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摘要:時代在發展，科技在進步，教育在改革。隨著經濟的不斷發展，人們越來越重視高職藝術設計專業畢業生的創業、就業問題。高職藝術設計專業不僅能向社會傳送一批批高素質創新創業型人才，在促進社會經濟的發展上也發揮著極其重要的作用，但是，由于市場對人才的需求遠小于藝術設計專業畢業生的數量，應屆畢業生的就業形勢越來越嚴峻。為了改變藝術設計專業應屆畢業生“畢業即失業”的問題，高職院校應大力推進創業創新教育，培養既擁有技術技能、科學知識，又擁有創新意識、創業能力和創新創業精神的高素質設計人才。本文主要分析當前高職院校培養藝術設計專業創新創業人才的現狀，從校園的課程體系、文化氛圍等方面分析培養創新創業型人才的策略。

關鍵詞:高職院校;創新創業;藝術設計專業

一、高職藝術設計專業培養創新創業型人才的現狀

1．對人才培養的目標不明確

由于部分高職院校在對學生進行藝術設計教學的時候，沒有有步驟、有計劃地對學生進行藝術教學，導致很大一部分學生在畢業后面臨找不到合適工作的問題。雖然高職院校設置了諸多藝術課程，學生在校園內學到很多理論知識，但由于很多高職院校不注重對大學生實踐技能的培養，導致很多學生的創業創新能力較為薄弱。

2．課程體系陳舊

當前我國高職院校采取的課程體系是“專業基礎課+公共基礎課+專業特色課”模式，雖然這種課程體系有利于學生掌握與專業相關的知識，但不符合企業對人才知識結構的要求。在創新創業以及文化產業日益發展的背景下，企業對學生的創新創業思維和文化內涵提出了更高的要求。學生僅擁有設計理論知識是遠遠不夠的，而這樣的課程體系所培養出來的學生無法滿足企業的需要。

3．實踐教學不足

實踐訓練條件的限制使得部分高職院校在進行藝術設計教學的時候，主要是通過課堂教學向學生傳授藝術知識，而在校園內進行實訓主要依靠計算機。學生在企業實習的時候，并沒有機會參與到項目設計中，即使學生能參與設計又因為不了解生產材料和費用，在設計的時候無法全面考慮工藝、材料以及對產品的影響，往往出現產品要求和設計不一致的情況。

二、高職院校培養藝術設計專業創新創業人才的方法

1．營造創新創業氛圍

高校應將學校廣播站、網頁、雜志、論壇、報紙等傳播媒介利用起來，在校園內營造一種創新創業氛圍，讓創新創業在學校里蔚然成風。要想使藝術設計專業學生的創新創業意識和能力得到提升，高職院校應多舉辦設計大賽等活動，通過這個平臺讓學生展示他們的創意以及設計作品，同時給予教師和學生在創新創業方面進行交流溝通的機會，邀請設計專業的成功創業者到學校分享創新創業經驗，鼓勵學生借鑒和學習他們的技巧和經驗。

2．優化課程體系

高校應明確自身的辦學思想和目標是向企業、社會輸送擁有創新創業能力和意識的高素質人才，因此，應開設富有特色的、適合藝術設計專業學生的課程，并對人才的總體情況進行分析。同時，高校應加大教學改革的力度，對當前藝術設計專業的教學內容和課程進行優化，對課程做出調整，充實教學內容，與時俱進，使藝術設計學科的先進性得以保證。要想使得藝術設計學科與創新創業課程有機地融合在一起，使藝術設計實踐教學與創新創業實踐有效銜接，高校應加大考試制度改革的力度，進一步建立科學的評價機制。

3．構建實踐平臺

高職院校應通過校外、校內以及與企業聯合的方式，為學生搭建創新創業實踐平臺，其中，實驗室以及專業資料都應該實施自由的管理模式。在教師和學生開展創新創業活動時，高職院校應給予他們足夠的時間和空間，可以定期舉辦與創新創業相關的設計大賽，為學生提供展示自我和相互學習的平臺。在藝術設計專業課程改革的過程中，高職院校應加大力度進行專業建設，培養學生的創新創業實踐能力。在進行實踐教學的時候，教師應積極引導藝術設計專業學生參加設計大賽，讓學生在參與比賽的過程中學到設計技巧和設計理念，也便于學生認識和了解市場動向，為以后的創業、就業打下基礎。

三、結語

總而言之，高職院校的藝術類專業創新創業過程是一個漫長而曲折的過程，積極研究探索一條適合自身發展的道路，是當前高校亟待研究的問題。在探索的過程中，教師應將培養創新創業復合型藝術人才、為社會輸送擁有創新創業能力和意識的高素質人才放在重要位置。

參考文獻:

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［2］李志港．產教深度融合的藝術設計類專業工作室制教學模式研究———以沈陽工學院藝術與傳媒學院為例［J］．工業設計，2017(6):72－73．

［3］沈宏，陳良雨．應用型高校藝術設計類工作室創業教學模式探索［J］．當代教育實踐與教學研究，2016(9)．

作者:顧偉俊 徐毅 單位:山東協和學院