前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中滲透德育教育的嘗試，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

我國(guó)初中學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)起源較晚，但是學(xué)生社團(tuán)在初中教學(xué)中也起到了積極作用。大部分初中學(xué)校一般都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生成立社團(tuán)，由學(xué)生根據(jù)自身的愛好與趣味，自主組建、并遵守相應(yīng)的規(guī)章制度。學(xué)生社團(tuán)能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)社團(tuán)成員的創(chuàng)造力，進(jìn)一步提高人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。近年來(lái)，學(xué)生社團(tuán)在初中學(xué)校蓬勃發(fā)展起來(lái)，作為教育首要任務(wù)的德育教育也在逐漸的滲入社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。初中階段的學(xué)生是一個(gè)特別的群體，他們有一部分人學(xué)習(xí)成績(jī)較差，讀書興趣也不高，并且難于管教，因此做好學(xué)生德育工作也是一個(gè)十分繁重的任務(wù)。不過(guò)初中學(xué)生也有他們自身的優(yōu)勢(shì)，由于年齡段特點(diǎn)大部分人在學(xué)習(xí)上都不夠認(rèn)真，不過(guò)動(dòng)手能力卻非常強(qiáng)，并且活躍好動(dòng)。針對(duì)以上特點(diǎn)，學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生們不再無(wú)所事事，同時(shí)也給了學(xué)生們一個(gè)提高自我，展示自己的好平臺(tái)。因而初中學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)不僅增強(qiáng)了初中學(xué)生的實(shí)踐能力，還能在活動(dòng)中滲透社會(huì)價(jià)值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束力，其中的德育活動(dòng)價(jià)值也將逐漸凸現(xiàn)，對(duì)初中學(xué)生的思想道德的發(fā)展提高起到很大的促進(jìn)作用。

1社團(tuán)活動(dòng)的概念

因?yàn)檠芯恳暯桥c社會(huì)關(guān)注點(diǎn)有所不同，所以對(duì)于學(xué)生社團(tuán)的定義，目前觀點(diǎn)雖各有不同，但在差異中卻有著共同點(diǎn)。大致有如下幾種不同的價(jià)值取向：以學(xué)生主體的視角，在教育概念中突出了學(xué)生的主體地位，這一看法社會(huì)認(rèn)同很高。如，學(xué)生社團(tuán)是基于學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生本人的意志成立，有相應(yīng)的規(guī)章制度，主要是由學(xué)生自主進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)的學(xué)生團(tuán)體。從社團(tuán)活動(dòng)的范圍特性與角度：學(xué)校社團(tuán)是指一定范圍的學(xué)生人群，這種社群主要是指一批志同道合、趣味相投的學(xué)生，他們共同按照特定的準(zhǔn)則和章程自發(fā)地成立了相應(yīng)的社會(huì)團(tuán)體，在學(xué)校社團(tuán)內(nèi)學(xué)生數(shù)量通常是相對(duì)穩(wěn)定的，學(xué)生可以在一定的區(qū)域內(nèi)參加相應(yīng)活動(dòng)。在學(xué)生教育的視角：教育活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生的主體地位得以充分的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校借助教育活動(dòng)可以進(jìn)行自我管理、教育與服務(wù)，社群活動(dòng)的德育功效尤為突出。

2社團(tuán)活動(dòng)中的德育價(jià)值

葉瀾博士認(rèn)為：“價(jià)值觀是人們對(duì)客觀的事物及自身需要和利益關(guān)系的認(rèn)知水準(zhǔn)的表現(xiàn)，更是人的主體意愿的表現(xiàn)。”社會(huì)價(jià)值是指人們對(duì)自身本性的發(fā)揮與維護(hù)，同時(shí)更是人們所有社會(huì)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的本體。價(jià)值用來(lái)界定人自身所存在的一種核心的價(jià)值范疇，簡(jiǎn)單的來(lái)講是指人一切現(xiàn)實(shí)中存在對(duì)于自身價(jià)值的維持和發(fā)揮所存在的本質(zhì)，而任何價(jià)值形式都無(wú)法離開此范疇。而價(jià)值又可以有很多種類型，比如社會(huì)價(jià)值，個(gè)人價(jià)值等。從初中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)狀況來(lái)看，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)德育價(jià)值所包含的范疇廣泛，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展因素也是多種多樣的。主要表現(xiàn)：（1）社團(tuán)活動(dòng)也能夠促使學(xué)生價(jià)值選擇能力的建立。學(xué)校社團(tuán)是通過(guò)學(xué)生自覺(jué)參加和選擇組建起來(lái)的。學(xué)生個(gè)人在開展各項(xiàng)教育活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)不斷的分析對(duì)比、親身感受，選擇了自身所關(guān)注和需要的某些知識(shí)，從而達(dá)到了自主發(fā)展和互相教育的目標(biāo)。在教育活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生個(gè)人把與社團(tuán)成員所共同接受的價(jià)值觀和行為規(guī)范逐漸納入自己的人格系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)自身的思想意識(shí)和行為態(tài)度不斷的加以調(diào)適，從而逐步建立與社會(huì)主流文化相適應(yīng)的價(jià)值理念、道德素養(yǎng)和行為準(zhǔn)則。（2）學(xué)社團(tuán)活動(dòng)也可以訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。社團(tuán)活動(dòng)是傳統(tǒng)學(xué)校課堂德育的補(bǔ)充，相對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校課堂教學(xué)，滲透了德育教育的社團(tuán)活動(dòng)給了學(xué)生更多發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì)，并還能在社團(tuán)活動(dòng)中增強(qiáng)與他人的交往能力。（3）個(gè)人組織能力、實(shí)施能力、創(chuàng)新能力等將明顯提高。社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施還可以增進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，可以增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的人際關(guān)系，更能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

3我國(guó)初中學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)

3.1初中社團(tuán)活動(dòng)具有自主性的特點(diǎn)

初中學(xué)校對(duì)學(xué)生都有系統(tǒng)的計(jì)劃，所有的學(xué)生都要按照統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而課程內(nèi)容的設(shè)置也一般都是由地方教育部門規(guī)范的，也相對(duì)地較為統(tǒng)一和嚴(yán)格。而社團(tuán)活動(dòng)的課程設(shè)置則相對(duì)而言更為自由，教育活動(dòng)的開展并沒(méi)有既定的模板、沒(méi)有嚴(yán)格的界線，一般來(lái)說(shuō)主要是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的。學(xué)生們按照自身的興趣和學(xué)科特性選擇一些社團(tuán)。在學(xué)校的積極倡導(dǎo)下，確定切合本校實(shí)際的社團(tuán)以供學(xué)生選擇，如與藝術(shù)教育相結(jié)合的“民族樂(lè)團(tuán)”“管樂(lè)團(tuán)”“民族舞蹈團(tuán)”“合唱團(tuán)”“剪紙藝術(shù)團(tuán)”“書法藝術(shù)團(tuán)”等，與體育相結(jié)合的“武術(shù)團(tuán)”“籃球團(tuán)”“乒乓球團(tuán)”等，與科技想結(jié)合的“科技創(chuàng)新團(tuán)”“計(jì)算機(jī)編程團(tuán)”等等。由于上述社團(tuán)都是學(xué)校提出的，又按照學(xué)生意志而自發(fā)成立的社團(tuán)，所以學(xué)生在社團(tuán)組建初期就具備了很大的自主權(quán)。社團(tuán)活動(dòng)不像其他教學(xué)那樣由老師講解知識(shí)為主，課堂教學(xué)大多是老師掌控為主，社團(tuán)活動(dòng)相對(duì)更加簡(jiǎn)單活潑、通常都是學(xué)校或社團(tuán)學(xué)生自發(fā)舉辦有關(guān)的活動(dòng)。學(xué)小的所有社團(tuán)主要釆取會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由社團(tuán)的指導(dǎo)老師進(jìn)行思想引導(dǎo)工作，每學(xué)期都由社團(tuán)的會(huì)長(zhǎng)或者副社長(zhǎng)和所有社團(tuán)成員共同交流溝通，并制定一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃，由學(xué)社的指導(dǎo)老師提供若干參考建議，最后制定每節(jié)課程的教育活動(dòng)實(shí)施方案。而每個(gè)社團(tuán)活動(dòng)程的策劃和實(shí)施，基本都是由學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行，更加貼近學(xué)生，更易于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。

3.2初中社團(tuán)活動(dòng)具有生活化的特點(diǎn)

社團(tuán)活動(dòng)大多是以“活動(dòng)課”的形式進(jìn)行，課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容并不像文化課或者專業(yè)課一般程式化、專業(yè)化，更多內(nèi)容都是相對(duì)生活化的，學(xué)生更加感興趣，實(shí)踐性也就非常強(qiáng)。如與藝術(shù)素養(yǎng)關(guān)聯(lián)起來(lái)的舞蹈社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、合唱社團(tuán)、管樂(lè)社團(tuán)、民樂(lè)社團(tuán)、書法社團(tuán)等，與體育鍛煉結(jié)合起來(lái)的武術(shù)社團(tuán)等。社團(tuán)活動(dòng)一般是理實(shí)合一的教學(xué)，通過(guò)將課堂的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活密切的融合起來(lái)。社團(tuán)活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容比較貼近實(shí)際生活，使學(xué)生可以將更多的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

3.3初中社團(tuán)活動(dòng)具有實(shí)踐性的特點(diǎn)

社團(tuán)活動(dòng)通常是以學(xué)生為主導(dǎo)，并由學(xué)生親自動(dòng)手去做，富有實(shí)用性的特點(diǎn)。在社團(tuán)活動(dòng)中，每一節(jié)課上學(xué)生們都有一定的各項(xiàng)任務(wù)，而這種各項(xiàng)任務(wù)通常都是循序漸進(jìn)的甚至由單純到繁雜的，所以學(xué)生們通常都是在運(yùn)用學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，去順利完成實(shí)踐操作。比如“科技創(chuàng)新”社團(tuán)的學(xué)生絕大部分的活動(dòng)都是在從事運(yùn)用所學(xué)的物理和化學(xué)等方面知識(shí)，制作出解決生活實(shí)際問(wèn)題的作品。像空氣凈化器、掃地機(jī)器人等。

3.4初中社團(tuán)活動(dòng)具有開放性的特點(diǎn)

社團(tuán)活動(dòng)相對(duì)于學(xué)校其他教學(xué)形式有著相當(dāng)?shù)拈_放性，主要體現(xiàn)在學(xué)校教育活動(dòng)的發(fā)展空間上相對(duì)于傳統(tǒng)課程來(lái)說(shuō)比較開闊，在時(shí)間上也更靈活。在活動(dòng)中，學(xué)生們可以不必拘泥于在課堂和教室內(nèi)，許多的社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)所相對(duì)開放。如美術(shù)社團(tuán)的戶外寫生活動(dòng)，科技社團(tuán)的實(shí)地考察，武術(shù)社團(tuán)的訓(xùn)練等等，均要突破場(chǎng)地的限制，讓學(xué)生置身于廣闊的天地，去用心感受，激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)欲望。學(xué)校針對(duì)活動(dòng)的評(píng)估方法相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)形式來(lái)說(shuō)也較為開放，社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)估方法也較多元化，很多都是形成性評(píng)估，除了看社團(tuán)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程發(fā)展的結(jié)果以外，更看重的是學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中各方面能力的提升。另外，社團(tuán)活動(dòng)課程的教學(xué)內(nèi)容也相對(duì)地較為開放，不同于傳統(tǒng)課程所固有的理論框架結(jié)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容也更加的豐富多彩，形式生動(dòng)開放，使學(xué)生的興趣越來(lái)越強(qiáng)烈。

4關(guān)于初中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中滲透德育教育的具體對(duì)策

4.1培育學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和集體主義精神

近年來(lái)，初中學(xué)生中獨(dú)生子女比例較大，這些孩子在家庭中極度被關(guān)注，因此學(xué)生們很多時(shí)候都是以自己家庭為中心，不太會(huì)顧及其他人感情。比如常常會(huì)有學(xué)生不喜歡參與校內(nèi)的集體教學(xué)活動(dòng)，有學(xué)生由于自身?xiàng)l件困難而不喜歡參與軍訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，一些同學(xué)會(huì)由于畏累怕臟而找各種各樣原因理由不參與學(xué)校安排的勞動(dòng)活動(dòng)。一些同學(xué)會(huì)經(jīng)常做出某些破壞了課堂秩序的動(dòng)作，以及部分學(xué)生在平時(shí)根本就不做好班級(jí)衛(wèi)生管理工作，對(duì)班里的衛(wèi)生狀況也毫不關(guān)心等等。這些問(wèn)題都是初中老師們常常要面對(duì)的幾個(gè)問(wèn)題，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生既沒(méi)有從學(xué)校、班級(jí)的角度去思考問(wèn)題，也沒(méi)有顧及其他同學(xué)的感受。社團(tuán)原本便是由具有相同興趣愛好的學(xué)生們自己主動(dòng)組織出來(lái)的，在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們彼此認(rèn)識(shí)、相互了解，為共同的目標(biāo)而奮斗。社團(tuán)的許多活動(dòng)都必須由成員們通過(guò)交流心得、彼此協(xié)作才能進(jìn)行，在這樣的協(xié)作過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與集體主義意識(shí)也日益提高。比如，“民樂(lè)社團(tuán)”的演奏過(guò)程是多人多中樂(lè)器互相配合才能完成的，學(xué)生從最初的古箏、二胡、吉他、葫蘆絲、笛子、小提琴、鋼琴等單個(gè)樂(lè)器的練習(xí)，到為一首完整的樂(lè)曲演奏而共同協(xié)作，而怎樣才能以最好的速度，最佳的狀態(tài)進(jìn)行聯(lián)合演奏，在這之間必須經(jīng)過(guò)學(xué)生們不斷的磨合訓(xùn)練才能進(jìn)行。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們真正的將自身精神融合在了這一教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)社成員間的人際關(guān)系也十分和諧，學(xué)生們可以互相傾聽他人的建議，為更好的發(fā)揮社團(tuán)而共同奮斗。學(xué)生們的集體合作意識(shí)在社團(tuán)實(shí)踐中大為提升，這都促進(jìn)了初中學(xué)校德育管理工作的發(fā)展，而學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中所獲得的變化將會(huì)直接影響到學(xué)校的其他方面，教師可以不同苦口婆心的方式去教育學(xué)生，而學(xué)生團(tuán)體意識(shí)和集體主義精神的養(yǎng)成也將給學(xué)校班級(jí)管理工作提供很大的便利。

4.2培育學(xué)生正確的道德意識(shí)觀念

學(xué)生們除掌握了書本上的知識(shí)和未來(lái)所面臨的中考、高考以外，社團(tuán)活動(dòng)也給學(xué)生們的愛好以及未來(lái)的就職方向創(chuàng)造了一種實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，但不同于早已規(guī)劃好的教學(xué)，社團(tuán)所舉辦的集體性活動(dòng)一般是根據(jù)學(xué)生的想法而組織出來(lái)的，所以比較富有實(shí)用性。目前，大部分的學(xué)生社團(tuán)都是和學(xué)生自己所喜好的知識(shí)有關(guān)的，而這批學(xué)生對(duì)于自身的職業(yè)走向也都是比較清楚了，而社團(tuán)活動(dòng)的展開讓基礎(chǔ)理論的知識(shí)也很好的緊密聯(lián)系了實(shí)際情況，更是提升了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，從而促進(jìn)了學(xué)生們建立科學(xué)的就業(yè)觀。學(xué)生們?cè)诿總€(gè)社團(tuán)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)中均顯示出了敬業(yè)樂(lè)業(yè)的精神，學(xué)生們?cè)谕瓿煽萍紝?shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、技能訓(xùn)練等時(shí)都將這看作是實(shí)際工作，每一個(gè)的學(xué)社成員們都仔細(xì)嚴(yán)肅、從容淡定。在切實(shí)的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诓唤?jīng)意之間就形成了良好的道德修養(yǎng)觀念。

4.3培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

初中學(xué)生長(zhǎng)期存在著一些比較嚴(yán)重的問(wèn)題——難管教，難管服，德育工作也比較難于開展。這階段的學(xué)生體現(xiàn)出的責(zé)任心不強(qiáng)、自控能力較差、信心不夠等特點(diǎn)。目前中國(guó)大多數(shù)的初中學(xué)生都是00后、或者是10后，學(xué)生個(gè)性比較強(qiáng)烈，對(duì)待學(xué)業(yè)總是一副無(wú)所謂的模樣，做事沒(méi)有責(zé)任心，容易意氣用事，沒(méi)有責(zé)任感但內(nèi)心渴求被人重視。這樣的學(xué)生一直處在被忽視的狀態(tài)，他不愿意聽你說(shuō)大道理，卻非常希望被人接受。社團(tuán)活動(dòng)課給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我，培養(yǎng)自身實(shí)力的場(chǎng)地，每個(gè)社團(tuán)的成員們都嚴(yán)格遵守了老師與自身一同建立的規(guī)矩。同時(shí)，“舞蹈社團(tuán)”的學(xué)生們通過(guò)動(dòng)作的設(shè)計(jì)與訓(xùn)練，都很扎實(shí)認(rèn)真，確保了每一個(gè)動(dòng)作的準(zhǔn)確到位，為大家展示完美的藝術(shù)。“剪紙社團(tuán)”的學(xué)生更是這樣，每一個(gè)作品從構(gòu)思到實(shí)際操作，都仔細(xì)認(rèn)真，容不得半點(diǎn)差錯(cuò)。社團(tuán)活動(dòng)的課程極大地提高了每個(gè)學(xué)生的責(zé)任心，自控力和責(zé)任心，特別是在學(xué)生個(gè)人在集體中的分工和合作上，更凸顯出了學(xué)生自我的管理能力。

4.4提升協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部整體素質(zhì)，以進(jìn)一步提高協(xié)會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力

現(xiàn)階段，由于絕大多數(shù)學(xué)生都具有共青團(tuán)員的特殊身份，從根本上保證了學(xué)社成員秩序化的紀(jì)律作風(fēng)要求，既能為其歸屬感的養(yǎng)成打下牢固、堅(jiān)實(shí)、牢無(wú)可破的思想基石，還可依托團(tuán)委開展有效化、秩序化的核心思想，進(jìn)一步提升社團(tuán)的凝集性與向心式。社團(tuán)干部的發(fā)展有著全面性，一是管理與團(tuán)隊(duì)能力得到提高，交流與協(xié)作能力也得以增強(qiáng)；二是在“大帶小”、“老帶新”的發(fā)展過(guò)程中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)能力和組織能力；三是在積極參加公益活動(dòng)和競(jìng)賽過(guò)程中，為其綜合素養(yǎng)的提高創(chuàng)造了有力的屏障，使學(xué)生干部能夠通過(guò)這種組織形式，為學(xué)生干部的整體力量提高創(chuàng)造了有效的發(fā)展空間，讓其作為整個(gè)社團(tuán)的領(lǐng)頭羊和帶動(dòng)者，為學(xué)生協(xié)會(huì)的核心精神靈魂的創(chuàng)造產(chǎn)生了潛移默化的深遠(yuǎn)影響。因此，學(xué)生們必須把注意力集中在協(xié)會(huì)干部，并對(duì)其開展多角度全方位的領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)，為其組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)指點(diǎn)迷津，讓其明白如何在恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)所做出強(qiáng)烈的號(hào)召力、感染力的言論，讓其形成社團(tuán)中靚麗的風(fēng)景線，為社會(huì)活動(dòng)的成功舉辦起到了主力軍的作用。

4.5強(qiáng)化德育教育，提高服務(wù)效能

學(xué)生生活在社團(tuán)這么一種寬松快樂(lè)的組織中，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造力，從多角度多方位地為其才能的養(yǎng)成如協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等提供強(qiáng)大的支持，也為其價(jià)值觀的養(yǎng)成提供了一臂之力，對(duì)中學(xué)的德育教育和素質(zhì)教育發(fā)展都具有不能忽略的重要性。在有關(guān)社會(huì)公益活動(dòng)的實(shí)施與貫徹過(guò)程中，要把自我教育、管理、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)嵌入每一個(gè)成員的腦海中。社團(tuán)新社員最開始出于興趣愛好而自愿參加，并定期參加質(zhì)社團(tuán)活動(dòng)以及專業(yè)培訓(xùn)，為其歸屬感的產(chǎn)生奠定了強(qiáng)大的培養(yǎng)機(jī)制，為其認(rèn)同感的涌現(xiàn)奠定了一方沃土，也為其責(zé)任感的迸發(fā)打下了堅(jiān)實(shí)、牢不可破的基石，從而極大減少了在這個(gè)年齡段以及孩子青春期中產(chǎn)生的焦躁、厭學(xué)、反叛等問(wèn)題的發(fā)生。

5結(jié)論

學(xué)校社團(tuán)的建立給校園教育增添了更多的活力，而學(xué)校社團(tuán)也逐漸成為了校園生活文化的重要部分。教育活動(dòng)也變成了很多中等的新選擇，更多的初中學(xué)校開始探索社團(tuán)建設(shè)，并對(duì)社團(tuán)教育活動(dòng)做出了實(shí)踐探索。不過(guò)，初中學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)方面也存在著一定問(wèn)題，包括資金、場(chǎng)所、教師等。而且，很多的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)都缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，且大多數(shù)都流于形態(tài)，因此如何給學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)帶來(lái)新鮮的生命力，也是值得很多的初中學(xué)校需要探討的地方。綜上所述，初中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)德育教育滲透任重而道遠(yuǎn)，唯有進(jìn)一步的完善，進(jìn)一步的實(shí)施，才能更好的實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的，也才能讓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的德育價(jià)值得以更充分的體現(xiàn)。

作者：樊小剛 單位：甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣第三中學(xué)