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摘要：

政治教學應克服氛圍淡漠、內容單一、形式枯燥以及空間狹隘等問題，教師應當營造良好的氛圍，補充豐富的教學內容，拓展教學空間和改進教學方式，切實提高教學成效。

關鍵詞：

政治；教學研究；解決思路；拓展空間政治教學長期以來存在著效率低下的問題，成為促進學生全面發展的一個重要制約因素，應予以重視。

一、當前政治教學存在的不足

當前政治教學主要存在著四個方面的問題：一是教學氛圍淡漠。政治教學應當成為師生之間交流溝通、充滿情感的一項活動，但是有些教師完全以一種高高在上的姿態組織開展教學活動，和學生之間沒有形成良性互動，也沒有和學生拉近心理距離，導致整個課堂氛圍非常淡漠。二是教學內容單一。有的政治教師在教學工作中沒有廣泛搜集和教學相關的信息，整個教學工作完全圍繞著教材，教學中學生所汲取到的信息量少，教學內容缺乏有效的吸引力。三是教學形式枯燥。往往以教師講解為主，學生在學習活動中處于被動地位，師生互動的良好平臺沒有形成，整個教學難以體現出較強的滲透力。四是教學空間狹隘。教學活動局限于課堂教學，沒有能夠緊密聯系學生生活實際，也沒有與社會發展形勢緊密結合起來，導致整個教學空間受到嚴重限制。

二、以針對性措施促進政治教學深入開展

教師應當從以下幾個方面著手，促進政治教學工作的深入開展。

（1）營造和諧氛圍調動學習興趣。

政治學科和其他學科相比具有更強的情感因素，教學氛圍對教學成效的作用非常明顯，教師應當通過和諧氛圍的創設來調動學生學習的興趣。首先，教師要認真回顧自己的教學姿態、教學語言，要以一種更具吸引力、更加風趣、更加淺顯直白的語言組織教學工作，不要講深奧的道理，要用通俗易懂的語言，讓學生聽得懂、樂于聽。教學態度也要保持和藹，不要以一種高高在上的姿態對待學生，要讓學生自覺地向老師靠攏，在心理上接受老師，主動參與到學習活動之中，這是教學氛圍對教學活動最為直接的促進作用。其次，教師要重視和學生的交流，在課堂上通過言語交流、眼神交流，在課外還可以通過談心活動了解學生在政治學習中的需求，對學生進行鼓勵，讓他們增強政治學習的信心，從學習中感受到更多的快樂。特別是來自老師和同學的認可，可以激發學生政治學習的興趣，在接下來的學習活動中更加投入。

（2）補充豐富信息增加教學容量。

僅僅依靠政治教材中的有限信息，很難打造生動豐富的課堂。教師要重視教學信息的補充，讓學生接受更多的信息量，既拓展了學生眼界，又增強了教學的生動性。在教學工作中，可以通過多媒體手段增加大量的教學信息，使政治教學呈現出活潑生動的喜人景象，對教學工作的開展具有較為明顯的促進作用。例如，在“消費者的合法權益受法律保護”一課教學中，筆者向學生出示了本地區發生的一些典型案例，以視頻短片的形式增加課堂教學容量。如劣質高壓鍋傷人案件、大眾汽車車主維權案件等。讓學生通過這些活生生的案例明白消費者具有哪些合法的權益，在權益受到侵害時怎樣運用法律武器維護自身權益不受侵犯。教材的內容加上這些生動的拓展信息作為補充，對教師啟發引導的輔助作用非常明顯。再比如，在“面對誘惑，學會說‘不’”一課教學中，筆者通過增加反面典型案例演示的方式，讓教學具有更多的警示信息，用禁不住黃賭毒誘惑誤入歧途、身陷牢獄的違法犯罪分子懺悔錄，對學生進行教育，這樣的警示教育對學生會產生巨大的反響，讓學生在思想上保持高度的警惕，較好地提升了教學影響力。

（3）開展專題活動活躍教學課堂。

在政治教學中，教師不要拘泥于課堂的單一模式，要重視教學形式的拓展豐富，以各種專題活動活躍課堂教學。例如，在“相逢在花季”一課教學中，為了引導學生更加珍惜美好時光，可以以“花季，我們無悔”為主題召開專題討論會，從初中時段最重要的任務、我們應當怎樣不辜負光陰等角度，讓學生暢所欲言，學生在踴躍的交流與討論中進一步增強了珍惜時光、勤奮學習為將來打好基礎這樣的思想意識。還可以在教學活動中增加花季男女生怎樣相處的討論內容，引導學生樹立起同學之間親如姊妹的思想，將同學之間的關系定位為友愛關系，讓勤奮學習、共同進步成為大家的集體追求。將這些內容擺上桌面和學生一起分析研究，能夠起到打開天窗心頭豁亮的效果，學生在教師的引導下通過專題活動，有效增強了教育的成效。

（4）組織實踐活動拓展教學空間。

初中政治教學具有較強的拓展性，與學生生活聯系緊密，與他們的思想成長息息相關。教師在抓好課堂教學的同時，要結合教材內容、聯系學生生活實際開展拓展活動，讓學生受到深刻的教育，同時培養他們分析研究的能力。例如，在“改革開放的新時代”一課教學之后，可以組織學生從身邊發生的變化著手開展專題研究，感悟改革開放帶來的巨大變化和豐碩成果，提高學生的直觀感知與思想認識，使他們受到深刻教育，促進學生成長成才。

三、結束語

綜上所述，針對當前政治教學所面臨的一些問題，廣大教師應當充分重視并有效探究，探索教學的新方式、新路徑，讓政治教學成為學生成長成才的好幫手。

作者：秦妍 單位：江蘇省南通市通州區姜灶中學

參考文獻：

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