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摘要：隨著高職院校教育事業的發展，實驗室安全管理得到了人們的重視。為了使學生更好地錘煉專業技能，本著“育人為本，安全第一”的原則，加大實驗室安全管理的力度。通過完善和健全其體系，不斷強化其實驗能力，才能從根本上提升學校的專業競爭力。從江蘇農牧科技職業學院藥學類實驗室安全管理存在的問題展開探討，并提出相應的體系構建措施，希望能夠對高職藥學類實驗室安全工作有所幫助。

關鍵詞：藥學類實驗室；安全管理；實驗儀器；安全管理體系

1高職藥學院構建實驗室安全管理體系時存在的問題

1.1安全管理權責內容不明確，制度尚不完善

一般來說，為了迎合醫藥事業的發展，各高職院校已逐步完善了實驗室。通過加大資金、人力等的投入力度，已配齊了各種實驗所需要的設施和設備。然而，在實際安全管理中存在一些弊端，尤其是安全管理權責不夠明確，很多安全管理人員沒能詳細了解自身的職責，沒有準確貫徹高職院校所布置的實驗管理任務，導致實驗室工作量大，嚴重影響了實驗室的使用壽命，也給教師和學生實驗埋下了安全隱患。另外，安全管理制度不完善，缺乏完善的規章制度作依托，導致整個安全管理體系形同虛設，無法發揮管理效用。

1.2教師只重視學科教育，忽視安全教育

在實際實驗工作中，教師是實驗室管理的帶頭人。如果教師缺乏安全意識，給學生展示不夠規范的實驗，就會誤導學生。然而，高職藥學院實驗室研究人員沒有對學生進行必要的安全教育，沒有給學生重點講述實驗需要注意的事項等，致使學生實驗素養低，無法精準、安全地完成實驗。實驗室長期不合理地被利用或被閑置，不僅會使實驗室教學失去價值意義，還會給學校增添許多不必要的開銷。

1.3工作人員缺少責任心，環境中存有隱患

在管理高職藥學實驗室時，不僅需要教師、學生的配合，還需要相關工作人員的管理。如果工作人員缺少責任心，不能準確落實學校部署的工作，就會給實驗室造成嚴重的負擔，甚至會使實驗環境趨于惡化，給師生安全帶來影響。工作人員必須要加大管理力度，重視實驗環境。通過將自身的管理與校園實驗文化相互結合，在最大限度上保證實驗室的安全，從而給教師教學、學生學習創造條件和打下基礎。

1.4信息化制度不健全，安全管理效率低下

如果一個院校信息技術設備不完善，管理人員信息技術能力不強，則在管理過程中必然會出現諸多問題。然而，一些院校實驗室在安全管理中并沒有建立完善的信息化管理制度，這就使得安全管理工作變得特別滯后。例如，可以利用先進的信息化手段，對實驗室進行全程化、細節化的監督和管理。通過模擬實驗過程，考慮各種威脅實驗安全的問題，從而對實驗室內部采用更加有效的布局。通過深入研究物品、藥品等擺放和儲存問題，以及人為可能造成的污染問題，能夠有效規范人員流動和實驗過程，從而保證實驗室始終處于安全環境中。

1.5檢查機制尚未成型，難以發揮實效作用

就藥學類實驗室而言，其實驗具有一定的特殊性，需要有關人員加強重視。如果不能加強實驗前、實驗中、實驗后的管理，很容易使安全管理工作出現漏洞，甚至會給下次實驗工作埋下安全隱患。在高職藥學院中實驗室檢查機制還未完全成型，沒有建立一套行之有效、完整健全的檢查機制，從而使醫藥實驗設備磨損、老化、不靈敏等情況屢見不鮮。長期以往，教師實驗工作難以開展和落實，學生也會失去實驗興趣，這不僅降低了實驗教學質量，也影響了學生的學習成果。另外，安全檢查機制發揮不出本質效用，實驗室極容易發生危險，進而給學院帶來不必要的經濟損失。

2高職藥學院構建實驗室安全管理體系的策略

2.1明確安全體系框架內容，落實安全管理工作

明確安全管理工作內容，構建體系框架，是落實實驗室安全工作的第一步。為了使教師、學生更加安全地做實驗，體驗教學和學習成果，需要堅持“安全第一”的原則。通過將權責內容細化，不斷提升工作人員的工作質量，才能從根本上為學校安全實驗保駕護航。首先，需要將學院內部各個部門人員調集在一起，通過給相關部門人員布置管理實驗等工作任務，讓他們在統一的制度要求下相互配合，一同完成實驗室安全管理工作；其次，相關領導應重視研究實驗室安全管理體系內容，組建一支專業的安全管理隊伍，不斷落實安全實驗工作，從而最大限度上保證實驗室的使用效率；再次，應與課程教學人員一起研究實驗課時問題，通過合理安排實驗課時，從維護和保養的角度出發，更好地運用實驗器材，更好地提升實驗質效性；最后，應重視完善實驗室安全管理體系，通過建立嚴明的工作制度，保證每一個工作人員都能在制度管理下完成自身的工作任務。

2.2堅持“人本教育”原則，完善安全教育機制

堅持“人本教育”原則，是保證實驗教學有序運行的根本所在，也是完善安全教育機制的重要前提。要對所有涉及實驗的人員進行更加廣泛的安全知識教育，不斷將實驗安全放在重要的工作位置上，促進學院健康、良性的文化發展。首先，學院需要本著對全校人員安全負責的態度，加大對教師實驗技能和安全教育培訓的力度。眾所周知，教師的實驗水平直接影響著學生的學習成果以及實驗室的安全，所以對教師進行必要性的安全教育至關重要。只有提升教師安全意識和實驗技能水平，才能從根本上保證實驗過程的安全性。其次，學院著力將教師打造成基層安全實驗的管理者。在實驗教學中，教師負責給學生做示范，而學生才是真正實驗的主體。因此，教師需要管理和規范學生的實驗行為。通過在實驗前，對學生進行系統性的實驗安全教育，防止學生出現破壞實驗室環境的行為。

2.3建立監督和管理機制，增強工作人員的責任意識

為了保證實驗室教學安全，需要建立完善的監督和管理機制，從而在促進工作人員工作的同時，提升工作人員的責任心和工作意識，從根本上切實保障實驗安全。首先，需要做到與時俱進，不斷創新實驗室安全管理方法。通過融入教育教學新理念，不斷結合時展形勢，不斷提高學院實驗能力，從而在保證學校實驗安全的同時，提升校園專業文化能力。其次，加大對實驗室工作監督和管理的力度。通過檢查工作人員的工作成果，以及讓他們在完成工作后分析和總結工作效果，不斷錘煉他們的工作能力，從而使他們能在工作意識的驅動下，認真負責管理實驗室。最后，應從通風和保潔的角度出發，加大對實驗室環境的管理力度。眾所周知，藥學類實驗室與其他高校實驗室有所不同，無論是其實驗材料，還是實驗方法，都需要被嚴格管理。一旦實驗材料變質，極容易滋生細菌和病毒，從而造成師生交叉感染，影響師生的身體健康。工作人員需要做好通風和保潔工作，使教師和學生能夠在干凈、適宜的環境中開展專業實驗。

2.4完善信息化管理制度，實現高效智能化管理

從某種層面上看，完善信息化管理制度是實現高效智能管理的有效辦法。為了保證實驗室環境，提升實驗室安全性，需要堅持利用信息技術，驅動人員管理的原則，不斷提升實驗室安全管理水平。首先，要結合本院的專業教學情況，對全體工作人員開展更為普遍的信息技術教育。讓所有工作人員認識到信息技術的優勢和重要性，不斷將實驗室安全管理信息化，從而在最大限度上保證實驗室工作可持續發展。其次，將專業教學與實驗安全進行有機結合，利用信息技術制作課件，不斷增強教師和學生的安全實驗意識，從根本上提升實驗人員的實驗素養。最后，利用信息化管理手段，分析與研究工作人員的工作能力。依托嚴格的業績考核制度，采用“能者上，不能者下”“有功者賞、有過者罰”的管理方法，不斷提升實驗室安全管理的質量和效率。

2.5做好安全檢查工作，確保實驗室環境安全

一般來說，安全檢查工作是保證實驗工作質量的重要環節。基于此，學校需要本著高度重視的態度，組織工作人員做好相應的安全檢查工作，從而確保實驗環境的安全，確保實驗萬無一失。首先，加大對教師、工作人員的安全教育力度，通過讓他們養成實時檢查的習慣，不斷保證實驗材料、器材的安全性。如果實驗材料變質、實驗器材老化，就需要給予及時處理。其次，開展實驗應急活動，通過模擬實驗室出現安全問題，讓教師和工作人員能夠依據應急措施，及時組織人員離開現場，以免造成更大的損失。最后，落實安全責任制度，保證每一個工作人員、教師、學生都能本著負責的態度，保護實驗室環境，從根本上推動高職藥學類實驗室文化的發展。

3結語

綜上所述，高職藥學類學院想要謀求更好的專業文化發展，就必須要建設良好的實驗室安全管理體系。通過增強全校師生的安全意識，提升工作人員的工作能力，不斷將實驗室安全工作落實，促進高職藥學院在一個和諧、安全、溫馨的實驗室環境中，培養更多的專業人才。

作者:張鐸 楊海峰 單位:江蘇農牧科技職業學院