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摘要：如何通過技能大賽來實現學生職業素質的提升是高校普遍面臨的問題。文章通過實施網上問卷和個別訪談等方式分析技能大賽對職業素質提升的效果，旨在為高校更好地組織指導學生參加技能大賽提供借鑒和參考。

關鍵詞：技能大賽；職業素質提升；高校

1調查背景與目的

作為學院的重點建設專業，蘇州健雄職業技術學院物流管理專業近年來致力于組織與參與高校物流技能大賽的工作，參賽學生也多次獲得了省級和國家級的獎項。與此同時，也發現職業技能競賽和學生物流職業素養提升之間的一些問題。物流技能大賽在多大程度上提高了參賽學生的職業素養和核心能力，如何通過職業技能大賽來推進物流專業課程的教學改革、從而進一步提升人才培養的效果等問題，有待進一步的研究解決［1］。為了了解物流管理專業學生參加各級物流技能大賽的情況，分析技能大賽對職業素質提升的效果，本團隊開展了關于高校物流技能大賽促進學生物流職業素質提升的調研。希望通過本次調研，對今后組織指導學生參加高校物流技能大賽提供借鑒和參考，并促進物流專業課程的教學改革和人才培養成效的提升［2］。

2調查對象基本情況

本次調查352份有效問卷的填寫者中，男性102人，占總人數28.97%，女性250人，占總人數的71.03%，與物流管理專業在校生性別比例基本一致。本次調查352份有效問卷的填寫者中，大一學生113人，占總人數32.1%；大二學生132人，占總人數37.5%；大三學生97人，占總人數27.56%；已畢業學生10人，占總人數2.84%。在受調查者中，參加過院級或以上物流技能大賽的人數為101人，占總人數的29%；沒參加過的人數為251人，占總人數的71%。在受調查者中，有101人次參加過院級物流技能大賽，8人次參加過市級物流技能大賽，22人次參加過省賽，6人次參加過國賽［3］。

3調查情況分析

3.1技能大賽及其對職業素質提升效果的評價

（1）參加物流技能大賽的主要原因。通過對“促使你參加物流技能大賽的主要原因”這一多項選擇題的回答進行處理，即將每個選項出現的頻次進行匯總，得到每個選項的初始得分（見表1），再計算選擇了這一選項的受調查者人數占參加過物流技能大賽總人數的比例。由此得出參賽動機的排序（見圖1），可以得出提升專業技能和拓展視野增加經歷是參加技能大賽的主要原因。（2）參加物流物流技能大賽占用課余時間的情況（見圖2）。在參加過物流技能大賽的受調查對象中，認為備賽占用課余時間較少的占14%，認為占用課余時間一般的占29%，認為占用課余時間較多的占44%，認為備賽會占用非常多課余時間的占13%［。（3）與技能大賽相關的專業課程。通過對“與技能大賽相關的專業課程”這一多項選擇題的回答進行處理，即將每個選項出現的頻次進行匯總，得到每個選項的初始得分，再計算選擇了這一選項的受調查者人數占參加過物流技能大賽總人數的比例。（4）參加物流技能大賽提高的能力。通過對“參加物流技能大賽提高的能力”這一多項選擇題的回答進行分析，可以看出大部分同學都認為參加物流技能大賽有助于提高Office文檔處理能力，倉儲配送專業知識與技能［5］，運輸專業知識與技能以及溝通能力。（5）物流技能大賽與職業資格證書的關聯性。在所有352名受調查對象中，認為技能大賽與職業資格證書基本沒有關聯的占62%，認為兩者關系一般的占25%，認為兩者比較相關的占9%，認為關系非常緊密的僅占4%。

3.2對技能大賽相關組織工作的評價和建議

（1）“你是怎樣看待學校舉辦的各種技能競賽的”。68.75%的學生認為學校舉辦的各種技能競賽只是為了參加省級或更高級別競賽的選拔，35.51%的同學認為可以檢驗學生的學習效果，還有28.13%的同學認為參加技能大賽可以豐富課余生活。從數據中可以看出，學生對于學校舉辦技能大賽的認識還不夠深入。（2）“你認為學院物流技能大賽最需要在哪些方面進行改進”。通過對“你認為學院物流技能大賽最需要在哪些方面進行改進”這一多項選擇題的答進行處理，即將每個選項出現的頻次進行匯總，得到每個選項的初始得分，再計算選擇了這一選項的受調查者人數占參加過物流技能大賽總人數的比例。由此得出對學院物流技能大賽最需要改進之處的排序。被調查者認為最需要改進之處為增加趣味性、賽前培訓指導、提高獲獎比例等。

4調查結果分析

縱觀以上對調研數據的分析，結合對部分受調查者的訪談，可以得出以下幾個結論：（1）參加過各級各類物流技能大賽的同學，認為物流技能大賽能夠提高自己的Office文檔處理能力、物流相關專業知識和技能的綜合運用能力以及溝通和組織能力，對于今后的學習和就業都有促進作用。（2）與物流技能大賽涉及的職業技能和職業素質最相關的課程主要是“倉儲與配送管理實務”“倉儲崗位實訓”“運輸組織與管理”“運輸崗位實訓”以及“儲配作業方案設計實訓”。（3）促使學生參加物流技能大賽的主要原因是提升專業技能，拓展視野增加經歷，但是仍有部分同學是被動參與的。參加過各級物流技能大賽的學生占所有受調查人數的比例較低，學生對物流技能大賽的認識仍然不足。（4）受調查學生普遍認為學院物流技能大賽需要在趣味性和提供更多賽前培訓指導方面做出改進。

5結語

綜上所述，參加各級各類物流技能大賽，確實能提高學生對于專業知識和技能的掌握，能夠提升學生的物流職業素質。但由于目前物流專業學生參與各級物流技能大賽的比例較低，學生對于參與職業技能大賽的積極性主動性有待提高。針對以上問題，可以從以下幾個方面做出改進：首先，“倉儲與配送管理實務”等專業核心課程和“倉儲崗位實訓”實訓課程的設置與教學內容教學方法上要與技能大賽進一步融合，提升學生的整體物流技能和職業素質水平。其次，可以通過設立物流專業社團的形式，開展豐富多彩的專業技能活動，提升學生對于物流技能大賽的認知，從而提高參賽興趣。最后，改進并完善院級技能大賽的形式，將省賽隊員的選拔和培訓工作真正與院賽相銜接，在參賽學生之間以及指導教師之間都形成良好的、規范的“傳幫帶”機制，實現物流技能大賽對于專業教學改革和人才培養的良性且可持續的促進作用。

參考文獻

［1］戴曉云.職業技能競賽對培養高校生職業素質的意義與實踐探究［J］.全國商情（理論研究），2011（15）：89-90.

［2］羅堯成，朱孟君，戴正.職業技能競賽提升高校人才培養質量調查——對參賽學生問卷的統計分析［J］.職業技術教育，2014（10）：35-39.

［3］丁幫俊.高校技能競賽促進專業教學質量提升研究——基于職業教育屬性視角［J］.江蘇高教，2015（5）：143-145.

［4］葛新旗，周虹.職業技能競賽與常規教學融合路徑探索與實踐——以會計技能競賽為例［J］.高等農業教育，2014（10）：105-109.

［5］趙海峰，郭燕.職業技能競賽對高校人才素質培養的實效分析及對策研究［J］.長春教育學院學報，2015（17）：132-134.

作者:朱溪亭 單位:蘇州健雄職業技術學院