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會計核算的基本原理范文1

人力資源成本會計的特點是單獨計量人力資源的取得成本、開發(fā)成本、使用成本和替代成本。屬于資本性支出的人力資源取得成本予以資產(chǎn)化處理，并在受益期內(nèi)分攤轉(zhuǎn)化為費用，屬于收益性支出的人力資源取得成本和開發(fā)成本也在受益期內(nèi)分期攤銷，人力資源的使用成本直接計入當期費用。

一、人力資源成本項目

人力資源成本項目主要包括取得成本、使用成本、保障成本和遣散成本。其中：

1. 人力資源取得成本包括

(1) 招募成本，是指針對企業(yè)、組織內(nèi)原定或新設的職位或崗位配置人力資源所進行的募集合適人選的活動而隨之發(fā)生的相關費用。

(2) 選擇成本，是企業(yè)為選擇合格的職工而發(fā)生的費用。包括：考試費、答辯費等。

(3) 錄用、安置成本，是指企業(yè)選出合格者后，決定錄用為企業(yè)的職工，并分配安排到特定職位或場所的活動中發(fā)生的開支。

(4) 調(diào)換成本，是一種企業(yè)內(nèi)部人員調(diào)配費用。包括調(diào)動上任的交通費、調(diào)動期間的生活費等有關費用開支。

2. 人力資源使用成本包括

(1) 維持成本，是保證人力資源維持其勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)所需的費用，是職工的勞動報酬，包括職工計時或計件工資、勞動報酬性津貼、勞動保護費、各種福利費用等。

(2) 獎勵成本，是為鼓勵企業(yè)職工，使人力資源發(fā)揮更大作用，對其超額勞動或其他特別貢獻所支付的獎金，包括各種超產(chǎn)獎勵、革新獎勵和其他表彰支出等。

(3) 調(diào)劑成本，是為調(diào)劑職工的工作和生活節(jié)奏，使其消除疲勞發(fā)揮更大作用，包括：職工療養(yǎng)費、職工娛樂及文體活動費用、職工定期休假費等。

3. 人力資源保障成本包括

(1) 勞動事故保障成本，是企業(yè)承擔的職工因工傷事故應給予的經(jīng)濟補償費。包括企業(yè)承擔的工傷職工的工資、醫(yī)藥費、遺屬補貼等。

(2) 健康保障成本，是企業(yè)承擔的職工因工作以外的原因引起的不能正常工作而需給予的經(jīng)濟補償費用，包括醫(yī)藥費、產(chǎn)假工資及補貼等。

(3) 退休養(yǎng)老保障成本，是社會、企業(yè)及職工個人承擔的保證退休人員老有所養(yǎng)和酬謝其辛勤勞動而給予的退休金和其它費用，包括養(yǎng)老金、醫(yī)療保險金等。

(4)失業(yè)保障成本，是企業(yè)對有工作能力但因客觀原因造成暫時失去其工作的職工所給予的補償費用，包括一定時期的失業(yè)救濟金。

4.人力資源的遣散成本包括

(1) 遣散補償成本，即企業(yè)辭退職工或職工自動辭職時，企業(yè)所應補償給職工的費用，包括離職津貼、一定期間的生活費、離職交通費等。

(2) 遣散前業(yè)績差別成本和空職成本，前者指一個人離開某一組織而使原先生產(chǎn)力受到損失的成本。后者指物色替代人期間，某一組織可能由于空職的任務沒有完成而招致的損失。

二、人力資源成本會計核算方法

人力資源成本核算方法主要有歷史成本法、重置成本法和機會成?本法。

1. 歷史成本法

歷史成本法是以企業(yè)取得、開發(fā)和使用人力資源時實際發(fā)生的支出來計量人力資源成本的一種核算方法，它反映的是企業(yè)人力資源的實際成本。這種方法符合傳統(tǒng)會計的核算原則和核算方法，提供的會計信息具有客觀性并易于驗證。

這種方法最大的優(yōu)點是計算簡便，但這種方法也存在一些局限性，諸如沒有考慮雇員們潛在服務的整體價值，并且由于分期攤銷，人力資產(chǎn)的價值持續(xù)減少，但在實務中，其價值應該隨著時間的推移、經(jīng)驗的增加而增加。

2. 重置成本法

重置成本法，就是以現(xiàn)實的物價條件下企業(yè)要重新得到目前所擁有或控制的已達到一定水平的某一員工或部分員工或全體員工所必須發(fā)生的所有支出作為企業(yè)目前的人力資源的成本的一種核算方法。它反映的是企業(yè)為取得和開發(fā)目前所擁有或控制的部分或全部人力資源而發(fā)生的實際成本的現(xiàn)實價值。

該方法的不足之在于增加了會計核算的工作量。核算時，要按重置成本調(diào)整人力資源成本的賬面余額，將重置成本與原賬面余額的差額作為人力資源損益計入當期利潤總額，同時對以后會計期間分攤的人力資源成本也要進行相應的調(diào)整，這些都會導致提供的會計信息失真。但重置成本法提供的信息可以作為企業(yè)管理者做出人力資源取得決策和開發(fā)決策時的參考。

3. 機會成本法

機會成本是指企業(yè)職工脫產(chǎn)學習期間不能為企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動所帶來的經(jīng)濟損失和遣散人員在離職前因工作業(yè)績下降和離職后該職位空缺而給企業(yè)造成的經(jīng)濟損失等。機會成本是企業(yè)可能要為所做出的人力資源決策承擔的犧牲。

會計核算的基本原理范文2

一、人力資源成本會計概念界定

人力資源成本會計作為企業(yè)人力資源會計的重要組成部分，主要將企業(yè)對人力資源的各種投資作為研究對象，按照企業(yè)對人才管理的全流程，即聘用、開發(fā)、使用及退出等過程核算人力資產(chǎn)價值。因此可以將人力資源成本會計定義為：對有資格成為會計主體的企業(yè)的人力資源聘用、開發(fā)、使用及退出等活動中產(chǎn)生的各項支出的確認、計量以及報告 。

從這個定義來看，企業(yè)人力資源成本會計至少包含以下三個方面的含義：一是人力資源成本會計中所指的人力資源必須是能夠被作為會計主體的企業(yè)所擁有或者掌控的;二是人力資源成本會計僅能夠?qū)ζ渌从澈捅O(jiān)督的內(nèi)容進行核算，具體到企業(yè)會計主體來說，主要是指人力資源成本所包含的內(nèi)容，即企業(yè)為了獲取、支配人力資源所發(fā)生的聘用、開發(fā)、使用、醫(yī)療、工資、福利等的費用及支出;三是人力資源成本會計的職能是對人力資源成本的確認、計量、核算以及出具報告。

二、我國人力資源成本會計核算過程的難點

當前學術界對于人力資源成本會計核算尚未達成統(tǒng)一的認識，這些分歧的存在追根溯源可以歸結(jié)為人力資源成本會計核算過程的賬戶設置上，目前我國企業(yè)在人力資源成本會計核算的實務操作中絕大多數(shù)都是通過設置“人力資產(chǎn)”賬戶，但是有的學者認為這樣的賬戶設置存在一定的缺陷，更進一步的，在核算過程中的成本攤銷以及損益變動的賬戶設置也應作出相應的變動 。

學術界之所以對“人力資產(chǎn)”賬戶的設置存在爭論，主要是基于人力資產(chǎn)自身的屬性。一般而言，人力資產(chǎn)的本質(zhì)上仍然是一種人力資源，且這種人力資源是可以通過產(chǎn)權(quán)交易所擁有或者控制，同時也是能夠進行精確計量的，此外還能為企業(yè)帶來經(jīng)濟價值。但是與對應的，企業(yè)人力資源的獲得成本以及后續(xù)的開發(fā)成本就是人力資產(chǎn)形成過程中產(chǎn)生的費用和支出，這些費用和支出的產(chǎn)生僅僅是企業(yè)為了獲取人力資源的使用權(quán)，以及為提升員工素質(zhì)所進行的投入，從這個意義上講其并不能體現(xiàn)出人力資源的真正貨幣價值 。企業(yè)為了取得人力資源使用權(quán)以及提升其質(zhì)量，對于企業(yè)而言是一種長期的投資，能夠在長時期內(nèi)為企業(yè)帶來價值，由此很多學者認為在賬務處理過程中應先將其按照權(quán)責發(fā)生制的原則物化為某項資產(chǎn)，然后將這項資產(chǎn)的價值按照配比原則在相對較長的時期內(nèi)進行攤銷處理，每期都按照損益來確認和計量。

三、對企業(yè)人力資源成本會計核算的思考

(一)人力資源成本會計核算的賬戶設置

盡管如前文所述，學術界對于基于“人力資產(chǎn)”賬戶的人力資源成本會計核算存在爭議，但從實務操作角度來看，目前尚無更好的方法完全取代“人力資產(chǎn)”賬戶這種核算方式，本文力求通過完善賬戶設置體系來不斷優(yōu)化人力資源成本會計的核算。

一是在人力資源成本會計核算過程中設置“人力資產(chǎn)”賬戶，主要用于體現(xiàn)企業(yè)人力資產(chǎn)的變動情況，具體來講就是企業(yè)在取得、開發(fā)以及使用人力資源時帶來的人力資產(chǎn)原值的增減。在實務操作中，該賬戶的記錄使用多欄式賬簿，并且按照人力資源管理的流程環(huán)節(jié)設置相應的專欄，專欄的設置并無定規(guī)，企業(yè)可以依據(jù)自身的實際情況進行設置。該賬戶的借方主要反映人力資產(chǎn)的增加，主要是企業(yè)通過招聘等形式取得人力資源的控制權(quán)以及后續(xù)的培訓開發(fā)活動等帶來的人力資產(chǎn)原值的增加，同時也表示企業(yè)在人力資源管理過程投入的成本。貸方主要反映人力資產(chǎn)原值的減少，如發(fā)生員工離職時就要在貸方記錄，同時沖減人力資產(chǎn)原值。期末余額反映在借方，表示現(xiàn)有的人力資產(chǎn)總額 。

二是設置“人力資源取得成本”賬戶，該賬戶主要用于反映企業(yè)在取得人力資源過程中的支出變動，借方反映增加人力資源投資額，貸方則是反映將“人力資源取得成本”結(jié)轉(zhuǎn)到“人力資產(chǎn)”賬戶，期末余額在借方，反映在會計核算期內(nèi)發(fā)生的人力資源取得成本尚未進行結(jié)轉(zhuǎn)的余額。該賬戶下也可進一步細分為招聘成本、人員選擇成本、新員工安置成本等明細賬戶，具體設置過程可根據(jù)企業(yè)按照自身實際情況實行。

三是設置“人力資源開發(fā)成本賬戶”，該賬戶主要反映企業(yè)在后續(xù)培訓等人力資源開發(fā)過程中產(chǎn)生費用和支出的變動情況，借方表示企業(yè)增加對人力資源開發(fā)的投入，貸方反映人力資源開發(fā)成本中結(jié)轉(zhuǎn)到“人力資產(chǎn)”賬戶中的部分，期末余額反映在借方，表示還未轉(zhuǎn)入“人力資產(chǎn)”的人力資源開發(fā)成本余額，在該賬戶下，企業(yè)可以根據(jù)自身實際情況設置諸如崗前培訓、在崗培訓成本、委托培養(yǎng)成本等明細科目。

四是設置“人力資產(chǎn)攤銷賬戶”，該賬戶的設置主要是為了將人力資產(chǎn)看作是能夠持續(xù)為企業(yè)帶來經(jīng)濟價值的一種資產(chǎn)，是按照權(quán)責發(fā)生制所設立的，用于核算企業(yè)人力資產(chǎn)的累計攤銷額，在該賬戶進行攤銷的包括了企業(yè)人力資源的取得成本、開發(fā)成本以及在當期已經(jīng)計入營業(yè)成本的那部分人力資產(chǎn)變動額，在企業(yè)日常運轉(zhuǎn)中該賬戶的借方無發(fā)生額，貸方發(fā)生額主要是用于體現(xiàn)當期應當計入營業(yè)成本的那部分人力資產(chǎn)。只有在員工離職時該賬戶才會產(chǎn)生發(fā)生額，用以沖減已經(jīng)攤銷的人力資產(chǎn)費用。該賬戶的下設明細科目應當與“人力資產(chǎn)”賬戶一致，以便相互結(jié)轉(zhuǎn)或是攤銷能夠順利進行。

五是設置“人力資產(chǎn)損益”賬戶，主要反映因企業(yè)人力資產(chǎn)出現(xiàn)變動或是消失時產(chǎn)生的各種損益，借方發(fā)生額反映有人力資產(chǎn)從企業(yè)退出或是消失時，已經(jīng)結(jié)轉(zhuǎn)的人力資產(chǎn)成本尚未攤銷完全的發(fā)生額，貸方發(fā)生額與之相反，用以體現(xiàn)企業(yè)出現(xiàn)人力資產(chǎn)退出或是消失時，結(jié)轉(zhuǎn)的人力資產(chǎn)成本多攤銷的部分。該賬戶期末無余額，全部結(jié)轉(zhuǎn)到損益賬戶中，如在會計期末貸方發(fā)生額大于借方發(fā)生額，則將差額結(jié)轉(zhuǎn)到“當期利潤”的貸方，反之結(jié)轉(zhuǎn)到“當期利潤”的借方，沖抵當期利潤 。

除了這些賬戶外，還應當設置“人力資源使用成本”、“人力資源保障成本”、“人力資源離職成本”、“人力資產(chǎn)費用”等賬戶，因為這些賬戶與前面所述大同小異，故不再贅述。

(二)賬務處理

企業(yè)在進行人力資源成本會計核算過程中，首要的工作就是確定核算中需要的賬戶，然后是在此基礎上進行賬務處理。但由于每個企業(yè)的實際情況不同，所以賬戶設置與賬務處理都存在一定差異，本文以常見的處理過程為例，對人力資源成本會計核算的賬務處理做簡要介紹。

首先是在企業(yè)取得人力資源、進行培訓等人力資源開發(fā)時，會產(chǎn)生相應的費用或支出，此時編制如下會計分錄：

借：人力資產(chǎn)成本費用

貸：銀行存款或是現(xiàn)金

二是企業(yè)在每個月向職工支付薪酬、福利時，也會相應產(chǎn)生支出，此時編制如下會計分錄：

借：人力資產(chǎn)成本費用

貸：應付工資(職工福利等)

三是企業(yè)按照社會保障政策的要求，每月都要為職工繳納相應的社會保險，因為企業(yè)在進行會計預算時都是按照完整的會計年度計提社會保險支出，因此應編制如下會計分錄：

借：人力資產(chǎn)成本費用

貸：應付社會保險基金(可細分為養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、工傷以及失業(yè)等保險)

四是會計期末企業(yè)轉(zhuǎn)接各種人力資源成本時，編制如下會計分錄：

借：人力資產(chǎn)

貸：人力資產(chǎn)成本費用

五是企業(yè)每月都要按照實際發(fā)生額攤銷人力資產(chǎn)成本費用，此時按照權(quán)責發(fā)生制的原則編制如下會計分錄：

借：人力資產(chǎn)成本費用

貸：人力資產(chǎn)攤銷

六是企業(yè)在月末將人力資產(chǎn)費用結(jié)轉(zhuǎn)到當期利潤賬戶時，編制如下會計分錄：

借：本年利潤

會計核算的基本原理范文3

近年來，醫(yī)院經(jīng)濟體質(zhì)改革迫使醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)濟運行中投入產(chǎn)出的管理產(chǎn)生重大變革，成本核算成為醫(yī)院內(nèi)部經(jīng)濟管理和建立完善的分配制度必不可少的重要環(huán)節(jié)。成本核算既能滿足宏觀經(jīng)濟管理的需要，又能適應微觀經(jīng)營管理的要求，在經(jīng)濟方面發(fā)揮著重要的作用。

一、成本會計的職能

成本會計作為一種管理經(jīng)濟的活動，在生產(chǎn)經(jīng)營過程中所能發(fā)揮的作用就是成本會計的職能。由于現(xiàn)代成本會計與管理緊密結(jié)合，因此，它實際上包括了成本管理的各個環(huán)節(jié)。現(xiàn)代成本會計的主要職能有：成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。在成本會計的各個職能中，成本核算是最基本的職能，沒有成本核算就沒有成本會計。成本會計的各個職能是相互聯(lián)系，互為條件的，并貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的全過程，在全過程中發(fā)揮作用。

醫(yī)院成本會計工作是成本管理的基礎，它是一項綜合性高，復雜度大的系統(tǒng)工程，對促進醫(yī)院管理，增強醫(yī)院競爭力有很大的幫助，做好成本會計核算工作是醫(yī)院順利實行成本管理的關鍵之一。

二、醫(yī)院成本會計的重要性

在醫(yī)療市場競爭日趨激烈的今天，醫(yī)院要想求得生存和發(fā)展，就必須不斷增強經(jīng)營意識，調(diào)整服務結(jié)構(gòu)，其中最為重要的是降低服務成本，建立起醫(yī)院成本會計工作不僅是簡單的資金節(jié)約問題，更在于如何取得更好的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)最大經(jīng)濟利益的管理機制。在日益激烈的醫(yī)療市場經(jīng)濟中，作為一個自主經(jīng)營、自負盈虧的獨立的經(jīng)濟實體，醫(yī)院必須主動地在重視業(yè)務總收入提高的同時加強成本控制，才能達到收支節(jié)余提高的目的。成本會計工作在實施過程中真正執(zhí)行者是廣大醫(yī)院員工，工作成效如何，在很大程度上取決于全體人員的協(xié)調(diào)工作程度，因此，應在完善內(nèi)部各種原始記錄，健全各個部門計量、驗收等制度，以確保計量數(shù)據(jù)充分真實、準確無誤的基礎上，在醫(yī)院內(nèi)部各部門加大宣傳力度，從醫(yī)院主要領導、財會人員，到各個科室的主任甚至是廣大醫(yī)務工作人員，營造出一種全員參與、全員管理的濃厚氛圍，使得每一位員工都能認識到成本會計工作在整個醫(yī)院運行體系中的重要性，都能親自參與到成本會計工作的各個環(huán)節(jié)中去。

三、醫(yī)院成本會計在核算管理方面存在的問題

（一）醫(yī)院成本會計對于成本核算的認識模糊，觀念落后

醫(yī)院成本會計人員往往只具備慣用的、基礎的會計知識和工作方法，而缺乏高級的成本核算經(jīng)驗，又對成本會計的工作不夠重視，很多詳細的數(shù)據(jù)記錄分析不完全，不到位。同時，各級管理人員對現(xiàn)代成本管理理念認識不夠，往往固守傳統(tǒng)的管理模式，盲目創(chuàng)收，忽視成本控制，出現(xiàn)了醫(yī)療收入高速增長的同時，醫(yī)療成本快速膨脹的不正常現(xiàn)象，甚至形成了零增長、負增長的局面，管理人員觀念的落后也導致了醫(yī)院成本會計工作上的疏忽，因此，加強完善醫(yī)院的成本核算及成本管理工作意義重大。

（二）目前的成本會計工作多數(shù)情況下都只是一種事后的統(tǒng)計核算，其作用只能讓管理者明確經(jīng)營過程中的成本耗費狀況，而不能對費用的合理性及可控性做出準確的評估及預測，缺失事前控制和事中控制職能，增加了醫(yī)院開展系統(tǒng)性成本控制工作的阻力

（三）醫(yī)院成本會計缺乏一套專業(yè)詳細的會計電腦系統(tǒng)設備，醫(yī)院的會計數(shù)據(jù)檔案比較混亂，不便于查看，同時，醫(yī)院成本會計對電腦操作系統(tǒng)不夠熟練，僅僅只會基本的幾個會計系統(tǒng)應用程序，為會計工作的進行帶來諸多不便

四、改善醫(yī)院成本會計核算工作中出現(xiàn)的問題

（一）完善醫(yī)院成本會計組織，解決管理方面出現(xiàn)的問題

為了適應現(xiàn)代成本會計的發(fā)展，必須完善成本會計的組織，建立和健全成本會計規(guī)章制度，實行全方位、全過程、全員管理成本，使決策層和醫(yī)院所有部門都重視成本，人人關心成本，提高全員成本意識和素質(zhì)。對于成本會計人員來說，除了應具備會計職業(yè)道德之外，不僅要懂會計和財務管理，還要懂相關的經(jīng)營管理，特別是要學會運用價值工程、成本最優(yōu)化理論和方法；同時還要熟悉并掌握現(xiàn)代成本會計的理論與方法，學會預測、決策和控制，學會使用電子計算機進行信息處理，全方位的解決管理方面遇到的每一個問題。

（二）建立完善的成本會計核算計算機信息系統(tǒng)

醫(yī)院成本會計核算的數(shù)據(jù)是相當龐大和繁雜的，如果僅靠手工來核算那是十分困難的，這就要求在成本會計核算中要實現(xiàn)計算機系統(tǒng)化、自動化，這是做好成本會計核算工作比較關鍵的一步。要實現(xiàn)成本會計核算的計算機系統(tǒng)化，一是聘請專業(yè)的技術人員根據(jù)醫(yī)院的具體情況進行編程，建立系統(tǒng)；二是直接購買比較成熟的“醫(yī)院成本核算系統(tǒng)”軟件。對于計算機系統(tǒng)的內(nèi)容要考慮全面，應該包含有成本預測、科室成本核算、績效考核管理、項目成本核算、病種成本核算等內(nèi)容，還要考慮能否跟醫(yī)院其他計算機系統(tǒng)順利連接。

（三）開展成本預測，掌握未來成本水平及變動趨勢

為有效地控制醫(yī)療費用增長，對大型醫(yī)療設備的購置、大型基建項目的開展及引進新的診斷治療手段等都要進行可行性研究分析論證，將投資回收期、凈現(xiàn)值、成本評價指標與成本預測進行對比分析，考察投資效益。對各種衛(wèi)生材料實行消耗定額管理，限定各科業(yè)務費用，辦公費用實行包干，使消耗得到有效控制，同時控制人員費用在成本中的比重，定崗、定編、定職、定責，使人員在合適的崗位上發(fā)揮潛能。對藥品、材料實行招標采購，限量庫存，加速周轉(zhuǎn)，減少資金占用，提高資金使用效率。

會計核算的基本原理范文4

[關健詞]會計學基礎 職業(yè)道德教育 授課體系 教學方法

一、“會計學基礎”課程的教學現(xiàn)狀

（一）授課內(nèi)容重專業(yè)技能而輕職業(yè)道德教育

會計的基本原則應該用于整個會計核算程序之中，而教師在教學時，卻容易忽視在專業(yè)技能的教育中貫穿職業(yè)道德教育。隨著會計信息使用者的日益增多，資本市場的日益發(fā)展，對會計信息的披露要求將越來越嚴格，許多過去不為人知的造假行為被暴光并受到應有的懲罰。時代呼吁誠信，作為會計教育工作者，我們更應該意識到職業(yè)道德教育在會計教學中的重要性。只有在思想上意識到它的重要性，才會在教學過程中貫穿職業(yè)道德教育，在向?qū)W生傳授會計知識的同時，及時將會計一般原則與會計核算緊密聯(lián)系起來，使學生不僅掌握會計核算的原理并且真正地理解會計一般原則，在日后的實踐中才能正確地運用一般原則。

（二）傳統(tǒng)的授課體系

傳統(tǒng)的授課體系，其授課內(nèi)容安排基本上采用以下順序，第一章總論：會計含義、會計對象、會計基本職能、會計核算基本前提和一般原則、會計核算方法等；第二章會計科目與賬戶：會計要素與會計等式、會計科目、會計賬戶；第三章復式記賬：借貸記賬法；第四章復式記賬法在企業(yè)中的應用；第五章會計憑證；第六章會計賬簿；第七章財產(chǎn)清查；第八章財務會計報告；第九章會計核算程序；第十章會計工作組織。這種授課體系的特點是混亂了會計工作程序和環(huán)節(jié)，其結(jié)果不利于學生理解會計基本理論，掌握各種會計核算方法，不利于對會計操作技能的掌握和運用。總之，傳統(tǒng)的授課體系打亂了會計核算工作程序，不利于初學者對會計基本方法和基本原理的理解和掌握。

（三）“注入式”課堂教學方法

“注入式”的教學方法，忽視了學生在課堂教學中的主體作用，致使學生主觀能動性難以發(fā)揮，導致實踐能力差，創(chuàng)新精神缺乏。因此，會計教學，既要設置合理的授課體系，也需要科學地組織教學，積極改革教學方法，提高教學效果。

二、“會計學基礎”課程教學改革基本思路

（一）把會計職業(yè)道德教育貫穿教學整個過程

“會計學基礎”是會計教學體系的啟蒙階段課程，在教學中應把職業(yè)道德教育擺上應有的位置，以增強學生的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)學生會計職業(yè)判斷能力，塑造誠信品格。豐富課堂教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學思維是加強會計職業(yè)道德教育的新舉措。

1.豐富課堂教學內(nèi)容。“會計學基礎”是一門集抽象性和理論性于一體的學科，需要學生有較強的邏輯推理能力和思維分析能力才能理解知識的要點。對于會計基本理論的理解，是學生學習的難點，但學生對實際的案例非常感興趣，這就需要教師及時地將報刊、雜志、網(wǎng)站所報道的各種有關會計的新聞和案例作為教學內(nèi)容，日常生活中的各種會計信息正是對會計基本原理的最好詮釋，傳媒的披露和報道帶來的震撼和影響有時候比理論灌輸和說教更為深刻。

2.創(chuàng)新教學思維。 二十一世紀的會計教育，應當在培養(yǎng)專業(yè)知識的基礎上，拓寬知識口徑，擴展學生基礎知識范圍，使其具備較為扎實的經(jīng)濟學、管理學的基礎和較為寬廣的考察社會經(jīng)濟現(xiàn)象的視野，真正構(gòu)建起金字塔式的定量分析與定性描述相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)，以適應未來日趨復雜的會計工作需要。會計教學不僅可以與財政、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟類學科相聯(lián)系，而且還可以涉及政治、哲學以及自然科學的各個領域。就職業(yè)道德教育而言，在“會計學基礎”課程中尤其適宜穿插哲學的教育，會計教學除了運用方法論、實事求是等哲學思想之外，還可以對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的塑造和良好習慣的培養(yǎng)。

（二）變序教學法

變序教學法是指不按教材規(guī)定的內(nèi)容順序授課，而是從會計核算工作的主要過程、相應方法入手，通過邏輯推理，采用相關分析方法向?qū)W生傳授會計基本理論和基本方法。在教學過程中，將教學內(nèi)容劃分為對會計總體認識、闡述會計基本方法和相關理論、會計實訓。

1.對會計總體認識。就人們對知識的獲得過程來看，感性認識階段是不可缺少的，也是不可逾越的。只有通過感性認識階段，才能進行抽象思維和演繹歸納，才能上升為理性認識，才能學到科學知識。“會計學基礎”課程主要闡述會計七種核算方法，會計核算程序基本模式是：填制和審核會計憑證登記賬簿編制會計報表。由此可見，“證、賬、表”是會計核算核算過程中收集會計信息、加工會計信息、輸出會計信息的重要載體。因此，教學初始階段重點闡述會計核算程序基本模式，主要內(nèi)容有對原始憑證、記賬憑證、賬簿和會計報表的感性認識。而后，可以引出會計含義、對象和基本職能，會計核算方法，會計核算一般原則和會計職業(yè)道德。

2.闡述會計基本方法和相關理論。學生對會計核算程序基本模式有了比較清晰的了解之后，可以按原始憑證、會計要素及會計科目、記賬憑證、會計賬戶、會計賬簿、財產(chǎn)清查和會計報表的順序進行授課。在教學過程中，采用相關分析法重點對會計核算方法與其基本原理進行講解。這樣，有助于提高學生的邏輯思維能力，激發(fā)學生的學習積極性，進而提高學生的學習效果。

3.會計實訓。“會計學基礎”課程的會計實訓目的是使學生具有識證能力、制證能力、登賬能力和編制會計報表的能力，掌握各種會計核算形式。安排實訓內(nèi)容時，應樹立“變序”的觀念，比如在教學開始階段，進行一次對會計綜合實訓的觀摩，使學生初步了解會計核算工作程序。而后實訓重點可以采用分階段模擬實訓。學生只有對各階段實訓任務完成得比較好，才能提高會計實際操作能力。

（三）“互動性”課堂教學方法

現(xiàn)代教育理論認為：學生是學習發(fā)展的主體，只有把學生放在生動活潑主動發(fā)展的位置上，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使他們真正成為學習的主人，才能使教育卓有成效。這就要求教師在教學中要一改以往“填鴨式” 、“注入式”的教學方法，要依據(jù)教學目標和學生需求，以知識的形成和學生的思維過程為主線，以多元互動、多向信息溝通、多種感官協(xié)調(diào)為基本方式，或誘導思路、或點撥方法，恰當?shù)靥幚砗媒獭W、練的關系，使學生生動活潑，積極主動地學習。教學還要建立在平等民主的基礎上，互幫互助，實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展。

總之，通過對“會計學基礎”課程生澀的、難于掌握的傳統(tǒng)授課體系和“注入式”課堂教學方法進行改革，可以加強學生的感性認識，活躍學生思維，增強學生邏輯推理能力，發(fā)揮學生在教學中的主體作用。課程教學中注重學生會計職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)與誠信品格的塑造，使學生具備良好的素質(zhì)，未來能真正勝任會計工作。

參考文獻：

會計核算的基本原理范文5

摘要：會計核算與統(tǒng)計核算并存，雖然會計核算與統(tǒng)計核算不盡相同，但是它們之間通過相互補充，既不影響它們獨自的特性，而且還會促進兩個領域的自我完善。

1會計核算與統(tǒng)計核算的差異

1.1會計核算與統(tǒng)計核算目標的差異

會計核算目標是向財務報告使用者提供與企業(yè)財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量等有關的會計信息，反映企業(yè)管理層受托責任的履行情況，有助于財務報告使用者作出經(jīng)濟決策。而統(tǒng)計核算則是運用一系列統(tǒng)計指標對國民經(jīng)濟某方面或某部門進行集中、全面、綜合地反映，主要是為各種宏觀經(jīng)濟分析、政策制定和決策服務的。

1.2會計核算與統(tǒng)計核算確認的差異

會計核算是按權(quán)責發(fā)生制原則來核算生產(chǎn)經(jīng)營成果，凡是屬于本期取得的收入和發(fā)生的費用，不論款項是否實際收到或付出，都應作為本期的收入和費用入賬，凡是不屬于本期的收入和費用，即使款項在本期收到或付出，也不作為本期的收入和費用處理。統(tǒng)計核算則按生產(chǎn)原則來計算生產(chǎn)經(jīng)營成果。如對本期生產(chǎn)但未銷售的產(chǎn)品都計算產(chǎn)值，會計核算則不計入銷售收入。

1.3會計核算與統(tǒng)計核算配比的差異

會計核算要求在核算當期盈虧時，要依照各期間內(nèi)的相關收入和費用進行正確配比。這首先表現(xiàn)在因果配比，即收入是由于一定費用耗費而產(chǎn)生；其次是時間配比，即屬于某期間的費用必須與相同受益期的收入相配比。統(tǒng)計核算在計算增加值時，強調(diào)要保持中間消耗和總產(chǎn)出相結(jié)合，中間消耗的計算范圍要與總產(chǎn)出保持一致，以保證準確反映當期經(jīng)濟活動、成果。配比在統(tǒng)計核算是建立在生產(chǎn)基礎上而不是銷售基礎上。

1.4會計核算與統(tǒng)計核算計價的差異

一般情況下，對于會計要素的計量采用歷史成本計量，以所購入資產(chǎn)發(fā)生的實際成本作為資產(chǎn)計量的金額。采用實際成本(歷史成本)計價，使核算具有客觀性。但這樣核算的資產(chǎn)是不同時期購買價的混合量，經(jīng)營費用也是資產(chǎn)混合量的當期派生流量，而收入則是以當期價格計算。統(tǒng)計核算對各種經(jīng)濟交易均以當期價格而不是歷史各期的價格，是以市場價格而不是生產(chǎn)成本作為估價基礎。

2會計核算與統(tǒng)計核算的補充

2.1統(tǒng)計方法在會計方面的應用

在財務會計方面，會計核算是從會計的三個靜態(tài)要素即資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益和三個動態(tài)要素即收入、費用、利潤這一基礎上展開的，靜態(tài)三要素反映資金來源和資金占用的存量分布也就是期末余額，這實際上是統(tǒng)計所講的時點指標；而動態(tài)三要素反映資金的流量規(guī)模也就是本期發(fā)生額，這實際上是統(tǒng)計上所說的時期指標。統(tǒng)計時期和時點指標關于數(shù)的特性和計算特點，對會計存量核算和流量核算的區(qū)別提供了理論依據(jù)。另外，在財務會計中的存貨計量的移動平均法、加權(quán)平均法，其基本原理是由統(tǒng)計平均數(shù)闡述的。

在管理會計方面，統(tǒng)計方法在管理會計的預測、決策、控制分析中得到了充分的發(fā)揮，如混合成本分解所采用的相關和回歸分析、銷售預測和成本預測所采用的趨勢預測模型、短期經(jīng)營決策中所用的概率決策、長期投資決策中有關風險價值的標準差系數(shù)計算、不確定性決策中的區(qū)間估計、全面預算中的概率預算、以及標準成本差異分析中對統(tǒng)計指數(shù)因素分析方法的運用，從而使得對不確定條件下的管理會計問題研究分析有了支持工具，可見統(tǒng)計方法是管理會計中必不可少的系統(tǒng)方法。

在財務管理方面，風險的衡量指標主要有方差、標準差和標準離差率等統(tǒng)計分析方法，籌資的資金需要量預測采用了統(tǒng)計中的回歸分析法和長期趨勢預測法。再如綜合資金成本和資本結(jié)構(gòu)，財務分析中運用的趨勢分析法、比率分析法和因素分析法，其基本原理是由統(tǒng)計相對數(shù)所提供的。2.2會計資料在統(tǒng)計方面的應用

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，會計從對經(jīng)濟活動的結(jié)果進行記錄、計量和報告，發(fā)展到對企業(yè)經(jīng)濟活動的全過程進行控制和監(jiān)督，參與企業(yè)的經(jīng)營決策和長期決策，為國家宏觀經(jīng)濟管理和調(diào)控提供重要的信息。會計信息質(zhì)量要求可靠性、相關性、可理解性、可比性、實質(zhì)重于形式、重要性、謹慎性、及時性，使會計信息符合宏觀經(jīng)濟管理的需要，滿足有關方面了解企業(yè)財務狀況和經(jīng)營成果的需要，能及時的將信息提供給使用者，并使會計信息清晰、簡明，便于理解和利用。會計的復式記帳法，以及賬賬、賬證、賬實相互一致，為會計信息嚴肅性提供了重要保障。

統(tǒng)計活動的主要任務是統(tǒng)計指標的核算和指標的分析，會計活動的主要任務是會計賬戶的核算和財務報表的分析。統(tǒng)計在貨幣價值計量核算方面多借鑒會計核算數(shù)據(jù)，宏觀統(tǒng)計核算在核算形式上已經(jīng)吸收了大量會計核算方法，這使得宏觀統(tǒng)計核算體系得到了進一步完善。

會計核算的基本原理范文6

根據(jù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀得出，作業(yè)成本法是把實際經(jīng)濟活動中的各項內(nèi)容作為“作業(yè)內(nèi)容”，通過對內(nèi)容進行合理歸類確認，根據(jù)各項作業(yè)內(nèi)容所耗費的成本進行測算的一種成本計算方法，它是對傳統(tǒng)成本計算方法的創(chuàng)新。作業(yè)成本法的主要構(gòu)成因素包括教育投入的各項資源、成本構(gòu)成的對象、作業(yè)本身的內(nèi)容及形式、資源動因、成本動因和作業(yè)中心。作業(yè)成本法的基本原理如圖1所示。圖1作業(yè)成本法基本原理作業(yè)成本計算的基本步驟如下。

1．1確認作業(yè)內(nèi)容

確定分析作業(yè)的具體構(gòu)成是合理運用作業(yè)成本法的基礎，只有正確的劃分作業(yè)內(nèi)容與重點，根據(jù)高校實際情況需要，合理規(guī)劃分配，才能確保教育成本核算的合理性。

1．2將各個資源耗費情況分配到作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)成本法的原理告訴我們，原有的成本核算理論是直接由資源到產(chǎn)品，即將生產(chǎn)產(chǎn)品所耗費的資源當作成本。而作業(yè)成本法創(chuàng)新性在于，將作業(yè)內(nèi)容作為資源與產(chǎn)品的連接點，最終將各項資源耗費分配到各個產(chǎn)品上。

1．3最終產(chǎn)品耗費成本的分配

按照作業(yè)成本法的要求，我們在選取好作業(yè)的內(nèi)容后，就建立了產(chǎn)品與資源的聯(lián)系，以此為基礎，我們將認真核算作業(yè)內(nèi)容耗費資源比例，然后按照選擇合適的成本費用分配方法將作業(yè)動因歸集到最終產(chǎn)品上。

2高校教育成本的界定

研究高校教育成本核算問題，首先要界定教育成本的概念。根據(jù)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀表明，教育成本有狹義和廣義的定義區(qū)別。我們通常采取狹義的定義，教育成本往往指從會計學的角度，考慮教育支出的成本、收益、負債、所有者權(quán)益，進行成本核算，涵蓋教育投入所耗用的各項資源，學生生活的基本開支以及接受教育的機會成本等因素，最終得出教育核算成本。根據(jù)我國《高等院校會計制度》規(guī)定，我國高校將以下內(nèi)容作為基本指標對教育成本數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：人員工資、行政事業(yè)費用、教學業(yè)務費用、后勤管理費用、固定資產(chǎn)折舊費用等。考慮到我國高等院校會計制度把收付實現(xiàn)制作為基礎創(chuàng)建進行構(gòu)建，并不需要核算固定資產(chǎn)之久，因此，對于教育事業(yè)支出各項內(nèi)容按照作業(yè)成本法中作業(yè)中心進行歸類整理，正是成本核算的重要環(huán)節(jié)。

3高校成本計算存在的問題有以下幾點

3．1計算方法缺乏科學性

目前高校基本采用估算方法計算教育成本，不能合理量化，不符合目前全成本核算的要求。例如，計算各院系耗費的燃氣費時，高職院校通常先核查全院耗費的總?cè)細赓M，然后按照各院系不同的學生人數(shù)進行分配，得到一個比例，再用學生人數(shù)乘以該比例，最終平均分攤到各院系。這種方式是不合理的，主要因為各院系實際情況的差異造成的。簡單來說，燃氣費就應該按照各個院系實際耗用的數(shù)量進行準確核查，得出可以參考的數(shù)據(jù)。

3．2高校生均教育成本計算方法不科學

高校現(xiàn)行成本核算主要按照生均教育成本計算，這種方法十分粗放，不具有針對性，無法區(qū)分各個院系、各個專業(yè)的實際情況。

高校每年會購置許多大型儀器設備，但卻不計入折舊范圍。固定資產(chǎn)不計提折舊，就導致折舊費用不計入教育成本之內(nèi)，造成了核算時教育成本的減少。與此同時，會間接增加當年的教育成本，給測算工作帶來不便。

4作業(yè)成本法在高校教育成本核算中的建議

4．1做好運用作業(yè)成本法核算的準備工作

在高校實施作業(yè)成本法需要大量的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，這一方面要求了信息數(shù)據(jù)搜集的準確性與時效性，一方面加大了前期準備的難度與要求。做好各項原始數(shù)據(jù)的前期采集工作提高數(shù)據(jù)的質(zhì)量與準確性，進而提高工作效率，是高校需要客服的問題。高校在決定采用作業(yè)成本法等全成本核算方法時，要有破舊除新的魄力、勇氣和心理準備，做好長期攻堅克難的準備。

4．2確認合適的作業(yè)中心及作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)作業(yè)成本法的基本原理，我們知道，確定合理的作業(yè)中心甚至作業(yè)內(nèi)容是作業(yè)成本法實施的重要保障。各高校應該結(jié)合自身情況，十分準確合理的確認直接作業(yè)中心和間接作業(yè)中心，這一方面需要高校財務從業(yè)人員具有較高的職業(yè)素質(zhì)，一方面需要高校領導者有著長遠的眼光和開闊的胸懷。根據(jù)現(xiàn)有高校經(jīng)驗，一般來說，可將主要教學單位，包括學院、系部、科研處、學報編輯部等與教學直接相關、經(jīng)費較為一致的部門統(tǒng)一劃為直接作業(yè)中心；與此同時，將負責教學管理、教學輔助、學生管理、后勤等為教學工作服務的行政管理部門劃為間接作業(yè)中心，建立明晰的預算制度，因為這些部門的之處往往是預算監(jiān)管的盲點，且耗費巨大，需要投入更多精力進行核查、考證。

4．3重構(gòu)高校教育成本會計核算系統(tǒng)

高校的會計核算制度是企事業(yè)單位的收付實現(xiàn)制，為了精準核算教育成本，應該考慮在重要環(huán)節(jié)采用權(quán)責發(fā)生制核算的新思路。例如對于高校教育支出中占有大量份額固定資產(chǎn)的計提折舊，不能局限于收付實現(xiàn)制的核算方法的約束，應該大膽采取權(quán)責發(fā)生制的核算方法，將固定資產(chǎn)折舊歸入資本性支出，不能全額計入當期教育成本，這樣能大大降低教育核算成本。與此同時，應該積極變更記賬憑證類型，采用多欄式明細分類賬簿。例如之前提到過的燃氣費的核算，該項內(nèi)容長期存在，屬于長期支出的費用，原來高校后勤部門往往簡單的采用數(shù)量金額式明細賬登記，往往不能反映出各個作業(yè)中心，即不同院系、不同行政管理部門的耗費情況。

4．4建立行之有效的監(jiān)管體制

首先，高校應該建立自上而下的領導體制，提高全體管理者的思想認識，明確作業(yè)成本法在應用中較之以前傳統(tǒng)成本核算方法的優(yōu)勢。財務部門明晰工作職責與流程，增強與各職能部門的聯(lián)系與交流，建立資源信息共享平臺，減少數(shù)據(jù)信息的重復采集，提高成本核算工作的效率，保證教育成本核算工作的順利進行。

作者:王玉兆 單位:鄭州財稅金融職業(yè)學院

參考文獻

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