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【摘要】課堂效率是檢驗(yàn)一節(jié)課質(zhì)量的關(guān)鍵與標(biāo)準(zhǔn)，也是每一位教育工作者致力于研究的重要課題。通過(guò)本文的分析可知，通過(guò)活用教材內(nèi)容、鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、溫故而知新、課內(nèi)外相輔相成的方法，能有效提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；效率

當(dāng)前教學(xué)工作中，如何提高課堂教學(xué)效率成為各教學(xué)工作者的重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。對(duì)于提高語(yǔ)文課堂效率，每一位語(yǔ)文教師都有自己的心得體會(huì)，并且會(huì)創(chuàng)設(shè)出多元化的教學(xué)模式。可謂是“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，而各教師的教學(xué)模式對(duì)于提高課堂效率也起了一定的作用。站在教育者的角度，我認(rèn)為任何教學(xué)方法都需要以學(xué)生為主，結(jié)合孩子的天性以及學(xué)習(xí)的需求，將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，提高孩子的語(yǔ)文知識(shí)水平，才能真正有效提高語(yǔ)文課堂效率。根據(jù)自身對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與心得，針對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率提出了一些意見(jiàn)與方法，希望能對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)提供一些微薄之力。

一、活用教材內(nèi)容，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的時(shí)效性

中國(guó)文化知識(shí)博大精深，尤其在語(yǔ)文文化方面，涉及的內(nèi)容及知識(shí)廣泛且深刻。因此，在語(yǔ)文教學(xué)課程上，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)選取內(nèi)容豐富、有趣的教材內(nèi)容，讓學(xué)生們體會(huì)到語(yǔ)文文化的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。教材是教學(xué)的工具，但語(yǔ)文課堂并不是單純地講材料，而是需要善于運(yùn)用教材，利用教材對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)節(jié)與補(bǔ)充。而教材的運(yùn)用，首先需要語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研、理解新課標(biāo)的教學(xué)理念。由于小學(xué)階段學(xué)生的理解能力并不強(qiáng)，對(duì)于新知識(shí)的接收速度較為緩慢。因此，在設(shè)計(jì)教材的過(guò)程中，語(yǔ)文教師需要突出重點(diǎn)，并且需要有延展性，能在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，又起到擴(kuò)展訓(xùn)練的目的。同時(shí)，語(yǔ)文教師也應(yīng)該在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行一些必要的補(bǔ)充說(shuō)明。例如，在學(xué)習(xí)《偉大的出征》的課堂上，語(yǔ)文教師還可以對(duì)對(duì)學(xué)生們介紹一下我國(guó)“神六”、“神七”的相關(guān)情況；在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞《靜夜思》的課堂上，教師還可以多講述下詩(shī)人李白的生平事跡；在學(xué)習(xí)《贈(zèng)汪倫》時(shí)可以補(bǔ)充下李白與汪倫的友情，汪倫經(jīng)常用自己釀的美酒款待李白，兩人便由此結(jié)下深厚的友誼。同時(shí)。可以拓展介紹下李白與其他友人如杜甫的友情故事，讓小朋友們了解更多的古代詩(shī)人事跡，提高孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。有了精心設(shè)計(jì)的教案，并加以補(bǔ)充，語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中才能得心應(yīng)手，才能升華語(yǔ)文課堂的質(zhì)量與內(nèi)容，達(dá)到提高此堂課程效率的目的。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教師在上面講得繪聲繪色，但是小朋友們?cè)谙旅嬷煌娌粚W(xué)的情況。調(diào)皮、玩耍是孩子的天性，尤其在小學(xué)階段，小朋友過(guò)于好動(dòng)而難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，則無(wú)論教師在臺(tái)上講得再深入、有趣，教材準(zhǔn)備得再充分，也難以提高整節(jié)語(yǔ)文課堂的效率，孩子仍然吸收不到任何知識(shí)。對(duì)于這種情況，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)以及回答問(wèn)題，能有效集中孩子的注意力，引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而需要注意的是，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)也需要注意幾點(diǎn)問(wèn)題。首先，課堂上的提問(wèn)需要貼合教學(xué)目標(biāo)，教師需要選取一個(gè)適合的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)問(wèn)，不能太散亂。例如，在《爺爺?shù)奶J笛》課文中，其主要體現(xiàn)出來(lái)的是其中的人文情感。因此教師可根據(jù)爺爺對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的關(guān)愛(ài)之情，讓孩子回答一下自身的讀后感，并談?wù)撓伦约号c爺爺之間的故事感情。這樣既能達(dá)到教學(xué)的目的，還能引發(fā)孩子思考，學(xué)會(huì)珍惜與長(zhǎng)輩相處的時(shí)光，有所頓悟，有所成長(zhǎng)。其次，教師對(duì)孩子的提問(wèn)，還需要注意有創(chuàng)意、要新穎，能引起學(xué)生們的注意，有趣的問(wèn)題能有一下拉高課堂的效率。例如，學(xué)白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”詩(shī)句的時(shí)候，可以問(wèn)學(xué)生們：若是時(shí)光倒流讓你們回到那個(gè)場(chǎng)景中，你們會(huì)對(duì)獨(dú)自飲酒作詩(shī)的李白先生說(shuō)些什么呢？讓學(xué)生們開(kāi)發(fā)腦洞積極討論，各自發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)，如此一來(lái)，整節(jié)課堂的效率就有所提高了。

三、溫故而知新，鞏固語(yǔ)文知識(shí)

語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)比較繁瑣，除了新知識(shí)的傳授，還需要經(jīng)常在課堂上溫習(xí)過(guò)往的知識(shí)，加強(qiáng)鞏固孩子的印象。孩子天生容易遺忘，對(duì)于上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的內(nèi)容記憶容易模糊，時(shí)間長(zhǎng)了更容易忘記。因此，每一節(jié)語(yǔ)文課堂上，語(yǔ)文教師需要注意的是善于利用正式講課前的十分鐘來(lái)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。例如，上一節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞，則教師可鼓勵(lì)學(xué)生們統(tǒng)一背誦一下所學(xué)詩(shī)詞內(nèi)容，再補(bǔ)充概述下重難點(diǎn)部分，強(qiáng)化鞏固印象。復(fù)習(xí)課堂可以結(jié)合情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在在一種和諧自然的氣氛中進(jìn)行復(fù)習(xí)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，設(shè)計(jì)的練習(xí)能由淺入深，具有代表性，這樣既注意了全體同學(xué)，又關(guān)注了學(xué)困生。通常而言，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，從而達(dá)到加深理解，系統(tǒng)吸收、靈活運(yùn)用的目的。課堂復(fù)習(xí)的效率和效果，在很大程度上取決于語(yǔ)文教師采取的復(fù)習(xí)方法是否恰當(dāng)、科學(xué)，是否能迅速引發(fā)學(xué)生的思考，在系統(tǒng)回顧之前知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，能對(duì)接下來(lái)要學(xué)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在復(fù)習(xí)課堂上，語(yǔ)文教師的任務(wù)在于“宏觀(guān)調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，這是提高語(yǔ)文課堂效率的有效方式。

四、課內(nèi)課外相輔相成

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)該要堅(jiān)持以讀代講，以測(cè)促學(xué)，以評(píng)導(dǎo)學(xué)，合作助學(xué)的教學(xué)原則，提高課堂教學(xué)效率，為“增量”留出空間。一節(jié)高效的語(yǔ)文課堂，不僅需要課內(nèi)的知識(shí)傳授，還需要增加學(xué)生的課外閱讀量，以及參加實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校可多舉辦一些讀書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)識(shí)素養(yǎng)與閱讀能力。同時(shí)，也可定期開(kāi)展一些講故事比賽，例如詩(shī)文朗誦會(huì)，朗讀比賽等，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)

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作者:陳麗梅 單位:吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校