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一、精心選編教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際編寫校本教材

高職鋼琴教學(xué)從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力為發(fā)展目標，精心選編教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際，立足于學(xué)生基礎(chǔ)自編校本教材，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生的實際和老師的教學(xué)特點。編排適合學(xué)生發(fā)展的校本教材，幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)他們的音樂基礎(chǔ)，訓(xùn)練他們的演奏能力，為學(xué)生提高綜合素養(yǎng)和職業(yè)能力選好教材。比如，鋼琴學(xué)習(xí)一般應(yīng)該從基礎(chǔ)練習(xí)開始，學(xué)習(xí)較為簡單的小奏鳴曲，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)肖邦、莫扎特等名師大家的鋼琴作品，堅持由易到難的策略，逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。一般情況下，學(xué)生從完成最基本的演奏到能夠領(lǐng)悟鋼琴大家的作品這樣一個完整的過程至少需要半年時間，很多高職院校的學(xué)生在校時間只有三年，必須從學(xué)生的實際，針對鋼琴教育特點和學(xué)生接受能力，圍繞當(dāng)前學(xué)生職業(yè)發(fā)展所需要的基本素養(yǎng)，精心選編適合他們發(fā)展的教材，精選適合學(xué)生崗位發(fā)展需求的鋼琴教材，完成高職鋼琴教學(xué)目標。

二、立足學(xué)生基礎(chǔ)發(fā)展階段，實行階梯式教學(xué)

鋼琴教學(xué)一般采取單獨授課方式，能夠很好地了解學(xué)生的實際，采取一對一的模式有利于實施因材施教。但是，由于學(xué)生的接受能力不同，進入高職院校之前學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)也相差很大，對鋼琴的領(lǐng)悟能力也可相同；同時，學(xué)生在不同的發(fā)展時期也有不同的發(fā)展特點。有的學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)需要很長時間，也有一部分學(xué)生開始領(lǐng)悟能力較差，有了一定的感悟之后很快就有非常大的提高空間和發(fā)展速度。此時，教師都應(yīng)該針對學(xué)生的實際，制定階梯式的教學(xué)策略，和學(xué)生保持良好的互動關(guān)系，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和變化，圍繞學(xué)生的實際和上課態(tài)度、發(fā)展階段，針對學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展，采取有針對性的教學(xué)，制定不同的教學(xué)目標，促進學(xué)生穩(wěn)步提升。

所以要真正提高學(xué)生的職業(yè)能力，教師應(yīng)該不斷了解學(xué)生的情況，針對學(xué)生的成績和接受能力，制定階梯式教學(xué)計劃，把教學(xué)計劃分為不同的階段，制定不同的教學(xué)目標，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。把學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生相互提高，共同進步。將平時表現(xiàn)較好的學(xué)生與基礎(chǔ)較弱的學(xué)生分成一組，讓他們形成很好的互動，能夠充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生都有自己的比較現(xiàn)實的學(xué)習(xí)目標和對象，向著更適合自己的學(xué)習(xí)目標邁進。這樣，通過實行階梯式教學(xué)能夠確保職業(yè)發(fā)展能力得到穩(wěn)步提升，促進學(xué)生更好地就業(yè)和發(fā)展。

三、拓展實踐應(yīng)用平臺，提高學(xué)生職業(yè)能力

當(dāng)前的鋼琴教學(xué)缺乏相應(yīng)的實踐鍛煉，沒有一個較好的應(yīng)用展示平臺，造成了很多學(xué)生學(xué)習(xí)實踐機會較少，熟練程度不高，考試或者是應(yīng)聘不能夠有較好的表現(xiàn)。學(xué)生很容易緊張，無法達到較好的演奏效果。由于缺乏較為豐富的經(jīng)驗，缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力，鋼琴演奏對學(xué)生心理素質(zhì)和臨場發(fā)揮能力要求非常高。要想真正提高學(xué)生的職業(yè)能力，需要為學(xué)生更好地拓展應(yīng)用空間，構(gòu)建較好的實踐應(yīng)用平臺，讓他們能練好基本功。讓他們參加各種實踐，提供較好的演奏平臺，參加不同的演出，組織各種義演，積極參與各種文藝晚會和商業(yè)演出，這樣既給他們提供了一個較好的展示和練習(xí)平臺，也讓他們在實際訓(xùn)練中更好的鍛煉綜合能力，不斷地培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，增強他們的社會適應(yīng)能力，更好地滿足學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)綜合能力，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

四、總結(jié)

總之，鋼琴教學(xué)是我國高職教育的最為重要的課程，把學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)能力培養(yǎng)有機結(jié)合起來，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會發(fā)展需求，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，針對學(xué)生實際采取有針對性的教學(xué)改革，進一步創(chuàng)新教學(xué)模式，樹立以職業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標，不斷培養(yǎng)他們的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高他們的就業(yè)競爭力。

作者：張威 單位：九江職業(yè)大學(xué)