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一、適當(dāng)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容
我們知道，教師在課堂上傳授知識的時候，依據(jù)的就是教材。因此從這個角度說，一本編寫的比較出色的教材對于一堂成功的課程來說已經(jīng)成功一半了。在一定的程度上就已經(jīng)達(dá)到了事半功倍的教學(xué)效果，就已經(jīng)為相對成功的教學(xué)實(shí)踐取得了一半的勝利。與此同時我們需要注意到，高職院校的教材和傳統(tǒng)意義上經(jīng)濟(jì)法的教材是存在很大差異的，這主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)法的教材在內(nèi)容的編寫上主要包括理論上和實(shí)踐兩大部分。除此之外，又由于每個專業(yè)對于自身的專業(yè)技能有不同的要求，所以這些專業(yè)的教材在選擇的內(nèi)容以及課時安排上也有一定的出入。教師在教學(xué)中根據(jù)不同專業(yè)所需法律知識選取不同的體系和內(nèi)容，對以上內(nèi)容有增有減，在體系上有所突破。舉例子來說，作為會計專業(yè)的人來說，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的時候需要幫助他們充分的了解到會計這個專業(yè)所需要的權(quán)利以及義務(wù)。幫助學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中對于自己所學(xué)的內(nèi)容掌握的更加牢靠。而相對于此，作為學(xué)習(xí)營銷管理的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)基本的合同法的基礎(chǔ)上，還需要進(jìn)一步學(xué)會合同法的相關(guān)要求。尤其是在我國加入世界貿(mào)易組織之后，對于掌握這方面專業(yè)知識的人才需求更是急迫。因此，很有必要做好專業(yè)類別的分類，因材施教，不斷提高教學(xué)內(nèi)容的豐富性，逐漸增強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)用性。
二、突出重點(diǎn)，努力在課改中做到精讀精講
我們知道作為經(jīng)濟(jì)法類的專業(yè)來說，他們的專業(yè)課在課程的設(shè)置上，內(nèi)容都是比較多的，而且課時銜貫來說也是很緊張的。所以教師在傳授任務(wù)的時候，需要做到縱覽全局，盡量合理的安排好教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。總的要求是精心謀篇，提綱挈領(lǐng)。除了上述的相關(guān)要求之外，還需要教師在具體的課堂上，安排好教學(xué)的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)的大綱進(jìn)行講解，做好重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中講解。在這個環(huán)節(jié)上，具體需要做到以下的要求，即應(yīng)把握大綱突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)和疑點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際針對性地就某些問題進(jìn)行精讀精講，而不宜就整個教材不分重點(diǎn)，逐章逐節(jié)系統(tǒng)講述。例如，對會計專業(yè)的學(xué)生、稅法、公司法、會計法要講深講透，精讀精講。對營銷專業(yè)的學(xué)生，合同法，公司法要講深講透。
三、采用多媒體等現(xiàn)代化方式教學(xué)
伴隨著對媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，在各行各業(yè)中多媒體技術(shù)應(yīng)用的越來越廣發(fā)。在這樣的影響下，把多媒體技術(shù)引入到課堂中來，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)幫助教學(xué)活動的順利開展，對于促進(jìn)課堂的生動有趣、高效互助極為有效。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時候，可以把多種信息集中在一節(jié)課堂上，可以幫助學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握更多的內(nèi)容。這樣可以更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、完善考試考核制度
傳統(tǒng)考試考核方式重理論、輕技能的考核方式。在傳統(tǒng)的考核方式之下，多數(shù)的考試形式都是先采用閉卷的方式對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行相應(yīng)的考核。這種比較壓抑的考核方式常常會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、久而久之極容易導(dǎo)致學(xué)生不專心聽老師進(jìn)行講解，最后會影響自己的學(xué)習(xí)成績。為了有效的避免這個問題的繼續(xù)出現(xiàn)，對于以往的考試模式進(jìn)行相應(yīng)的改革是很有必要的。改革的方向可以從以下幾個方面入手：
(1)推行教、考分離的考核制度
這樣的改革具體內(nèi)容是指部分教師只需要負(fù)責(zé)自己上課講授的內(nèi)容即可，不涉及到相關(guān)的考試。在考試的時候，學(xué)生的考試試卷需要由教研室的教師進(jìn)修同樣的命題以及進(jìn)一步建立相應(yīng)的試題庫。這樣在考試的時候可以進(jìn)行隨機(jī)的抽取試題。在最后的環(huán)節(jié)，教研室的教師對學(xué)生的考試試卷進(jìn)行統(tǒng)一的安排處理，對于學(xué)生存在的問題進(jìn)行集中處理分析，最后進(jìn)一步再此基礎(chǔ)上得出相應(yīng)的結(jié)論。
(2)開卷閉卷相結(jié)合的教學(xué)方法
這樣的改革其實(shí)是相對于經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)課程的基本概念、教學(xué)的基本理論知識、基本知識等教學(xué)內(nèi)容來說的。按照經(jīng)濟(jì)法相關(guān)教學(xué)大綱的要求，這些內(nèi)容在進(jìn)行改革時候很有必要，對于內(nèi)容進(jìn)行更為精確的掌握。那么最為好用的方法就是閉卷考試的考核方式。用閉卷考試形式較為規(guī)范對于經(jīng)濟(jì)法課程運(yùn)用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的考核，由于閉卷受考試時間、卷面容量等限制，很難一概囊括，因而可通過選題、查閱資料、撰寫相關(guān)經(jīng)濟(jì)法論文加以考核。
作者：焦伶俐 單位：大連楓葉職業(yè)技術(shù)學(xué)院
