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摘要:學校建設中的一項重要內容為校園文化建設。高職院校作為較為特殊的學校類型，更應注重校園文化的建設工作。在介紹高職院校校園文化建設重要性的基礎上，分析了當前遼寧省高職院校校園文化建設中存在的不足，并提出了相應的建設方法，旨在為高職院校的實際建設工作提供參考。

關鍵詞:高職院校;校園文化;建設思考

近年來，國家對高職教育重視程度提升，促使高職院校繁榮發展，但在其發展過程中，對制度建設、硬件建設及校企合作工作過于注重，而忽略了校園文化建設，此種現狀使得高職院校的教學水平及教學質量受到一定的影響，甚至部分學校發展受到限制，因此，必須要改變現狀，積極、正確的建設校園文化，促進高職院校教育目標的實現，實現高職院校的長遠發展。

一、高職院校建設校園文化的重要性

(一)促進人才培養目標的實現

高職院校將貼近經濟、服務企業、面向社會作為其一直秉持的辦學宗旨，目的在于培養出高等技術應用型人才，以滿足社會對高職人才的需求。基于此，高職院校開展教育時，要以能力為本位，將職業特色凸顯出來，同時，高職院校建設校園文化過程中，高職特色是必須要具備的。校園文化建設后，可促進高職院校凝聚力、影響力、教育力及滲透力的提升，于教育中熏陶、激勵學生，使學生職業道德、心理適應能力增強，并形成職業素養，以能良好的供職于企業中，促進人才培養目標的實現。

(二)形成學校品牌文化

目前，隨著高職院校的發展，學校數量也不斷的增加，導致生源競爭與就業競爭變得異常激烈。學生家長以及用人企業選擇高職院校時，多數會選擇品牌大、招牌響亮、有特色的學校。高職院校在建設校園文化過程中，如果能依托于自身的辦學條件，構建具有高職特色及本校特色的人才培養模式，并與文化積淀相結合，使校園品牌文化逐步的形成，吸引更多的家長及用人企業選擇本院校〔1〕。

(三)提高辦學質量及水平

學生所處的校園文化氛圍良好時，可促進學生人文素養的提升，從而提高辦學質量，促使高職院校培養出更多的符合社會需求的人才。另外，建設校園文化時，精神文化在其中占據著主導地位，屬于其中的靈魂，集中的體現在高職院校獨特的學校精神、價值追求及文化品位。同時，高職院校中的教學設備設施完善、治學精神嚴謹、校園環境優美、文化氛圍積極健康，體現出其較高的辦學水平。

二、當前遼寧省高職院校校園文化建設中存在的不足

(一)對“獨特性”過于強調

眾所周知，校園文化屬于高職院校的核心競爭力，是其他院校所不能復制的，具備獨特性。在遼寧省眾多的高職院校中，部分學校對此種獨特性未能正確的認知，導致建設校園文化過程中，過于強調“獨特性”，忽視了與其他高校校園文化在概念與本質上的共同性。與其他高等院校相比，高職院校呈現出的特色與規律具備一定的獨特性，但無論是哪種類型的高校，校園意識形成于辦學過程中時，具有基本相同的關于學校整體形象、師生精神風貌、校園文化氛圍的要求，也就是辦學的最終目的為培養對社會有用的高素質人才。從此點看來，高職院校過分強調校園文化的高職特色，反而會適得其反，影響校園文化建設效果。

(二)對學生務實精神與動手能力過于注重

相對來說，高職院校更為注重學生實踐能力的培養，遼寧省的高職院校在開展教學時也不例外，導致多數院校學生在務實方面體現出“理論夠用，重在實踐”的局面，而此種局面并非是校園文化最終的本質精神追求。現階段，遼寧省高職院校在建設校園文化時，存在較為突出的過于注重學生務實精神與動手能力的問題，忽略了引導與梳理，使得校園文化建設質量與效果受到一定的影響。

(三)對校園娛樂文化過于關注

遼寧省高職院校校園文化建設中，還存在過分強調校園娛樂文化的問題，實際教學時，并未給予人文素養培養、道德品質培養相應的關注，簡單的對待師生的課外活動、社會活動，與文化活動相等同。實質上，在高職院校內部，即使能夠開展豐富多彩的社團活動與課外活動，卻不能說明高質量的完成了校園文化建設工作。遼寧省高職院校校園文化建設時，將主要目標設置為建設文化設施，而次要目標設置為培養學生文化修養、審美情趣等，導致出現為了建設而建設、為了活動而活動的問題，未能發揮引發學生開展高雅文化活動的作用，使文化失去其所具備的價值，最終影響教學效果及教學質量〔2〕。

三、遼寧省高職院校校園文化建設的方法

(一)注入中國夢科學內涵

2012年11月29日，我國正式提出“中國夢”理念，是我國社會未來發展的美好構想。“中國夢”理念中，國家富強、民族振興、人民幸福為其基本內涵，具體的說，中國夢的實現就是中華民族偉大復興的實現，是國家夢、民族夢及人民夢的實現。中國夢指導下，中國特色社會主義建設時的前進方向更加明確，同時也進一步的形象化、具體化我國人民構想的未來社會。遼寧省各個高職院校在建設校園文化時，應在建設內容中注入中國夢，使內容變得更為豐富，也使校園文化建設更為明確的開展。對于高職院校的學生來說，自己成才夢、創新報國夢實現的本質即為中國夢的實現，因而建設校園文化過程中要將中國夢的主題突出，在中國夢的引領下，促使學生正確認識自己與國家、社會間的關系，并主動承擔應負責的責任、使命等，為之努力、奮斗，爭取早日實現。

(二)強化人文素質的培養

所謂人為素質培養，是指以知識傳授、環境熏陶的方式傳播優秀文化成果，學生經內化后，變為自身獨特的氣質、人格及修養，形成內在品格。高職院校建設校園文化時，重要內容之一即為培養人文素養。近年來，遼寧省的高職院校逐漸擴大規模，不過，因生源缺乏問題的長期存在，高職院校只能采取降低錄取分數線的方式獲得盡量多的學生，因此相對弱化了學生的整體素質水平。現階段，通過了解遼寧省高職院校現狀可以發現，學生都具備較高的參與校園文化活動的熱情，但在某些活動中，人文素養較低、缺乏知識底蘊的缺點明顯暴露出來，如辯論賽、主持人大賽等〔3〕。之所以建設校園文化，目的在于促進學生全面發展，提升學生技能水平的同時，保證學生具有較高的文化素質水平。高職院校應糾正過分注重校園文化活動的不足，在校園文化活動中強化人文素養的培養，促進學生思維的良好發展，形成健全的人格。高職院校可以主題教育活動作為主要的校園文化活動，如演講比賽、舞蹈比賽、體育比賽等，使學生思想文化素質得到提升。

(三)充分利用校內外文化載體

在高職院校內部，包含物質文化載體與非物質形態的育人載體兩種類型。物質文化載體主要為校園內部的建筑，通過建筑風格展示出學校的辦學特色、教育理念等;校園網為非物質形態的育人載體〔4〕。近年來，網絡技術水平不斷提高，依托于網絡，高職院校可以此為文化載體，有效的建設校園文化拓寬學生視野，促進學生觀念的更新，實現促進學生全面發展的目的。互動性為網絡主要特征之一，互動既能“雙向”進行，又能“多向”進行，高職院校應充分利用此種網絡特點，因勢利導，科學的管理校園網，促使學生與學校、教師之間良好的交流。

(四)系統規劃，整體設計

現階段，遼寧省多數高職院校建設校園文化時，隨意性比較大，整體設計缺乏，部分高職院校單純的認為校園文化活動的舉辦就是建設校園文化，忽略校園文化建設的內涵，影響建設效果。高職院校校園文化建設內容主要包含四個方面，一是依托于黨校、團校、理論社團，積極的宣傳思想政治教育理論;二是堅持社會主義核心價值觀基礎上，理解中國特色社會主義道路理論體系，把握中國夢的內涵，開展理想信念教育，促使學生形成正確的思想觀念;三是利用紀念日、重大節日，組織各種各樣的活動，如文藝匯演、愛國主義演講等;四是系統化的、整體性的建設校園文化，營造良好的校園環境及文化氛圍〔5〕。通過以上四方面主要內容的把握，結合本校實際，可良好的開展校園文化建設工作。高職院校應認識到，校園文化建設工作并非一朝一夕能完成，而是一項系統性的工作，要長期堅持，并與各個發展時期特點相結合，有的放矢，保證建設效果，充分發揮校園文化的作用，促進學生的全面發展，實現育人目標。

參考文獻

〔1〕平靜．用十八大精神引領高職院校校園文化建設的思考〔N〕．太原城市職業技術學院學報，2013，(02):30－32．

〔2〕劉長虹．高職院校校園文化建設與素質教育的辯證思考〔J〕．職業技術教育，2013，(05):88－91．

〔3〕張卓．職業文化融入高職院校校園文化建設的創新思考〔N〕．湖北經濟學院學報(人文社會科學版)，2016，(08):17－18．

〔4〕溫雪秋．將水文化教育融入水利高職院校校園文化建設的思考〔N〕．廣東水利電力職業技術學院學報，2016，(03):62－65．

〔5〕牛明哲．高職院校校園文化建設的思考與實踐———以淄博職業學院文化建設為例〔J〕．時代文學(下半月)，2014，(12):211－213．

作者:王志強 單位:錦州師范高等專科學校