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小學德育工作范文1

【中圖分類號】 G620

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004―0463（2016）

04―0029―01

隨著國家教育改革方案的不斷完善更新，德育工作逐漸被大多數教育工作者所重視。德育工作主要要求教育工作者按照一定社會的要求，對受教育者施加教育影響的活動。德育工作的本質是有計劃、有目的的引導學生形成正確的價值觀，更好地實現德育的計劃性和目的性，這就需要在德育管理工作中制定具體的規劃設計、實施建議、效果檢測并反思總結，促進德育工作的順利開展，最終實現小學德育管理的科學化、系統化。

一、小學教育中德育管理的重要性

1. 國家政策要求。小學教育中德育管理工作的開展為促進小學生實現全面發展提供了物質基礎和制度保障，在小學教育中強調全面教育的基礎性作用，其中德育則是靈魂和核心。為更好地在小學教育中發揮德育的作用，就需要不斷完善德育管理工作。隨著當前教育改革進程的不斷深化，當前小學教育加強德育管理不僅促進小學生在“德、智、體、美、勞”方面的綜合發展，同時對于傳承中華優秀文化奠定了基礎，最終實現培養現代化人才的教育目標。

2. 促進學生發展。作為基礎教育中的重要環節，小學教育實施為學生終生發展奠定了基礎，因此加強對小學教育中德育管理工作對學生個人品德的塑造具有奠基作用。中華五千年厚重歷史文化的積淀中始終繼承著道德教育的靈魂，儒家文化中用簡潔概括的字詞傳遞著對德育的具體概括，“仁、義、禮、智、信”傳遞著社會對人才的基本要求。當今社會同樣將道德管理放置在關鍵的地位。以社會主義榮辱觀為基礎，對受教育者進行道德教育同樣展現著時代的新要求。在小學教育過程中實施德育管理，有利于促進德育工作的順利開展，最終實現學生的全面發展。隨著“以人為本”的學生觀和“素質教育”的提出，小學德育管理工作就必須加強管理的全方位建設，正確把握將促進德育工作的順利開展與學生的年齡特點相結合。

二、小學教育中德育管理實施建議

1. 堅持正確方向。國家教育目標中明確了小學德育工作開展的政策要求，因此在小學教育中開展德育管理工作必須要牢牢把握黨和國家對小學生在思想認識、道德規范、社會要求、法律制度等方面的具體要求和規定，在對學生進行德育管理過程中要有目標地將對學生的道德建設規范到國家規范的軌道內。同時要結合小學生心理發展規律，尊重學生的獨特個性和性格差異，確保在德育管理體系構建過程中學生的主體作用充分發揮。此外，由于小學生德育工作過程中始終貫穿著順序性原則，因此德育管理工作中要充分發揮小學生的無意注意和有意注意相結合管理方法，在潛移默化中對學生形成道德教育。

2. 強化師資建設。“學高為師，身正為范”，教師作為德育工作的主要開展者必須不斷加強自身的道德建設。教育工作者要充分認識在開展教育教學過程中對學生道德品質形成的重要性。因此，小學教育中的德育管理工作的有效開展必須重視對小學教師道德品質建設。隨著信息化時代的到來，課堂教學模式和教學內容也不斷更新，教師應該時刻銘記著自己的教師使命為實現“百年育人”做好前提準備。同時還需要制定一定的規章制度確保教師在德育工作開展過程中真正發揮主導作用。

小學德育工作范文2

（一）教材方面原因

當前小學生的思想品德教材落后，雖然教育改革在不斷進行，但是教材更新的步伐沒有跟上，課本上的內容比較保守，缺乏新意，加上現在社會信息量這么大，教材的不合適顯然對小學德育工作的開展是一種制約。

（二）教師方面原因

小學生雖說還小，但是由于當前社會發展的較快，還有電腦和網絡的普及，小學生懂得也比較多，思想也比較活躍，這就需要教師的教學方法和方式有所改變，以適應當前小學生的個性特征?，F在的孩子不像以前，你說什么就是什么，你說什么就聽什么，現在的小學生需要教師耐下性子與其做朋友，以此方式去教學，這樣的效果會比較好，如果一味的強制強壓，或者是單調的在講臺上純講，小學生也沒興趣聽，所以教師還要探尋新穎的教學方法，比如通過講故事或者是小組合作等方式，盡量引導學生對思想品德這門課程產生興趣，不要單一的灌輸。

（三）學校方面原因

首先，學校在管理制度上存在缺陷，例如受各界壓力，學校非常重視學生的學習成績，也都能制定出細致的策略，可是對比德育教育，往往只是走走過場，沒有量化任務，光口號喊的響亮，實際效果確實有待提高。另外，對于學生的差異性也要關注，做到因學生而異，努力把德育教育拓展到小學教育的各方面。其實從某種程度上說，德育教育更重要，教會學生做人，培養好學生的人生觀和價值觀總比只會知識要實用的多，也更符合當前社會發展需求。（四）社會方面原因現在社會發展較快，不只是好的方面，壞的方面也有，這就對小學德育教育教學產生影響，畢竟網絡時代，信息傳播較快。所謂好事不出門，壞事傳千里，很多負面現象都會左右小學生的思想，例如腐敗、賭博、吸毒、暴力等等，有些現象甚至在小學生自己的家庭里也會出現，這更是會影響小學生在思想品德方面的塑造。以前教育小學生說幫助老人過馬路，現在出現老人跌倒不敢扶的現象，以及家長對孩子的潛在影響，這些都或多或少阻止和破壞了小學生德育教育的順利進行。

二、小學德育工作策略研究

（一）教師要改變觀念和改善教育方法

教師作為跟學生接觸較多的人，一定要以身作則，給學生樹立好的榜樣，讓學生以師為榮。教師更應注重德育教育對小學生的影響，尤其對五六年級的學生，他們的思想開始變得更為活躍，有的甚至已經開始出現叛逆，對這樣的學生要區別對待，一定不要用一刀切的教學模式，可以私下談心，或者是給學生寫鼓勵信，引導學生的思想走向積極向上的方面。對于思想品德的教學，教師還應該多探索研究好的教學方法，為的是能吸引學生的興趣，讓學生見賢思齊。

（二）學校德育工作方面的制度要改善

學校是小學生一天當中呆的時間第二長的地方，其對學生的影響是最為直接的，也是學生全面學習的重要場所。第一，學校要高度重視德育教學工作，對教師要定期指導培訓，讓他們的專業教學技能更為提高，擺脫灌輸式教育，把教學方式多元化，讓學生喜歡主動去學。第二，學?？梢远嘟M織德育教育方面的比賽，比如愛國教育演講方面的，或者是長大后理想是什么的演講，也可以在學校櫥窗和班級張貼好人好事榜，通過多種方式引導學生養成好的思想品德。第三，學校要和家庭互動，互相推進小學生德育教育工作的開展。在校教師負責，在家父母管教，建立微信群、QQ群方便及時聯系，掌握學生的思想動態。

（三）做好校園內和校園周邊的環境建設

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德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。同時，《中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》指出：實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，為了確保學校德育工作的順利實施，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、加強理論學習和德育實踐研究、組織師德理論學習

本學期，我們利用教師政治學習的機會，組織教師學習了《教師法》、《未成年人保護法》《義務教育法》和市縣教委有關師德教育和建設的文件資料等，以教育行評為契機，有效地加強了師德建設。、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過小課題研究、理論學習、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學期，每位教師都結合自己的教育教學實踐，撰寫學習心得體會提高教師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教育活動、愛國主義教育（1）本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識。（2）開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并根據學校有關要求，組織了征文比賽。學生通過讀書活動，進一步提高了愛國熱情。

1、安全法制教育（1）加強安全知識的宣講教育.（2）繼續抓好學生校內、校外的安全工作，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發生任何安全事故.（3）各班繼續深入學習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時加以教育，杜絕學生違法犯罪現象。（4）開展了系列宣傳教育活動，如黑板報、專題廣播等，學生受到良好的教育。

2、環保教育通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好《環境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環保意識。

3、文明禮貌教育本學期，我校繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》

4、《小學生日常行為規范》為內容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

5、學校認真開展了關愛“留守孩”教育工作。

三、切實加強家校聯系

為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家長學校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提

出一定的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的教育網絡。四、加強德育隊伍建設、利用教師政治學習等機會讓教師明確人人都是德育工作者

1、個個有責任參與德育工作，樹立“大德育觀”，增強德育力量。2、繼續加強班主任隊伍建設。組織了班主任聯系座談會，通過交流取長補短，提高了班級管理水平。

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【關鍵詞】德育工作 實效性 現狀 應對

引言

德育的實效性表現在教育機構對德育成果和效率所提出的具體要求與學生對于德育的實際接受效果之間的差距，兩者間差距越小則德育工作的實效性越高，如果兩者間差距越大則證明我們德育工作實效性還存在相當的不足，需要我們予以更新和提高。加強我國小學德育工作的實效性是我國教育工作者在現階段工作的首要目標。

一、小學生德育現狀分析

眾所周知，小學是學生學習能力培養的初級階段，同時它還是學生思想品質以及素養形成的起始階段，在學生的學習以及發展中有至關重要的地位。為此，教師在教學中必須注重學生智力文化的提升以及良好道德行為的養成。值得注意的是，當下我國小學德育中還存在諸多問題，具體包括以下兩c：首先，對德育的重視程度不足。長期以來，我國都比較重視學生的學習成績，但對于學生德育的重視程度卻不夠。受各種各樣因素，比如心智發育不全、學校重視程度不足等的影響，學生在小學生活中常J常會走上歧路，實踐表明，我國許多班主任仍舊存在諸如只注重學習成績、不注重品德發展等問題，這就使得那些得不到關注的學生會產生一定的心理陰影，甚至部分學生會產生心理扭曲的情況，從而阻礙學生的發展；其次，德育缺乏實效的評價。新課改背景下，德育必須尊重每位學生的個性發展，在教學中要倡導以學生為主體的發展性評價，但實際教學中卻不是每位教師都可以領悟發展性評價策略，導致教師教學中只能是一味的表揚學生，對學生所犯的錯誤卻一筆帶過，這些都會影響學生的發展。

二、提高我國當今小學德育實效性的應對措施

1、抓好班級管理

班級是學生進行學習交流、身心健康發展的重要基地，班級的文化以及各種活動直接影響著每一位學生。而德育工作恰恰在班級中進行是最為有效的。正因如此，只有抓好班級的管理才能為提高班級德育活動的實效性打下良好的基礎。抓好班級管理就要要求教師拿出一些切實可行的班級管理辦法，例如，為學生制定班規班約，在行規養成階段約束學生的一些不良行為，如遲到、早退、抄襲、不尊敬教師等。與此同時，教師也要以身作則，教師要用自己的人格和身教來影響學生。只有通過類似的班級管理辦法，才能在抓好班級管理的過程中逐漸加強德育教育的實效性。

2、樹立合理明確的德育目標

德育的目標制訂在提高德育的實效性當中具有非常重要的地位。在制訂德育目標時，應注意結合我國當前小學生的實際身心發育特點，以及我國社會的發展形勢和教育水平，合理調整目前的德育任務以及內容，使德育更具實際操作性和實效性。

3、開發使用合理的德育方式抓典型

德育不同于智力教育，需要以更為多元化的方式進行教學，將德育結合實際活動，充分調動學生的主觀能動性和學習積極性，讓德育的實效性得到更好的發揮。在一個班級中，總會出現三五個問題學生，他們德育觀念嚴重缺失，因此，若重點關注這些問題學生的德育教育，就會對其他學生起到一定的示范效應，從而提高整體班級德育活動的實效性。關于問題學生的德育教育我們要采取與眾不同的方法。例如，我們班里就有一個十分調皮搗蛋的學生，針對這種情況，首先我通過多渠道了解問題學生的家庭情況、個人情況，然后通過對問題學生進行“愛育”為起點，和他進行過多次深入的交流，給予問題學生更多的關愛和尊重，幫助他重新樹立起自尊心和自信心，逐漸讓這位學生擺脫“壞學生”的帽子，改掉了以前上課睡覺、逃課去網吧、考試抄襲等等不良行為，現在已經成為我們班里的中等水平學生。

4、合理運用競爭機制并注重評價策略

學生進步是教師教學的最終目標，而競爭則是學生進步的動力之一，它在一定程度上影響著班級工作的開展。為此，小學班主任教學中必須注重合理的運用競爭機制，要能夠及時的把握學生的心理特點，采取措施及時的激發學生的求知欲以及好奇心，讓學生在競爭的同時實現彼此的進步。競爭意識，某種程度上來說，它就是集體主義精神的體現，而培養學生競爭意識的方法有很多，比如在集體活動中引導學生樹立為班級增光、不給班級抹黑的思想，積極的參與學校組織的活動，充分發揮自身的作用等。另外，在日常生活中學生要爭取給教師留下良好的印象，主動為班級爭取榮譽，讓彼此都在競爭中收獲進步。班主任要定期的對學生的學習成績進行評價，讓每位學生都可以認識到自身的優缺點，明確在班級中的地位，從而有針對性的進行改善。

5、綜合提高我國的德育水平

提高我國的德育水平首先需要提高我國德育工作者的專業水平以及教學能力。加強德育教師的教育專業水平培訓，提高教師的專業知識積累，擴大教師的知識面，優化教師知識結構，從而提升教師對于德育工作的認識和技能。另外，小學德育工作所針對的教育對象具有特殊的身心發育特征，因而需要制訂符合學生發育水平的教育任務和教育內容。

“管理育人，教書育人，服務育人”。學校各類人員必須明確德育工作職責，調動廣大教育工作者的積極性、主動性和創造性，真正將德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好黨和國家的方針政策，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次是一線教師和后勤人員要不失時機地對學生進行德育教育，齊抓共管，提高學生的道德素質。

結束語

總而言之，小學的德育工作具有一定的長期性和復雜性，因此需要更新我國傳統的德育理念，調整德育工作在新課程體系當中的位置，將德育工作進行科學合理的調整和改進，讓學校的德育實效性得到有效提高。

【參考文獻】

小學德育工作范文5

本學期，我校德育工作將以黨的xx大精神為指導，深入貫徹落實科學發展，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下學校德育工作的新思路、新途徑、新方法。大力推進生活德育研究，把立德樹人作為德育工作的根本任務。緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容，狠抓學生行為習慣教育，促進學生良好行為習慣的養成，全面提高學生的文明素質，促進學生健康成長，不斷提高我校德育工作的實效。

二、工作目標

1、總體目標：通過一學期的努力，實現管理規范，制度健全，隊伍精湛，特色鮮明，協調發展的格局；營造關系融洽，勇于創新，全員育德的氛圍；打造“生活德育”品牌；塑造出學風端正、班風正派、校風優良的校園整體形象。

2、年級分層目標：一年級：友愛伙伴，自理自律，自護自強，做個好苗苗；二年級：孝敬父母，勤儉節約，誠實守信，做個好隊員；三年級：禮貌待人，關心集體，服務班級，做個小主人。

三、主要工作及措施

（一）、突出“五主”工作重點，把握好工作重心。

1、扎實開好《品德與生活》課，充分挖掘其它學科教學的育人資源，最大限度地發揮育人功效，努力建設好我校德育的主戰場。

2、以學生學習、生活、行為三大習慣培養為重點，抓實“生活德育”和“養成教育”兩大主課題。按照《學生一日常規》之要求，積極探索學生“生活德育”課題，關注學生學習、生活與行為細節。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育。根據《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，以促進學生全面發展為出發點和落腳點。各班要根據學生的實際，以“主題教育月”、“主題教育周”內容，著重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

3、以櫥窗、板報、室內園地、校園廣播為陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設好櫥窗、板報、室內園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。學校櫥窗、班級板報各更換兩次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

4、抓實學校德育和班級德育兩大系列的德育主題活動，建設好周五班隊活動課、全校集會、每周升旗儀式三大主陣地。

堅持國旗升降制度。每周一和重大節日組織升國旗，抓好國旗班子建設，力求每次升旗準備充分，規范到位，學生受教育。國旗下講話力求做到有時效、高水準、成系列。

5、切實加強由班主任、少先隊輔導員、保育教師構成的德育專班建設，打造一支高素質的德育主力軍。

（二）、開好“三個會”，抓好德育隊伍建設。

小學德育工作范文6

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德建設。搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期我校認真抓好師德建設，組織全校教師在每周的教師會中開展政治理論學習，努力提高教師的政治素質和師德修養。

2、抓好班主任、輔導員隊伍管理。校德育領導小組認真組織好每月一次的的德育工作例會，與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間，德育領導小組對班主任輔導員的德育工作進行了小結，通過問卷調查、學生座談會、檢查家校聯系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況，并在期中德育工作會議上，向全校教師作了檢查反饋，針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新布置。

3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。德育工作離不開社會、家庭的配合，為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。與社區達成了相互支持，共同促進學校、社區建設的意向，為學校德育社區化延伸搭設了橋梁。“六.一”期間，促進了學校德育工作的開展。為向家長反饋學校德育工作情況，傳授德育信息，指導家長開展家庭教育，本學期，學校組織了一至六年級家長學校培訓活動，通過培訓，讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4、重視班隊活動的開展。為提高全校教師的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年級段的德育工作的特色，我校十分重視班隊活動的開展。期初擬訂班隊工作計劃，各班確定活動主題，并按計劃開展活動，少先隊定期檢查。教育活動形式多樣：有小品、詩朗誦、知識競賽等，充分展示了少先隊教育的活力，也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內容豐富,教育選取的角度小，從學生身邊小事出發，教育有針對性，所以教育效果也相當明顯。

二、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

良好的日常行為規范是良好思想品德的基礎。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。各班還設立“競賽臺”、“創優臺”開展比學趕幫活動，力促學生良好行為規范的養成，為培養學生良好的行為習慣起了關鍵性的作用。

1、重視日常安全教育

(1)開展安全自查，樹立安全意識。安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作，把它作為學校德育工作的首要大事，做到學校行政會次次有研究部署，教師會上次次有檢查布置，紅領巾監督崗每日檢查情況記入班級管理考核，對安全工作形成了“人人有責，齊抓共管”的局面,嚴防校園安全故事的發生。

(2)開展安全宣傳教育。為切實消除校園安全事故的發生，校德育組以規范學生日常行為為基礎，積極開展安全教育工作，定期組織學生學習“小學生安全常識”、“學生在校一日常規”，重點抓好學生的“一日流程”管理，防止學生發生意外傷害事故。為加強防溺水安全教育，我校本學期還專門組織全體學生觀看了《殤》安全系列教育警示片，通過講和看的形式，教育學生預防溺水。

2、以行為規范達標活動為動力，加快學校的思想道德教育步伐。

為強化學生日常行為規范訓練，促進學生良好行為習慣的養成，我校始終把加強《小學生日常行為規范》的訓練和《小學生在校一日要求》教育放在首位。把培養目標細化到“一言一行、一舉一動”包括上課姿勢、寫字規范、接人待物、禮儀教育等，并把學生的成長規律和中高年級學生的不同特點分別制定出行為習慣訓練要求和實施措施。工作中加強對學生指導，利用晨會、升旗、廣播、板報、大隊會、中隊會等形成進行強化教育，并進行班報、手抄報設計評比，加強對學生言行的監督。這樣既扎實有效地促進了學生良好行為習慣的養成，又為學生今后做人打下了堅實的基礎。

三、舉行德育教育活動，促進校園文化建設

在活動中教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，本學期，校德育組、教導處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

1、以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過主題黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。

2、積極開展符合青少年實際的教育活動，樹立育人為本的思想。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，社區教育網絡共建，根據不同教育階段的內容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好青少年學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育。

3月份，學校組織開展了“安全教育周”和“安全教育月”活動：

(1)進行一次緊急疏散、逃生自救的演練，提高了學生的消防安全意識和師生應對突發事件的能力。

(2)下發宣傳教育材料，各班班主任利用每天的晨會課進行安全系列教育。重點加強對學生的應急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

(3)由政教處、總務處牽頭進行一次全校性的安全隱患大檢查。重點是消防、校舍安全、食堂小賣部食品安全及學校各項安全制度的制訂落實情況檢查。

(4)組織全體學生觀看一次交通安全警示片的錄相。

(5)各班以班隊活動課為陣地，開展一次安全教育主題班會。

(6)切實抓好食堂工作，嚴格執行《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》，健全并落實關于食堂的各項規章制度，進一步加強對食堂衛生工作的領導、監督和檢查。

(7)加強大門保衛人員管理，嚴格夜查制度，做好出入人員和車輛的檢查和記錄。

(8)召開了一次一至六年級全體學生家長會，著重強調學生的安全教育與管理、學生良好學習習慣的培養、學生良好行為習慣的養成以及家庭教育中應注意的問題。

4月份，世界讀書日系列活動。舉行讀書心得評比。

5月份，第十三屆校園文體藝術節活動。本屆藝術節的主題是“中國夢，慎中夢”，其中既有豐富多彩的校園十佳歌手演唱、書法、繪畫、電腦操作、手工制作、手抄報比賽等活動，又有同學們廣泛參與的語文、數學、英語學科競賽。學生們在充分展示自己才華的同時，也豐富了校園文化的內涵。

6月份，慶祝六一活動和“溫書迎考”座談會。在六一節期間，舉行了新隊員入隊儀式，手工制作比賽，猜謎語，學生家長親子活動，拔河團隊等活動，讓學生過了一個快樂的節日。在溫書迎考座談會上，學生們傾吐了學習上遇到的困難，也互相交流了一些克服困難的辦法，為期末的幾個重大考試做好了充分的準備。

本學期，我們還在三月份“學雷鋒活動月”中，組織全體學生觀看愛國主義專題教育片，通過座談寫觀后感為載體，活化教育內容，深化教育主題。每月出一期心理健康知識專欄，讓學生了解心理健康知識,幫助學生樹立健康的人生觀和價值觀，形成健全的人格，將培養學生健康心理的工作踏踏實實的落實到實處。每兩周更換一期黑板報、宣傳櫥窗，切合形勢、學校中心工作實際，每期確定主題，取得了很好的教育效果。結合學校、社會、家庭，發揮關工委組織和校外輔導員的作用，為學生健康成長創設一個良好的社會環境。

四、下學期工作思路：

1、繼續以“建立并鞏固良好的班風與學風”為學期教育目標，重教重管，廣開渠道，增強以德治校的實效性。

2、落實各項德育管理制度，進一步加強德育隊伍建設，提高育人水平。