摘要：為培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化學(xué)前教育專業(yè)人才，文章論述了學(xué)前教育專業(yè)駐園研習(xí)的重要作用，分析了學(xué)前教育專業(yè)駐園研習(xí)的主要特征，探討了學(xué)前教育專業(yè)駐園研習(xí)存在的問題，對學(xué)前教育專業(yè)駐園研習(xí)的路徑進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；駐園研習(xí)；角色轉(zhuǎn)變

隨著國家對學(xué)前教育的逐漸重視，學(xué)前教育專業(yè)得到了迅速發(fā)展，培養(yǎng)了大量專業(yè)人才，為幼兒教師隊伍建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。但幼兒園工作的性質(zhì)，要求學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生要具備豐富的專業(yè)知識、扎實的業(yè)務(wù)技能和較強(qiáng)的研究能力。開展學(xué)前教育駐園研習(xí)，是學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識知識、增加實踐、加強(qiáng)研究方面，發(fā)揮著積極作用。培養(yǎng)新時代學(xué)前教育專業(yè)人才，必須充分發(fā)揮好駐園研習(xí)作用，培養(yǎng)出“學(xué)教合一”“知行合一”的高素質(zhì)、專業(yè)化人才。

一、學(xué)前教育專業(yè)駐園研習(xí)的重要作用

（一）加深學(xué)生專業(yè)理論認(rèn)知水平

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校期間主要以學(xué)習(xí)和了解理論知識為主，較為全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等，這些學(xué)科知識不僅涉及面廣、知識體系龐大，而且比較抽象化、理論化和專業(yè)化，不容易被學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握。開展駐園研習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在幼兒園通過具體實踐操作，獲得親身感受和體會，可以幫助學(xué)生理解、掌握知識，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會將知識融會貫通，不斷加深學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)知識的理論認(rèn)識，提高學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)和水平。

（二）提高學(xué)生專業(yè)技能操作能力

一、周密部署，精心安排

教育局于9月30日下發(fā)了《關(guān)于開展特色學(xué)校觀摩評比活動的預(yù)備通知》（〔2013〕144號），明確了觀摩時間、觀摩對象、觀摩內(nèi)容以及觀摩評估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則。11月25日組織了部分縣局機(jī)關(guān)科室人員對各校上報的觀摩紙質(zhì)臺賬資料進(jìn)行分組查看、評分。在正式觀摩活動之前，局黨委召開關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)專項會議，研究觀摩活動相關(guān)事宜，細(xì)化方案，明確分工，責(zé)任到人。11月26日下發(fā)了《關(guān)于開展特色學(xué)校觀摩評比活動的通知》（〔2013〕154號），進(jìn)一步明確了參與觀摩人員觀摩分組以及觀摩路線等具體事宜。11月28日全天觀摩，分五組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對城區(qū)、東南片、東北片、西北片、西南片52所義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，由各校校長介紹并引導(dǎo)觀摩；對于初創(chuàng)特色的學(xué)校，從學(xué)校基本情況、創(chuàng)建背景、創(chuàng)建歷程等方面進(jìn)行介紹，重點介紹所開展的實質(zhì)性工作以及下一步工作打算；已創(chuàng)建成市、縣級特色學(xué)校的單位，主要介紹如何實現(xiàn)創(chuàng)建工作提檔升級。11月28日下午5:30，在第一實驗學(xué)校召開了“中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)推進(jìn)會”，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人、全縣中小學(xué)校長、分管創(chuàng)建副校長和中層教干、全體參與觀摩人員參加了會議。推進(jìn)會由張家明副局長主持，縣政府教育督導(dǎo)室主任、縣教育局黨委副書記趙勇宣讀了特色學(xué)校觀摩結(jié)果及排名；局領(lǐng)導(dǎo)為縣第一實驗學(xué)校、孫園小學(xué)、曹廟小學(xué)、歸仁小學(xué)、上塘小學(xué)5所學(xué)校頒發(fā)了流動紅旗，博士園學(xué)校和五里江學(xué)校分別舉流動黃旗上臺；隨后縣第一實驗學(xué)校校長作了特色學(xué)校建設(shè)典型經(jīng)驗交流，博士園學(xué)校和五里江學(xué)校分別作了加大特色學(xué)校建設(shè)力度，努力改變后進(jìn)位次的表態(tài)發(fā)言；最后縣局黨委書記江柱鵬作了觀摩小結(jié)講話，充分肯定了全縣義務(wù)教育階段學(xué)校特色創(chuàng)建方面的成績，客觀真實地指出了存在問題，對進(jìn)一步推進(jìn)我縣特色學(xué)校建設(shè)作出具體部署安排和要求。

二、準(zhǔn)備充分，成效顯著

近年來，各校圍繞加快特色學(xué)校建設(shè)動腦筋、想辦法，千方百計挖掘?qū)W校潛力，投入一定的人力、財力，全縣特色學(xué)校建設(shè)整體上向前推進(jìn)。特別是在教育局下發(fā)通知，決定在全縣開展特色學(xué)校建設(shè)觀摩活動之后，各校立即行動，做了大量準(zhǔn)備工作，使全縣特色學(xué)校建設(shè)工作又有長足發(fā)展。表現(xiàn)在：

1.特色學(xué)校建設(shè)氛圍濃厚。

通過現(xiàn)場觀摩，所到學(xué)校非常重視特色建設(shè)，無論從校園的整體布局，還是從教室的細(xì)微安排，處處體現(xiàn)特色在校園內(nèi)外，特色在師生身邊。

2.特色學(xué)校建設(shè)措施有力。

今年6月是我國第19個“安全生產(chǎn)月”，按照縣安委會《關(guān)于開展2020年全縣“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”活動的通知》（信安字[2020]3號）部署，鑒于當(dāng)前疫情防控形勢，為最大限度阻斷傳染源、切斷傳播途徑，按照“線上為主、線下為輔”的原則，組織開展今年“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”系列活動，結(jié)合我縣礦山領(lǐng)域安全生產(chǎn)工作特點，制訂本方案。

一、活動時間

“安全生產(chǎn)月”活動時間：6月1日至30日；

“安全生產(chǎn)萬里行”活動時間：6月至12月。

二、活動主題

消除事故隱患，筑牢安全防線

三、活動內(nèi)容

一、加大自身教研力度，突顯教學(xué)引領(lǐng)實效性

“打鐵先要本身硬”，作為教導(dǎo)主任，本身就應(yīng)該是課堂教學(xué)的佼佼者，這樣才能當(dāng)好“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。28年來，我始終沒有脫離教學(xué)第一線，始終致力于教學(xué)方法的研究和學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，始終把開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高成績置于首要地位。在我的課堂上，知識與能力并存、激情與幽默共生、教法與學(xué)法共贏。收到了比較好的教學(xué)效果。2011年化學(xué)全縣第一，2012年化學(xué)中考全縣第二。因此獲得了永吉縣教學(xué)提質(zhì)先進(jìn)個人的榮譽稱號。學(xué)期內(nèi)我至少做示范課兩次，日常的課堂教學(xué)對全體教師開放。科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，和諧的雙邊關(guān)系，良好的教學(xué)技能，深受老師的推崇。正是因為有了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才使得教學(xué)管理工作得以順利開展，正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。

二、加大工作執(zhí)行力度，突顯教學(xué)計劃實效性

俗話說“高度決定力度，力度決定影響力”，作為教學(xué)工作的組織者———教導(dǎo)主任，必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計劃。使教研活動，日常管理有的放矢。本期教導(dǎo)處有效組織月考兩次，做到監(jiān)場，評卷雙嚴(yán)格。個體、集體質(zhì)量分析兩夯實。組織學(xué)生競賽3次，注重命題的基礎(chǔ)性、新穎性、靈活性、趣味性和多樣性。組織教研活動3次。第一周的骨干教師引路課，第二周的特崗教師匯報課，第九周的教師展示課，強(qiáng)化教研活動過程管理，實現(xiàn)布置、落實、總結(jié)、評價一條龍。組織集體備課7次，教導(dǎo)處定時間、定科目、定主備人、定備課內(nèi)容。學(xué)科組長組織備課,組織聽課，組織評課，做到個體與集體備課相結(jié)合。實現(xiàn)備課、上課、聽課、說課、評課、反思系列化。教學(xué)檢查是教導(dǎo)主任必不可少的工作，本期檢查書案“明師心語”學(xué)生作業(yè)，聽課記錄等各3次。堅持檢查的經(jīng)常性，細(xì)致性和客觀性。經(jīng)驗告訴我，制定計劃容易，執(zhí)行計劃太難；執(zhí)行計劃容易，落實計劃太難。經(jīng)驗還告訴我：精細(xì)的布置，嚴(yán)格的檢查，客觀的總結(jié)，能使教學(xué)計劃有效落實。

三、加大欣賞教師力度，突顯教學(xué)總結(jié)實效性

“好孩子是夸出來的”，其實，好教師也是夸出來的。對此，教導(dǎo)處充分利用黃榆九年制學(xué)校的三類總結(jié)，即每周的工作總結(jié)，各類活動的總結(jié)，期中、期末的總結(jié)，大力弘揚教師的正能量，極力擴(kuò)大教師的閃光點。例如，利用周總結(jié)，對廢寢忘食、早來晚走、帶病工作、取得階段成績的教師進(jìn)行點名表揚。利用教研活動挖掘教師的潛能，使“人盡其才，才盡其用”。利用教研活動總結(jié)，對教學(xué)水平有所提高的特崗教師進(jìn)行表彰，獎勵，以增強(qiáng)年青一代的信心，激發(fā)年輕一代教師的工作熱情。利用學(xué)生知識競賽，為“學(xué)習(xí)高分”的學(xué)生，發(fā)獎狀，發(fā)喜報，擴(kuò)大正面影響的范圍。利用期中、期末工作總結(jié)，對全體教師進(jìn)行客觀、公正的評價。有效的評價機(jī)制弘揚正氣，打擊邪氣，形成了良好的教研風(fēng)氣。現(xiàn)在我校的教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，干群關(guān)系和諧，師生關(guān)系融洽。“明師高徒”工作正向著“更快、更高、更強(qiáng)”的方向發(fā)展。事實證明：教導(dǎo)主任對一線教師要多一點信任，少一點狐疑；多一點尊重，少一點貶低；多一點賞識，少一點指責(zé)，讓正氣和政績占領(lǐng)教學(xué)這塊主陣地。

四、加大工作協(xié)調(diào)力度，突顯教學(xué)秩序?qū)嵭?/p>

第一篇：信息化小學(xué)德育滲透初探

摘要:

信息化變革構(gòu)架了一個教育資源互通的開放平臺，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的小學(xué)教育模式，豐富了小學(xué)教學(xué)內(nèi)容，德育教育在小學(xué)教育中一直都具有舉足輕重的作用，正所謂“基石之堅才能堅之如固”。本文闡釋了小學(xué)進(jìn)行德育滲透的必要性、現(xiàn)階段小學(xué)德育滲透存在的問題和歸因以及探索信息化新形勢下小學(xué)德育滲透的路徑選擇的三方面內(nèi)容。

關(guān)鍵詞:

德育滲透;小學(xué);信息變革;方法

“人并非生而知之者”，小學(xué)階段作為基礎(chǔ)教育，是每個人邁入知識大門的啟蒙階段，也是跨入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的第一步，正所謂“不積跬步無以至千里”，小學(xué)時期的全面教育和發(fā)展至關(guān)重要，而小學(xué)階段的德育滲透如高樓大廈中的基石，只有基石穩(wěn)固，高樓大廈才能屹立不倒，人才能全面成長，“樹百年大計之建筑”小學(xué)的德育滲透正是如此。

一、信息化背景下小學(xué)滲透教育的必要性

【摘要】社會實踐活動作為幼兒園綜合教育的主要組成內(nèi)容，是一項以幼兒全程參與為主的特殊教育方式與途徑，更是教育實踐的內(nèi)容補(bǔ)充。幼兒期作為一個人成長發(fā)展的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)人責(zé)任心、同情心、自信心以及公德心的關(guān)鍵階段。因此，如何有效開展社會實踐活動同時在實踐活動中科學(xué)總結(jié)經(jīng)驗，從本質(zhì)上提高幼兒園教育的操作性與實踐性成為幼教工作首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;社會實踐活動;指導(dǎo)策略

一、合理運用社會資源

幼兒園實際進(jìn)行社會實踐活動的準(zhǔn)備階段應(yīng)該合理運用所在地社會資源，有針對性的選擇周邊地區(qū)或者單位機(jī)構(gòu)，與其簽訂關(guān)于社會實踐基地的合作協(xié)議。實際進(jìn)行活動內(nèi)容與地點選擇過程中可以按照當(dāng)?shù)貐^(qū)或時段熱點新聞與重大事件，確保整體活動能夠充分貼近實際生活、內(nèi)容更加豐富。此外，相關(guān)幼教人員必須最大程度上開發(fā)周邊有效的教育資源，為幼兒搭建更加理想的學(xué)習(xí)環(huán)境與活動空間，從而為幼兒的綜合能力培養(yǎng)與發(fā)展提供基礎(chǔ)條件。

二、挖掘幼兒興趣內(nèi)容

社會實踐活動充分激發(fā)幼兒興趣，設(shè)計更加有趣新穎且合理地活動情境，使得幼兒切身感受到活動的內(nèi)在含義，進(jìn)而全身心投入到活動中。針對活動正式進(jìn)行階段，要求幼兒教師必須實時觀察幼兒動向，全面了解幼兒的關(guān)注事物，精準(zhǔn)掌握幼兒興趣點。例如：帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)貐^(qū)植物園，孩子在進(jìn)入植物園后比較興奮，這要求幼兒教師向幼兒逐一介紹玫瑰、蘭花以及郁金香等植物特征。幼兒通過活動親自觸摸植物，幼兒教師可以對幼兒說“不能夠隨意摘花，花朵會枯萎的”然后詢問幼兒“我們能夠摘花嗎？”幼兒們回答“不可以的”，幼兒教師可以延伸問題“那我們是不是應(yīng)該愛護(hù)花草樹木呢？”幼兒們回答“要”，有意識的培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)花草保護(hù)自然的意識。整個活動應(yīng)該以幼兒主動探索為主，引導(dǎo)幼兒朝向其興趣點或關(guān)注點深入探索和發(fā)展，實現(xiàn)幼兒和同伴、教師以及環(huán)境產(chǎn)生有效互動。概況來講，只有抓住幼兒興趣點，才可以高效吸引幼兒全身心的參與到活動中，從而使時間活動更加富有活力，達(dá)到預(yù)期的效果。

三、合理制定活動方案

根據(jù)《關(guān)于扎實開展2019年全縣“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”活動的通知》文件精神，結(jié)合我局工作實際，制定本活動方案。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)宣傳關(guān)于安全生產(chǎn)的重要論述精神，牢固樹立安全發(fā)展理念，以“防風(fēng)險、除隱患、遏事故”為主題，以危險化學(xué)品安全為重點，以防范化解重大風(fēng)險、及時消除安全隱患、有效遏制生產(chǎn)安全事故為目標(biāo)，通過開展形式多樣的宣傳教育活動，增強(qiáng)全民安全生產(chǎn)意識，提升城管干部職工安全素質(zhì)，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力，切實推動安全文化進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)公共場所，全力促進(jìn)城市管理領(lǐng)域安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定，為新中國成立70周年營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

為做好2019年“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”活動各項工作，成立局“安全生產(chǎn)月”和“安全生產(chǎn)萬里行”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本部門此項活動的指導(dǎo)組織實施。

組長：

副組長：

一、暑期社會實踐對自信德育教育的意義和成效

1.磨煉意志，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。很多學(xué)生的實踐心得里寫著：“學(xué)到了許多只有在實踐中才能懂得的東西，更讓我學(xué)會了吃苦耐勞，堅持不懈。”“我才真真正正地明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!”“我終于體會到了父母賺錢有多辛苦，我以后會更珍惜手上的錢，不亂用。我也體會到了老師們的良苦用心，老師們每天督促我好好學(xué)習(xí)是為了讓我以后的生活更加幸福美滿，更加快樂。”“這次實習(xí)，讓我明白了爸媽賺錢的辛苦。以前花錢時絲毫不知道節(jié)約，相信在這次實習(xí)之后再也不會胡亂花錢。”幾乎每個學(xué)生的心得體會都有這樣的文字，這次實踐活動對學(xué)生的心靈洗禮要超過上百次的說教。

2.了解企業(yè)文化，為頂崗實習(xí)做好心理和技能上的準(zhǔn)備，提高自信心。本次實踐活動，學(xué)生都是負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)的最基礎(chǔ)的工作，他們到企業(yè)的目的在于了解本行業(yè)到底是做什么的，怎么運作，最需要的技術(shù)和人才是什么等問題，更重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能、生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)管理，了解企業(yè)管理模式、生產(chǎn)運行模式，提升交往溝通能力，了解行業(yè)發(fā)展，為自己以后的發(fā)展定位，回學(xué)校以后學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)。高二年級之后有一年的頂崗實習(xí)，暑期實踐為頂崗實習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)生可以更快適應(yīng)企業(yè)的需求。很多在實習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生，企業(yè)將其作為企業(yè)儲備人才培養(yǎng)，畢業(yè)以后直接轉(zhuǎn)為企業(yè)的正式員工，這也為就業(yè)做好鋪墊。學(xué)生接觸了比較先進(jìn)的設(shè)備，對各個工種也有了比較直觀的了解，學(xué)生在實結(jié)中說：“我認(rèn)識了很多學(xué)校里沒看到的機(jī)車，增加了為人處世之道，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我學(xué)會了獨立。”“我不但積累了管理經(jīng)驗，而且學(xué)習(xí)到在專業(yè)課上所學(xué)習(xí)不到的東西，有效地補(bǔ)充了課堂學(xué)習(xí)的空白，豐富了自己的閱歷，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，也讓我看清了自己的優(yōu)勢，給我一個展示自我的空間。同時也深深地感受到工作的不易和自己知識的欠缺。”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，通過自身的努力學(xué)習(xí)、實踐，提高自信心，在將來的社會中更具競爭力。

3.暑期實踐有助于學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。參與本次實踐活動的學(xué)生有服裝“3+2”、服裝禮儀、服裝工藝和服裝CAD等專業(yè)的學(xué)生，通過一個月的實踐工作，學(xué)生深刻認(rèn)識到自己工作能力和技術(shù)熟練程度與企業(yè)熟練工之間的差距。假期之后，學(xué)校召開了社會實踐活動總結(jié)大會，對優(yōu)秀的個人進(jìn)行表彰，并請優(yōu)秀學(xué)生對此次活動進(jìn)行現(xiàn)場經(jīng)驗總結(jié)和交流，如服裝“3+2”的學(xué)生大多表示要努力學(xué)習(xí)，把目標(biāo)定為考大學(xué)；而服裝CAD等專業(yè)的學(xué)生則表示要努力把技術(shù)學(xué)好。參加此次交流的學(xué)生包括了那些沒有參加暑期實踐的學(xué)生，這在他們看來也是一次很生動的交流大會，有利于指導(dǎo)自己調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。使學(xué)生更明確了自身的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而有的放矢地提高自身的綜合素質(zhì)。

4.班主任、教師的跟蹤管理，及時鼓勵，保障了暑期實踐的順利完成。生產(chǎn)經(jīng)營單位與學(xué)校不同，生產(chǎn)任務(wù)變化大，要根據(jù)市場的需求調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常出現(xiàn)臨時加班、長時間不休班及各個車間不同時休息等情況，很多學(xué)生都不理解，出現(xiàn)抵觸情緒，有的才工作幾天就因為不適應(yīng)工作環(huán)境、吃不了苦而想離開。為此，班主任和帶隊教師及時去企業(yè)車間了解狀況，并多次電話聯(lián)系學(xué)生和家長，安撫了學(xué)生的煩躁情緒，并及時地與工作單位聯(lián)系，掌握生產(chǎn)動態(tài)變化、加班及生產(chǎn)任務(wù)調(diào)整情況，向?qū)W生及時地傳達(dá)、解釋，提前做好學(xué)生的思想工作。同時，把學(xué)生的要求反映給工作單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時解決，化解矛盾，解決學(xué)生的后顧之憂，保證工作的順利進(jìn)行。

5.家委會的參與，使得家、企、校三位一體，深度融合，為學(xué)生排憂解難，搭建更好的平臺。家委會是聯(lián)系家庭與學(xué)校、家庭與家庭的橋梁，家委會出面組織暑期實踐活動，一方面表明了家長對暑期實踐的支持；另一方面，家長對學(xué)校的教育教學(xué)理念也有了更深入的了解，他們口口相傳，大大增加了學(xué)校的美譽度，對以后的招生和就業(yè)大有益處。

二、暑期社會實踐中存在的不足之處