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摘要：
教育事業的發展為我國培養出一代又一代的人才，同時也為提升我國的綜合國力做出了巨大的貢獻。高中教育作為結束九年義務教育的第一個教育階段，對學生的綜合素質發展起到了至關重要的作用。語文學科的教育貫穿了我們每個人的學生時代，是我國教育事業發展中的重點學科，而其中的作文教育，也是語文科目的重要組成部分。
關鍵詞：
高考對于每個人來說都是學生時代中起到了至關重要作用的考試，高考的成績將成為影響我們未來發展的因素之一，而在語文科目中，作文成績更是占據了語文成績的很大比重。在歷屆的高考結束后，滿分作文都成為我們日常生活中茶余飯后的談資，這也充分地說明了作文成績的重要性。本文將主要對高中語文作文教學中的實用性和創新性進行分析。
一、高中語文作文教學的現狀
在我國目前的高中語文作文教學中，主要存在以下幾種主要現象。
1.教師的創新意識不強
教師是學生進行學習的主要來源和途徑，在如今的教育模式中，只有通過對教師的綜合水平進行提高，才能提高學生的綜合文化水平。對于寫作來說，最重要的就是創新性，而許多高中學校內的語文教師自身的創新意識不強，這對于培養學生的自主創新意識產生了一定程度的阻礙[1]。
2.對作文實用性的忽視
在語文作文的教學過程中，許多教師由于受到傳統教育模式的影響，只注重培養學生的用詞造句，要求學生使用華麗的辭藻和大量的修飾語，從而忽視了作文本身的實用性，這極大地限制了學生的自主性發揮，使學生無法進行個性化的創作，不利于學生未來的全面發展。
3.缺乏對學生創作能力的培養
在學生進行寫作的過程中，許多教師對學生做出了一系列的規定以及限制，使學生的自主創作能力無法得到充分的發揮，學生內在的寫作才能也無法充分展示，打消了學生的創作積極性，不利于學生的身心健康發展。
二、實現高中語文作文教學實用性和創新性的途徑
1.加強教師隊伍的創新意識
應該加強我國教師隊伍的創新意識培養，充分打造一支強大的教師團隊，積極促進我國教育事業的發展。在教育事業中，可以定期對教師團隊進行培訓，通過教師對于創新意識重要性的理解，改變其傳統的教育理念，對教育模式進行創新性的改革，實現對學生自主創新能力的培養，提升學生的創新意識，實現我國高中語文作文教學的實用性和創新性[2]。
2.培養學生寫作的實用性
在學生寫作的過程中，教師應主動引導學生，增強學生的實踐能力，利用實用性的教學理念對學生進行知識的傳授。比如，教師可以培養學生寫日記的習慣，通過學生日常生活中對于自身周圍的事情進行記錄，從而提升學生的實踐能力，使學生的創作更具實用性的特點。此外，教師還可以通過對學生進行具有針對性的培養，引導學生對于作文進行分析和重寫，或者是對作文的開篇和結尾進行反復的練習，使作文在一開始就獨具匠心，也是培養學生寫作實用性的主要方式。
3.培養學生寫作的創新性
創新精神無論是對于寫作能力，還是對于學生的全面發展都起到了十分重要的作用，而受到傳統教育模式的影響，許多學生的自主創新能力都沒有得到充分的發揮，教師可以通過現代化的教育理念，在語文課程上逐漸引導學生的思維發揮，培養學生的創新能力。比如，教師可以在課堂上留給學生一個沒有結尾的作文，讓每個學生自主發揮，寫出自認為最合理的結尾，然后再選出其中比較優秀的幾篇進行表揚和獎勵，對于發揮不好的學生也要充分地鼓勵，并在日后重點培養。同時，學校也可以定期舉辦一些作文大賽，并為取得成績的學生頒發獎品，使每個學生都得到充分的鍛煉，發揮學生的自主創新能力[3]。綜上所述，在培養高中學生寫作能力的過程中，不僅要注重實用性的培養，也要注重創新性的培養。通過對學生寫作實用性的培養，可以使作文更吸引讀者的目光，并使讀者有身臨其境的感受。而寫作的創新性，并不意味著脫離實際的想象和編造，而是要結合實際進行創新，實現實用性和創新性兩者的結合。雙管齊下，才能使學生的作文成績得到充分的提高。
三、結束語
通過本文的分析，可以清楚地意識到我國高中語文作文教學的現狀，以及實現高中語文作文教學實用性和創新性的途徑，這對于我國的高中語文學習水平起到了有效的提高作用，是我國教育事業中語文科目發展的重要前提，為我國的人才輸送提供了保障。
作者：熊娟 單位：江西省南昌縣蓮塘第三中學
參考文獻：
[1]陶海燕.淺論《普通高中語文課程標準》作文教學部分[J].學理論，2013，9（30）：312—313.
[2]陳娟.淺談如何提高高中語文作文教學質量[J].學周刊，2013，11（35）：19.
[3]王和衛.高中語文作文教學有效性的實踐探索[J].學周刊，2012，8（14）：138.