的方式來展示廬山云霧的神奇；有的學生要摘抄、背誦文中的好詞佳句……學生按照自己喜歡的方式展開學習，整個課堂顯得生動活潑、多姿多彩。

三、教給學生自主學習的方法

古人曾指出：“授人以魚，只供一餐；授人以漁，可享一生。”因此我們應在小學各個不同的學習階段，有所側重地緊扣某一項訓練目標，有層次地對學生進行扎扎實實的訓練，并始終堅持“練中導”，讓全體學生自主參與學習，在理解的基礎上運用，在運用的活動中加深理解，使學生的“學習”和“獲得”在不斷地探究和聯系中得到提升。當然就教材和學生而言，學法的傳授要因課而異、因人而異。不同體裁內容的課文有不同的學習方法，教師應從教材實際出發，根據一個有系統、有層次、有重點的學法指導計劃，把學法變成學習過程中可供學生實際操作的具體步驟，切不可機械、隨意。如學習段落相似課文可用遷移式。

總之，如果我們能把教科書教活，能讓學生在課堂上自主、愉悅地參與各項活動，必然能使學生思維的火花燃燒起來。如果把學生引進了“積極思考的王國”，也會使教師進入美不勝收的“教學藝術的王國”。

參考文獻：

語文作文輔導范文6

關鍵詞：群眾文化；輔導員；職業精神

群眾文化活動由于它的群眾性、教育性、娛樂性特征，歷來是思想道德教育的有效載體。豐富多彩的群眾文化活動具有宣傳教化和陶冶性情效能，可以培育人的品質，塑造人的靈魂，豐富人的精神內涵，提升人的文化精神，使人們擁有良好的精神風貌、振奮的精神狀態、高尚的道德情操。因此在踐行先進文化的過程中，文化輔導工作顯得格外重要，要唱好主旋律，把握時代脈搏，組織、引導廣大人民群眾開展健康向上的群眾文化活動。

一、群眾文化工作者應具有的政治素質

群文工作的任務是通過組織大量健康有益、豐富多彩、積極向上的群文活動向群眾進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，加強家庭美德、社會道德和職業道德教育，宣傳“十”的重要思想和科學發展觀，弘揚時代主旋律，提高國民的思想道德素質和科學文化素質，滿足和豐富人民群眾日益增長的精神文化需求。要完成這一歷史任務，群文工作者要自覺執行黨的各項方針、政策，遵紀守法、遵章守制，對群文事業具有高度的責任感和強烈的事業心。要牢固樹立全心全意為人民群眾服務的思想和無私奉獻的精神。在業務上不斷刻苦鉆研，精益求精，適應新時期、新形勢下黨和人民群眾的要求。

二、群眾文化工作者應具有的嚴謹工作態度

群眾文化的客觀條件需要群眾文化工作者有較強的自覺性，主動性，而這種自覺性，主動性仍然來自于群眾文化工作的熱愛和堅定信念。信念是做好群眾文化工作的精神支柱，是促使其奮發向上強大的內驅力，這種內驅能力推動著群眾文化工作者為其確定遠大而明確的目標，然后克服種種困難，去實現預期的目的。同志的“百花齊放，百家爭鳴”的和“古為今用，洋為中用”的理論就是鼓勵我們文化領域里的創新精神。在當今信息高度發達、文化多元的社會里如何緊跟時代步伐、時代潮流，是我們群眾文化工作者在日常工作當中時時刻刻要提醒自己注意的問題。我們的創作工作如何創新，如何突破自我實際是一個很難的話題。除了我們要注意平時的積累以外，還要多聽、多看、多學習、多揣摩。要想出一個好的作品，如果沒有一個嚴肅認真的工作態度、事必恭親的工作精神、反復推敲的工作作風，是很難做到的，這就是精益求精的工作精神。開展文化娛樂活動，能否使群眾滿意，得到高尚健康和豐富多彩文化生活上的滿足，關鍵在于群眾文化干部是否樹立了全心全意為人民服務的思想，能否了解到群眾的不同需要，開展文化活動，使群眾文化活動有的放矢，滿足不同年齡，不同階層，不同民族的不同愛好，為群眾創造豐富的精神生活條件，這就需要對自己的工作具有精益求精的精神，力爭將工作質量做到最好。

三、要有培訓輔導和組織的能力

群眾文化活動是一項全方位、系列化、深層次的復雜系統工程，必須以事先的精心策劃為基礎與保證。群文工作者是當然的策劃者，就必須具備群文活動的策劃能力。實際上，策能力就是計劃能力、企劃能力，要協調各方，計劃周到。

群眾文化活動要順利開展并取得良好的實際效果，群文工作者又是理所當然的組織者，所以組織能力不可或缺。所謂“組織”，是指按照一定的目的、任務和形式加以編制，包括活動目的、活動內容、活動形式、活動時間、活動地點、活動任務與負責人（層層分解、層層落實）等項內容。并且從制定到具體實施，形成一個動態的全過程。

群眾文化是社會文化，是整個文化中的主陣地，比起專業文化來說，無論是參與人數，活動范圍，活動內容，都是遙遙領先的。群眾文化是社會主義精神文明建設中的重要部分，在宣傳黨的方針、政策、提高整個中華民族的文化水平，豐富人民群眾的精神文明生活，推動全社會的精神文明建設起著重要的作用，沒有一支高水平的群眾文化工作隊伍，實現社會主義精神文明建設將是一句空話。為此，必須努力提高群眾文化工作者的能力。

組織群眾性的文化意識活動是一件既充滿著無限熱情又十分謹慎嚴密的工作。群眾廣泛參與，人多影響大，常常可以營造出非常喜慶熱鬧的節日氣氛。這項工作又要求我們做到全面策劃和安排，做到人再多，事再多也一步一步有條不紊。尤其是安全工作特別重要，如各種文藝演出、社火、游行等，稍有不慎就容易出事。這就要求我們不僅要計劃好，活動中還要以高度的責任心管理好，防止和杜絕一切事故發生。

四、要具備文藝創作的專業能力

文藝創作的不斷繁榮，新的文藝作品不斷產生，是群文事業興盛發展的鮮明標志，也是群文工作者的立足之本，是社會發展，時代進步的體現。黨的十報告指出：建設社會主義文化強國，必須走中國特色社會文化發展道路，堅持為人民服務，為社會主義服務的方向；堅持百花齊放，百家爭鳴方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則。要豐富人民精神文化生活。要堅持以人民為中心的創作導向，提高文化產品質量，為人民提供更好更多精神食糧。堅持面向基層、服務群眾，加快推進重點文化惠民活動，加大對農村欠發達地區文化建設的幫扶力度，繼續推進公共文化服務設施向社會各界開放。

五、文化館群眾文化輔導工作的實施與開展

明確群眾文化輔導的性質，建立完善的文化輔導體系，注重對群眾的精神文明建設進行有效地指導和促進。在此方針的指導下，文化館要明確群眾文化輔導的性質，將群眾文化輔導工作提高到社會主義精神文明建設發展的方面上，加強對群眾文化的輔導工作，通過對群眾文化進行積極的引導，實現教育人民、服務社會的發展目標。積極地推進小康社會的建設，在精神文化的發展與推進方面為全面建設小康社會提供支持。群眾文化輔導的目的不單單是做好文化輔導工作，還需要起到貼近群眾，堅持“百花齊放、百家爭鳴”的文化交流方向。促進群眾之間的文化交流，為社會主義文化建設提供指導與幫助。另一方面，文化館的群眾文化輔導工作需要建立一套完善的體系。對文化館群眾文化輔導工作進行合理、科學的安排，通過完善的體系對文化館的群眾文化輔導工作進行一系列的有效的約束和安排，避免出現工作上的重心偏移。為明確文化館的工作重心，確立有效的群眾文化輔導方式提供體系支持。

促進文化館的服務性工作的發展的同時，需要提高群眾文化輔導工作意識，主要表現在對相關的輔導人員進行定期的培訓，一方面提高其輔導工作的專業性，另一方面，提高其服務意識。文化館是為了促進群眾精神文化生活的豐富以及促進具有特色的區域文化形成的主要機構。文化館與群眾之間的關系應該是服務性的關系。文化館需要發揮文化工作的優勢，為群眾提供良好的文化輔導課程，提高課程質量，依據實際情況以及群眾的興趣，增加課程種類，促進文化館在群眾心目中的良好的形象的形成。例如，可以開展老年人喜歡的書法課程、舞蹈輔導、歌唱輔導或是樂器輔導。同時可以從高校中選取各個專業的志愿者或是長期的工作儲備人員，提高文化館的隊伍水平，充分促進文化館的職能的發揮。

總之，強化群眾輔導干部的責任意識，推進文化輔導工作順利進行責任意識是每個處在工作崗位的人員應該具備的基本素質。輔導人員應以工作為主，以群眾為主，樹立責任意識，協調好個人創作與群眾輔導之間的關系。積極地與群眾交流，做到“從群眾中來，到群眾中去”的思想原則，將群眾的事當作自己的事，耐心細致的提高群眾文化輔導工作的質量。

參考文獻：