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一、開展美術(shù)基礎(chǔ)教育的必要性

美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，也是教育的一個(gè)重要部分，在通過理論知識和技能訓(xùn)練、通過美術(shù)鑒賞和藝術(shù)實(shí)踐，從而表現(xiàn)自己的一種生活態(tài)度和對事物的認(rèn)識與感受，提高審美素質(zhì)，達(dá)到培育目的。高職院校是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)型人才，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力也是必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)有利于將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，打開視野提高欣賞水平。

二、提高思想轉(zhuǎn)變認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在現(xiàn)代的教育中，美術(shù)教育得不到重視，開設(shè)的美術(shù)基礎(chǔ)課也僅僅限于基本知識的介紹，無法體現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，所以必須從思想上改變認(rèn)識，此時(shí)的大學(xué)生在心理和生理上都很適合創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)和感受自身的藝術(shù)氛圍，從而實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。提高思想認(rèn)識首要任務(wù)是要提高審美能力。人的審美能力是后天培養(yǎng)訓(xùn)練出來的，美術(shù)教育可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高對美的認(rèn)識。美術(shù)基礎(chǔ)教育不是單一對學(xué)生審美能力的提高，還可以培養(yǎng)學(xué)生在想象力、創(chuàng)作力上的思維，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才。人們都說“興趣是最好的老師”，有了興趣才有實(shí)踐的動(dòng)力，不斷的追求最后取得成功，那么如何來提高學(xué)生的興趣呢？一方面可以開設(shè)美術(shù)鑒賞課程，此類課程可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和激發(fā)學(xué)生對美的興趣，在鑒賞的過程中，引發(fā)聯(lián)想，把自己的情感與作品中表現(xiàn)的情感形成一種交融；另一方面可以借用多媒體教學(xué)平臺(tái)，讓文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等形式展現(xiàn)在課堂的教學(xué)中，讓學(xué)生感受到教學(xué)過程的多樣性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；再者可以讓學(xué)生從作品的構(gòu)圖、構(gòu)思、用色、造型等方面去評價(jià)作品，與此同時(shí)找出自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的能力。在本期的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)一些問題。在開學(xué)第一節(jié)課上就對學(xué)生的基本情況作了一些了解：基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高，美術(shù)功底也比較薄弱。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對美術(shù)課不重視，在教學(xué)方法上應(yīng)多采用循序漸進(jìn)的方法，在樹立信心以后，可以進(jìn)行一些繪畫，通過臨摹讓學(xué)生從中感受到繪畫的趣味性，體會(huì)線條、造型、色彩融為一體的美。單一的繪畫是不夠的，還應(yīng)該加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，總結(jié)繪畫練習(xí)中遇到的問題從美術(shù)專業(yè)理論的角度進(jìn)行分析和指導(dǎo)，這不僅提高了繪畫技巧，也對理論知識起到催化的作用。利用寫生讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)接觸大自然的教學(xué)方式，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程的興趣，將課堂教學(xué)與寫生教學(xué)相結(jié)合，合理安排才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、增強(qiáng)應(yīng)用能力，鍛煉創(chuàng)新思維

美術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容很廣泛，包括基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、圖案構(gòu)成等等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。空間比例、結(jié)構(gòu)、色彩對比等基本規(guī)律和元素也是美術(shù)基礎(chǔ)教育需要掌握的。現(xiàn)代社會(huì)對人才的需求越來越高，“培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)”成了社會(huì)的熱點(diǎn)話題，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)自身的主管能動(dòng)性和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課程是能夠體現(xiàn)個(gè)人才能的綜合性學(xué)科，在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)性特征，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，首先是要轉(zhuǎn)變對美術(shù)教學(xué)的觀念。教師應(yīng)運(yùn)用新的理念武裝頭腦，從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，以及教學(xué)評價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著素質(zhì)教育的精髓，引導(dǎo)師生樹立全新的美術(shù)教學(xué)觀。在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師結(jié)合學(xué)科特色和學(xué)生個(gè)性心理特征制定創(chuàng)新教學(xué)的方法，自覺主動(dòng)的做好引導(dǎo)和輔助工作，用專業(yè)的教師素養(yǎng)和高尚的人格情操感染學(xué)生；其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的創(chuàng)造性教學(xué)環(huán)境。受到各方面的壓力因素，高職學(xué)生將多數(shù)的精力和時(shí)間是用在專業(yè)技能的訓(xùn)練上，在開展創(chuàng)造性教學(xué)中面臨著一些阻礙。教師在日常中要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，將創(chuàng)造性教學(xué)先進(jìn)理念傳授給學(xué)生。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師積極的創(chuàng)造良好的創(chuàng)造性教學(xué)環(huán)境和激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新學(xué)習(xí)的熱情；與此同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性品質(zhì)，學(xué)生是創(chuàng)新性教學(xué)的主體，美術(shù)是綜合人文性和藝術(shù)性的專業(yè)學(xué)科，自身就具備獨(dú)特性和創(chuàng)新性，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的核心是積極培養(yǎng)和創(chuàng)造學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。在具體的課堂教學(xué)活動(dòng)中，充分關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，并結(jié)合具體的美術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，創(chuàng)造出更多優(yōu)秀的作品；為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，教學(xué)評價(jià)應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的全面評價(jià)，包括心理健康、藝術(shù)理論、藝術(shù)作品等多方面的評價(jià)。

四、結(jié)語

在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和以后的工作生活有著重大的意義，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，充分發(fā)揮美術(shù)基礎(chǔ)教育的積極作用，還有待所有的美術(shù)教師探索和思考。

作者：王文娟 單位：四川省宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院