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一、深刻認識師德師風建設的重要意義，明確師德師風建設的指導思想

近年來，高職院校廣大教師在努力提高自身業務素質的同時，愛崗敬業、嚴謹治學、教書育人、甘于奉獻、為人師表，教師的思想道德狀況總體上呈現積極健康向上的態勢。同時也必須看到，在市場經濟條件和改革進入深水區的宏觀背景下，高職院校人才培養工作面臨許多新情況新問題和新的挑戰，師德建設工作還存在許多薄弱環節。教師隊伍的師德水平亟待進一步提高，師德建設工作亟待進一步加強和改進，師德建設的制度環境亟待進一步改善。在新的形勢下，高職院校進一步加強和改進師德師風建設是一項刻不容緩的緊迫任務。為此，高職院校要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面落實黨的教育方針，把促進學生健康成長作為教師工作的出發點和落腳點，以社會主義核心價值觀為引領，以立德樹人為核心，以“學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，踐行師德規范，強化師德教育，優化制度環境，不斷提高師德水平，建設一支教書育人、樂于奉獻、師德高尚、治學嚴謹、業務精湛的教師隊伍，為生產、建設、管理、服務第一線培養高素質技術技能人才做出應有的貢獻。

二、準確把握師德師風建設的總體要求，明晰師德師風建設的主要任務

師德師風建設的核心是要激發教師加強師德師風建設的自覺性，主動融入教育教學、科學研究和社會服務中，切實提高思想政治素質、職業道德水平。

（一）提高教師的思想政治素質。

高職院校教師要堅持正確的政治方向，認真學習馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響；擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民；要積極參加社會實踐，接觸實際，了解校情，了解國情；要認真學習憲法和有關法律法規，嚴格教育教學紀律，堅持學術研究無禁區、課堂講授有紀律；要高度重視學生的思想政治教育和行為養成教育，以良好的教師形象影響和引領學生的健康成長。

（二）提高教師的職業道德水平。

高職院校廣大教師要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的職業教育方針，遵守法律法規；樹立先進的職業教育理念，自覺遵循職業教育規律，積極推進職業教育創新，全面實施職業素質教育，不斷提高教育教學質量；牢固樹立育人為本、德育為先的思想，全面關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生；大力提倡求真務實、勇于創新、嚴謹自律的治學態度和學術精神，團結合作、協力攻關、共同進步的團隊精神，努力發揚優良的學術風氣。堅持科學精神，模范遵守學術道德規范，潛心鉆研，實事求是，嚴謹篤學，成為熱愛學習、終身學習和勇于創新的楷模。

（三）著力解決師德建設中的突出問題。

主要表現是：極少數教師理想信念不堅定，職業道德水平不高，愛崗敬業精神不強；個別教師缺乏刻苦鉆研精神，治學不夠嚴謹；個別教師教育方法簡單、行為粗暴；個別教師拜金主義、享樂主義思想嚴重等。因此，高職院校必須堅決反對教師譏諷、歧視、侮辱學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；堅決反對在考試工作中的不正之風和違紀違法行為；嚴厲懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

三、進一步健全師德師風建設機制，不斷提高師德師風建設的實效性

健全師德師風建設的關鍵是要健全和落實長效機制，創新師德師風教育，加強師德師風宣傳，健全師德師風考核，強化師德師風監督，注重師德師風激勵，嚴格師德師風懲處，推動廣大教師堅定理想信念、遵守職業道德，承擔育人之責，永懷仁愛之心。

（一）強化師德師風教育。

高職院校要堅持和完善理論學習制度，創新理論學習的方式和載體，加強中國特色社會主義理論體系教育，不斷提高教師的理論修養和思想政治素質。建立教師思想狀況定期調查分析制度，堅持解決思想問題與解決實際困難相結合，增強思想政治工作的針對性和實效性。確保教師堅持正確政治方向，踐行社會主義核心價值觀，遵守憲法和有關法律法規，堅持課堂講授有紀律，幫助和引領學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分發揮地域優秀文化的重要作用，開展豐富多彩的師德師風建設活動，包括人文精神講座和論壇、社會科學及人文系列讀書競賽活動、教學技能比武等，培養教師對學生充滿愛心和責任感的教師基本職業情感和職業情操，培養教師對社會和諧發展的使命感。

（二）健全師德師風規范。

高職院校要進一步完善教師職業道德規范，明確教師教書育人的職責，使教師自覺遵守法紀法規和學校的規章制度。進一步完善學術規范，在項目申報、學術研究和成果鑒定等方面做出明確規定，引導教師自覺遵守科研道德，在全院形成實事求是、嚴謹治學的學術風氣。進一步嚴格教育教學規范，完善課程教學質量標準等規章制度。進一步完善輔導員工作規范，明確推優評獎、思政教育、日常管理等方面的工作要求，切實做到有章可循、有法可依。

（三）嚴格師德師風考核。

高職院校要進一步完善師德考評制度，把師德師風建設作為各系（部）教育教學工作考核的主要內容，納入教師教學質量考核體系。在教師教學質量考核中，應突出教書育人的實績，把教師的師德師風作為一項重要指標，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果等；在資格認定、年度考核、職稱評聘、崗位聘任、派出進修和評先評優中，實行師德“一票否決制”；對師德表現不佳、在完成學校專業建設、重點項目建設及教學建設與改革等工作中態度消極、過分強調個人利益的教師由各系部進行教育，經教育仍不改正的，按程序報學校進行嚴肅處理。對有嚴重失德行為、影響惡劣者一律撤銷教師資格并予以解聘。

（四）強化師德師風監督。

高職院校要進一步加大督查力度，堅持領導干部和教學督導聽課等督教、督管制度，充分發揮督導團的重要作用，定期抽查教師教學各環節的情況，及時把握每位教師遵守師德規范和教書育人的工作情況，督促教師自覺履行教書育人職責。在督導工作中，要著力在“導”字上下功夫。同時，建立學生、家長和社會參與的師德監督機制。建立師德問題報告制度和輿論監督的有效機制。在教學樓和宿舍區設置師德師風意見箱，及時了解師德狀況和教師、學生的心聲，使廣大教職員工和學生對學校師德師風建設工作的意見和建議能及時反饋到職能部門，將教師的教風及時反饋給教師。

（五）完善教師培養機制。高職院校要把師德師風建設納入師資隊伍建設計劃予以落實。一是實施新進教師培訓計劃。在引進教師時，嚴把入口關，既要重業務，更要重品質。新進教師

必須參加崗前培訓，熟練掌握必要的教學方法和技能，堅持“先培訓，后上崗”。二是實施青年教師培養計劃。要將師德師風納入青年教師導師制培養的內容，充分發揮優秀教師在師德師風建設上的引領作用，不斷提高師德師風建設水平。三是實施教師培養計劃。把師德師風建設與教師培養有機結合起來，大力開展以提高教師教育能力為重點的培訓活動，推動廣大教師不斷提高教書育人水平。四是實施教師下企業鍛煉計劃。嚴格執行教師下企業鍛煉制度，進一步提高職業素質和道德修養。

（六）加強師德師風宣傳。

高職院校要廣泛深入持久地開展師德師風宣傳教育活動。大力宣傳體現時代精神的師德行為和高尚品德，激發廣大教師敬業愛生，教書育人，無私奉獻，樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。要實施先進典型引路工程，對認真履行師德義務表現優秀、教書育人成績顯著的教師予以表彰和獎勵，充分發揮典型示范作用。定期開展“優秀教師”、“優秀教育工作者”等獎項的評比和表彰活動，實施“教學名師”獎勵計劃，開展“師德師風標兵”評選活動，樹立先進模范，廣泛宣傳他們教書育人的先進事跡，激發廣大教師的積極性，增強廣大教師的責任心和榮譽感，形成樹先進、學先進、爭先進、超先進的濃厚氛圍。

四、把師德師風建設擺進學校發展大局，切實加強對師德師風建設的組織領導

師德師風建設是一個長期的系統工程，需要學校上下形成合力，才能真正發揮其對人才培養的正能量。對于高職院校來說，要把師德師風建設擺進學校發展大局，納入學校總體發展規劃，滲透教育、管理與服務的各個環節。一是學校層面要充分認識新形勢下加強師德師風建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把師德師風建設作為一項十分重要的工作，放在突出位置，納入學校教育事業總體規劃，加強領導，統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實。二是部門層面要切實貫徹落實師德師風建設的具體要求，不斷改進工作作風，根據自身的工作特點，切實履行各自在師德師風建設方面的職責，為學校的教學、科研工作提供高效優質的服務。各系（部）要根據本單位的實際情況，高度重視師德師風建設，創新師德師風建設的方式方法，把師德師風建設融入教育教學的全過程。要深入實際，調查研究，了解新情況，分析新問題，及時發現、總結和推廣師德師風建設的新經驗，探索師德師風建設規律，將師德師風建設落到實處，促進師德師風建設邁上新臺階。三是教師層面要做師德師風建設的模范。黨員、干部特別是領導干部要在師德師風建設方面帶好頭，以身作則、率先垂范，講黨性、重品行、作表率，為民、務實、清廉，以人格力量感召學生、引領風尚。

作者：申曉偉 單位：婁底職業技術學校