前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的需求分析角度下的商務英語論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、國內高校商務英語教學現狀

1.缺乏正確的市場需求導向

商務英語以英語為媒介,為商務活動服務,實用性是其核心。但是目前大部分高校在課程設置前，沒有對市場需求進行深入的調查和研究，因而設置的課程與學生未來的實際工作需要存在差距。學生在校所學的知識和技能不能滿足將來就業時的需求。

2.課程設置比例失調

有些高校的課程設置中“商務”和“英語”脫節，兩者缺乏切合點。有些高校專業課程開設過晚導致學生對專業商務知識接觸過晚。還有些高校未結合自己學校的實際情況量力而行，而是盲目照搬其他院校的課程設置模式。

3.教學過程過于傳統

傳統的商務英語教學只注重對學生單項技能的培養,學生被動地接受知識,缺少能動性,創新性,實踐性和自我學習能力。許多老師在教學過程中往往重視英語語言能力培養，而輕視了商務專業知識，導致課程設置中教學中教師沿襲了傳統教學模式，注重知識傳授，而忽視學生能力的培養。

二、以需求為導向的商務英語專業課程設置

1.需求分析理論

商務英語屬于專門用途英語（ESP）范疇，需求分析是確保ESP教學效果的先決條件，是外語課程設計和實施教學的基礎步驟。其人才培養模式、課程設置和實踐教學應使用專門用途英語理論，即使用需求分析理論來指導商務英語專業人才培養的整個過程。需求分析理論認為，要提高ESP教學效率，首先要做需求分析。ESP是以調查學習者具體的學習目標和目標工作場景對語言技能的實際需求為前提的，由于在商務英語領域所需要的語言技能比其它ESP分支所需要的語言技能更難以預測,因此需求分析對于商務英語課程的設置顯得尤為重要。

2.以需求為導向的商務英語教學改革

商務英語課程就是把商務知識與英語語言結合到商務活動中，培養學生商務技能和英語技能的一門課程。能否運用所學知識和技能滿足社會崗位的需求是真正判斷人才培養是否成功的根本。需求分析是保證教學效果與人才培養的先決條件，對商務英語課程的大綱設計和課程安排具有重要意義。社會的需求與變化對高校商務英語的教學提出了更高要求，其培養目標是為社會輸送合格的商務英語復合型人才，因此商務英語專業的課程設置應以市場需求為導向，把市場需求，尤其是企業需求作為教學方向。教學大綱和教學目標的制定應在市場調查的基礎上進行。課程設置及教學內容應使學生通過學習能夠成為運用英語在經貿、教育、外事等部門工作的高質量、有特色的應用型英語專門人才。另外，根據商務英語專業學生的需求特點，應該從實用性出發，在教學中注重培養學生獨立思考、積極探索、善于合作、講究效率的素質，幫助學生逐漸具備扎實英語語言基本功、商科專業知識、商務操作技能和自主學習的能力。應該提倡運用靈活多樣的教學方式，堅持以學生為中心，激發學生的學習興趣和動力。在選取教材方面，應考慮到難度和實用性兩個層面的需求內容。要使商務英語課程真正能提高學生商務英語能力，合理而科學的課程設置應建立在需求分析的基礎之上。我們必須從社會實際出發，不斷關注社會需求的變化，將商務知識的傳授和技能的培養融入到英語教學中去。

三、結語

綜上所述，在全球經濟發展的新趨勢下，各個高校的商務英語專業的發展既面臨著機遇也面臨著挑戰，在教學改革中必須有以需求為導向不斷更新教學理念、改變傳統的教學方式,使教學方式具有靈活性、科學性、時代性和實用性，為社會培養出更多具備綜合業務能力的復合型實用型商務英語專業人才。

作者：馬欣 單位：長江大學外國語學院