前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職院校安全教育問題與對(duì)策思考，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
（一）安全教育內(nèi)容和方法有待改進(jìn)
“90后”高職院校學(xué)生思想活躍、開放，各類新情況、新現(xiàn)象、新問題不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的理論說教已經(jīng)不能從思想上、根源上解決安全問題。教育內(nèi)容須從傳統(tǒng)狹義的安全教育向大安全教育層面拓展。針對(duì)馬加爵事件，重慶大學(xué)生傳銷事件，北京大學(xué)的學(xué)生自殺事件，中南大學(xué)女生被殺事件，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)生投毒事件等典型案例進(jìn)行專題討論。教育內(nèi)容和教育方式應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展，使安全教育進(jìn)課堂，課程化。
（二）心理健康教育有待加強(qiáng)
大學(xué)生心理安全問題日益嚴(yán)重，很多安全問題都是由心理問題而引起的，因而，在安全教育中要特別重視心理健康教育，將心理健康教育常態(tài)化。高職院校要加強(qiáng)學(xué)生人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)、健康人格、心理衛(wèi)生知識(shí)、挫折應(yīng)對(duì)以及心理疾病防治等方面的教育工作，變問題出現(xiàn)后的“堵”為預(yù)防性的“導(dǎo)”。
（三）安全教育隊(duì)伍責(zé)任心與素質(zhì)要提升
部分高職院校安全教育管理人員忠于職守不夠。有的學(xué)校不重視安全教育管理，保衛(wèi)處人員不足，校園巡檢往往是從學(xué)院其他崗位抽調(diào)年紀(jì)較大的人員上崗。他們由于缺乏專業(yè)知識(shí)和教育與管理經(jīng)驗(yàn)，工作積極主動(dòng)性不強(qiáng)，對(duì)一些安全事故的警惕性、甄別和處理方面束手無策，無法應(yīng)對(duì)來自校內(nèi)和學(xué)校周邊的各種安全威脅。
（四）文化安全與國家安全教育的意識(shí)淡薄
高職院校涉及文化安全和國家安全的教育很少，部分學(xué)生對(duì)文化安全和國家安全形勢(shì)并不感興趣，文化及國家安全意識(shí)依然模糊。近十年來，日韓、歐美流行文化的沖擊，特別是中、日、菲的領(lǐng)土爭(zhēng)端，部分學(xué)生擁有一顆熾熱的愛國心，但在行為方式上缺乏理性分析，易被不法分子所利用，高職學(xué)生急需文化背景和國家形勢(shì)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（一）拓展安全觀教育內(nèi)容
說：“空談?wù)`國，實(shí)干興邦。”我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變安全教育“無用”、“空談”的思想觀念，真正將安全知識(shí)融入課堂教學(xué)，融入日常生活之中。拓展安全教育內(nèi)容，增加傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。從新生入學(xué)到畢業(yè)，持續(xù)加強(qiáng)法律法規(guī)知識(shí)、校紀(jì)校規(guī)常識(shí)的學(xué)習(xí)，開展日常安全防范知識(shí)學(xué)習(xí)與演練、心理健康知識(shí)教育、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育、求職安全教育，增加文化安全和國家安全知識(shí)的教育。
（二）落實(shí)文化安全與國家安全教育
要針對(duì)高職學(xué)生理想信念模糊，價(jià)值觀扭曲等現(xiàn)象，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育。要在文化課教學(xué)中讓學(xué)生了解一定的國家安全知識(shí)，結(jié)合法律基礎(chǔ)課教學(xué)和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立國家文化安全的憂患意識(shí)和維護(hù)國家安全的責(zé)任意識(shí)及法制意識(shí)，并納入思想政治教育體系之中。
（三）提高學(xué)生心理健康素質(zhì)
積極探索符合高職院校學(xué)生心理特點(diǎn)的心理健康教育模式，建立科學(xué)的學(xué)生心理健康教育與管理體系。在學(xué)院范圍內(nèi)形成“院心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組—學(xué)工處心理中心和院心協(xié)—系心理中心—班級(jí)心理委員—寢室心理信息員”五級(jí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，進(jìn)行及時(shí)有效的心理危機(jī)干預(yù)。將大學(xué)生心理咨詢和大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)相結(jié)合，通過專家講座，建立調(diào)查系統(tǒng)和心理健康檔案，開展心理健康普查、心理咨詢和治療，及時(shí)跟蹤反饋。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)編寫校本教材，開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”課，組織心理學(xué)專業(yè)教師進(jìn)行講授。同時(shí)，建立網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、網(wǎng)上心理輔助治療和心理咨詢反饋系統(tǒng)；以學(xué)院心理網(wǎng)站為載體，創(chuàng)設(shè)心理知識(shí)學(xué)習(xí)、交流園地，多種形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
（四）重視網(wǎng)絡(luò)安全教育
針對(duì)部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊、網(wǎng)戀、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)犯罪等現(xiàn)象進(jìn)行正面教育與引導(dǎo)。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，打好網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的主動(dòng)仗。大力弘揚(yáng)“紅色”精神，封堵“黑色”侵襲，刪除“黃色”污染，疏導(dǎo)“灰色”偏差，引導(dǎo)學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力，幫助高職學(xué)生建立牢固的，經(jīng)得起考驗(yàn)的思想防線。建立安全教育網(wǎng)站，宣傳、普及法律法規(guī)。將國家安全教育、信息安全教育、校園治安教育、社會(huì)活動(dòng)安全教育、“三防”安全教育等知識(shí)開展網(wǎng)上宣傳，結(jié)合真實(shí)事件、案例進(jìn)行網(wǎng)上教育，提高學(xué)生自我防范、自我抗險(xiǎn)能力。
（五）健全安全工作組織機(jī)制
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，成立學(xué)生自治組織，如校園護(hù)衛(wèi)隊(duì)、安全工作組、心理委員會(huì)、網(wǎng)絡(luò)信息組等。學(xué)校定期召開工作例會(huì)，了解學(xué)生對(duì)安全教育工作的要求及安全工作存在的隱患。在校外活動(dòng)（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)）中，外出期間指定安全負(fù)責(zé)人，隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，防止出現(xiàn)管理真空。實(shí)行家校聯(lián)合教育，形成教育合力。
（六）完善安全管理隊(duì)伍的責(zé)任機(jī)制
自上而下，逐級(jí)落實(shí)安全責(zé)任制和崗位責(zé)任人，簽訂安全管理責(zé)任狀，將安全責(zé)任落實(shí)到人，夯實(shí)工作機(jī)制和監(jiān)管體制。發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育中的重要作用，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校各職能部門的作用，在教務(wù)處、學(xué)工處、學(xué)生保衛(wèi)部門的協(xié)調(diào)配合下，聯(lián)合班主任、思想政治課教師齊抓共管，對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性的安全教育。加強(qiáng)安全教育專職隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)專職安保人員進(jìn)行不間斷的安全知識(shí)培訓(xùn)，提升校園保衛(wèi)人員的政治素質(zhì)、知識(shí)水平和管理能力，增強(qiáng)他們的政治敏銳性和工作責(zé)任感，提高對(duì)敵對(duì)勢(shì)力、等邪教組織破壞活動(dòng)的警惕。
（七）打造特色安全文化
我國要將安全教育的形式教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用教育，積極推進(jìn)高職院校安全教育常態(tài)化。抓住重要節(jié)假日，開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，營造良好的安全文化氛圍。通過校園宣傳欄、校報(bào)、安全手冊(cè)、圖片、影視展等形式，就防火、防盜、防疫、防災(zāi)以及校園惡性事件的應(yīng)急處理，積極展開宣傳、培訓(xùn)、演練、救助等安全普及教育活動(dòng)。讓學(xué)生明白，安全責(zé)任無小事。要使安全教育深入人心，形成一個(gè)以人為本、促進(jìn)人全面發(fā)展的精神文化氛圍。
本文作者：周瑩 單位：西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院
