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摘要：新課程教育理念的發(fā)展，對高職會計教學提出了更高的要求，但當前高職會計專業(yè)教學中還存在一定的問題，不能很好地促進學生的全面發(fā)展。基于此，文章從素質(zhì)教育下高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標出發(fā)，探討了會計專業(yè)高職教育如何從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；高職教育；應試教育；素質(zhì)教育

會計本身就是一門實踐性比較強的學科，會計行業(yè)的發(fā)展會受到各種因素的影響。在教育教學中會計教學的目的是為了讓學生能夠成為會計行業(yè)的專業(yè)人才，具有會計行業(yè)應該具有的素質(zhì)：生理、心理、專業(yè)知識等。但當前會計專業(yè)發(fā)展中還存在一定的問題，會計專業(yè)培養(yǎng)的人才不能很好地滿足社會發(fā)展的需求，教師的教學方式還是采用傳統(tǒng)的教學方式，且受到應試教育的影響，重視理論知識的傳授，忽視學生實踐能力的提升。為此，綜合會計專業(yè)教學中如何從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，提升學生的素質(zhì)成為亟需解決的問題。

一、素質(zhì)教育下高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標

高職會計專業(yè)的培養(yǎng)目標就是使學生能夠滿足社會發(fā)展的需求。為此，在高職會計專業(yè)教學中要注重以學生的素質(zhì)為培養(yǎng)目標，對學生的培養(yǎng)應按照中小企業(yè)的要求進行，使會計人員的培養(yǎng)不僅能夠獲得學歷證書，還能夠取得職業(yè)資格證書。讓學生通過在學校學習，能夠快速適應會計工作，從而更好地適應社會發(fā)展。在會計專業(yè)教學中要注重教學計劃的制定，會計教學計劃是教學的重要組成部分，會計專業(yè)實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是，在制定會計專業(yè)教學計劃時要考慮到市場經(jīng)濟的發(fā)展及會計知識的結(jié)構(gòu)和能力，還要考慮到知識經(jīng)濟時代下對會計教育的具體要求，以及素質(zhì)教育實施下對素質(zhì)教育的需求。在會計專業(yè)教學中要注重將理論和實踐結(jié)合起來。會計專業(yè)的課程體系要由文化課、專業(yè)課組成，文化課是保證學生掌握最基本的知識，注重實用性及學生思維邏輯能力提升的關(guān)鍵。專業(yè)課要注重學生技能的提升，提升學生適應社會的能力。專業(yè)課的實施要充分考慮到不同崗位對學生技能的不同要求，建立以崗位需求為主的教學體系，注重提升學生的專業(yè)能力，保證課程體系的順利實施，取得較好的教學效果。

二、注重提升教師素養(yǎng)

高職會計專業(yè)教學中不僅要求教師具有一定的理論水平，還要具有一定的實踐經(jīng)驗，因此，提升教師隊伍的素質(zhì)，有助于加快素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的步伐。但是在當前高職會計專業(yè)教學中一些教師僅僅是參加了職業(yè)職稱考試就說明具有教學的資格，但是在實際教學中教師并不具備實踐教學經(jīng)驗，教師當前的素質(zhì)和水平不能很好地滿足素質(zhì)教育的要求。為此，在高職會計專業(yè)教學中要注重提升教師的教育素質(zhì)。學校可以建立實習基地，通過聘請一些專家對教師進行專業(yè)知識實踐方面的培訓。學校還要支持教師采用各種各樣的方式來提升自身素質(zhì)，而教師可以采用繼續(xù)學習的方式來獲得更高的學歷層次，以此來開闊自身的視野。此外，教師還要加強理論知識的學習，及時更新自身的會計教學理念，提升自身的教學技能。在教育教學中要能夠采用多元化的教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生素質(zhì)的提升。

三、在模擬實訓、實習中加強素質(zhì)教育

在高職會計專業(yè)教學中要更好地實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，就要重視實踐教學體系及模擬技能訓練教學，以便讓學生能將理論和實踐結(jié)合起來，促進學生的全面發(fā)展。在實踐教學中主要是讓學生以模擬訓練為主，要求學校能夠為學生的學習提供相關(guān)設備，讓學生積極主動的參與實踐學習。此外，還要注重實習基地的建立，通過校企合作讓學生有更多實習的機會，學生在實踐中通過類似的真實情景學習到相應的知識內(nèi)容，使學生能夠更好地適應社會的發(fā)展。

四、結(jié)語

會計專業(yè)本身是一門實踐性和理論性相結(jié)合的學科，在教學中由于受到應試教育的影響，教學效果不太理想。為此，在高職會計專業(yè)教學中要注重以學生素質(zhì)提升為目標，采取各種有效的教學方式，在提升教學效果的同時，提升學生各方面的素質(zhì)，通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，以及在模擬實訓、實習中加強素質(zhì)教育等方式，實現(xiàn)應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，進而促進學生全面發(fā)展，以適應社會發(fā)展的需求，為將來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

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作者:李青萍 單位:湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學院