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摘要：高職學生創新創業教育是我國高等教育機制改革的重要組成部分，是推動我國社會經濟發展模式變革的基礎性改革措施。創新創業教育體系的完善，對改革成效具有直接性影響，同時也對共青團工作服務工作開展提出了新型要求。文章在闡述高職院校共青團服務大學生創新創業實踐重要性的基礎上，分析了現有教育模式和體系中存在的問題，結合實際提出高職共青團服務工作開展的路徑，以此為高職創新創業教育活動開展提供參考。

關鍵詞：高職院校；共青團；創新創業

高職院校學生是黨領導下的先進青年群團組織，高職院校學生作為青年群體重要組成部分，已經成為響應國家號召，推進創新創業實踐的基本主體。在創新創業教育體系不斷完善的背景下，必然要求共青團以更為合理地方式參與到“雙創”教育體系中來，在學生“雙創”實踐中發揮更大的作用。

1高職共青團服務大學生創新創業實踐的重要性

1.1共青團自身職能的決定作用。在共青團十六大報告中明確指出，新時代背景下，共青團的根本職責是鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎，團結帶領廣大青年群體積極參與到中華民族偉大復興實踐中來。在高職院校共青團組織中，有一大批具有先進思想的青年群體，在學習、生活、社會實踐等各個層面起著重要的引領作用。大學生創新創業是黨中央基于我國社會經濟發展和高等教育體系改革提出的新型戰略，為我國高等教育體系完善起到了重要促進作用。作為先進青年群體的組織，共青團在創新創業實踐活動中起著重要的思想引領和帶動作用，更好地展現自身價值，吸引更多學生參與到“雙創”實踐活動中來，是高職共青團肩負的時代責任。

1.2高職院校創新創業體系完善的基本要求。高職院校創新創業活動的開展是對傳統教育模式的深化改革，是我國社會經濟發展的新型支撐模式。在傳統的高職院校就業管理模式中，對學生就業問題重視程度不足，對學生創新能力培養重視程度不足，以此使得學生在就業過程中面臨諸多方面問題。創新創業體系的提出，為高校學生就業和自主創業提供方向指引，不同地區和高校通過政策方面的支持，為解決高校學生就業起到的積極的促進作用。但是創新創業體系完善是以高校各個層面的支撐為基礎的，缺少其中任何一方面的支持，這一體系都是不完善的，對創新創業推進都會造成不同程度的影響。在這種背景下，作為青年學生的先進組織，共青團必然要以各種形式參與到創新創業體系構建中來，為創新創業體系完善起到自身應有的支撐作用。

2高職院校創新創業教育中的現實問題

2.1教育機制有待完善。創新創業是高等教育改革的新型教育理念，其具體實施需要各個層面機制的有效保障。雖然經過數年發展，絕大部分高職院校都已經將創新創業教育融入到人才培養方案中，但是在具體保障機制建設方面，由于實際能力等方面因素影響，使得不同院校在制度、資金、師資、平臺建設方面還存在一定欠缺。同時，在高職院校創新創業的具體推進過程中，還是以院校為基本主體，以教師為基本參與力量，培養模式也集中在創業課程、理論教育和固定形式的創業競賽等有限方面，政府、行業和企業等方面在人才培養中的參與力度極為有限，限制了創新創業教育水平的進一步提升。

2.2管理體系不完善。由于不同高職院校辦學規模、專業特色和管理特征之間存在較為明顯的差異，使得其在創新創業教育的具體組織和推進中，管理主體存在較為明顯的差異。多數情況下，都是由學校領導層面統一協調，由就業指導中心、學生處和教務處等共同參與實施。在具體工作開展中，各個部門負責的具體工作內容也有所不同。這種情形下，雖然能夠為創新創業教育提供更為全面的支持，但是也存在各個部門銜接不足，多頭管理，部門責任不夠明確等方面的問題。

2.3教育活動組織水平有待提升。當前高職院校創新創業教育活動開展中，還是以精英型教育模式為主，教育活動開展更加側重于理論教學，教育體系發展更加朝向邊緣化方向發展。在教育活動的具體實施中，對于已經開始創業活動的學生群體能夠實施更加有針對性的教育活動，但是對于大多數學生而言，創新創業教育活動還只能夠停留在理論層面。同時，在學校日常組織的創新創業教育講座、沙龍等活動中，多是側重于某一方面的問題，無法開展系統性的實踐教學，更無法實現對不同年級、不同專業的差異化教學。

2.4教育載體較為單一。在目前多數高職院校創新創業教育活動開展中，團組織層面所能夠參與的活動類型極為有限，其中能夠占據主體地位的教育活動更是嚴重缺乏。甚至在多數高職院校創新創業活動開展中，學校層面僅負責理論層面的內容，各項具體活動開展都是以學生自主組織為主。這雖然能夠較好地提升學生的自主創新意識，提升學生自主創新能力，但是對創新創業活動開展的科學性、持續性，將會造成極為明顯的負面影響。

3高職共青團服務大學生創新創業路徑構建

3.1明確自身使命擔當。共青團是青年學生群體先進分子的代表組織，在創新創業活動中理應承擔更加重要的責任。自共青團成立以來，團組織作為黨的助手和后備軍的歷史使命就一直存在，并且不斷呈現出其應有的作用。在我國社會經濟發展處于新時期的時代背景下，共青團組織被賦予新的歷史使命，在引領廣大團員為實現中華民族偉大復興中國夢不斷奮斗的時代主題下，需要承擔更大的責任和使命。因此在實際工作中，共青團組織不僅要能夠提升自身理論工作水平，還應當堅定不移帶領廣大團員參與到各種黨團活動中來，在深入解析創新創業精神基礎上，主動性、創造性地發揮自身的引領作用。

3.2構建全方位的保障機制。對于共青團組織而言，大學生創新創業同樣是一項創新型的工作，要充分發揮自身在實踐活動中的作用，就必須要結合自身實際，構建全方位的保障機制。首先，高校共青團要能夠在明確自身定位的基礎上，以創新創業辦公室為基本載體，構建專人負責的運行機制，為大學生創新創業活動提供對應的資源和保障，解決創新創業活動開展中的難題。其次是要切實將服務工作落實到位，明確大學生創新創業活動中的現實需求，構建政策服務體系、綜合服務體系等，提供關于政策咨詢、信息查詢、技能培訓、項目分析等多種服務，從而不斷提升自身服務水平。

3.3全面整合教育資源。創新創業教育是一項系統性的教育工程，但是在目前高職教育體系中，多是作為一門基礎課程開設，學生缺乏實踐活動開展應有的理論基礎教育。對于共青團組織而言，應當充分發揮自身在教育資源整合方面的優勢，將專業課程建設與創新創業教育有機銜接在一起。因此團組織應當在學校教育課程體系統一安排的基礎上，在一年級階段輔助教研單位做好基礎理論知識教育，為具有創業意向或創業目標的學生群體提供各個方面的指導，有效提升創新創業基礎理論教育水平。而在后期教學活動組織中，團組織則應當突破專業、學院等方面的限制，構建不同形式的創業載體，為學生創新創業活動開展提供更加堅實的實踐載體支撐。在具體實踐過程中，還要能夠充分發揮團組織社會活動能力強、交際范圍廣等方面的優勢，主動聯系社會資源，構建立體化的創新創業輔導團隊，構建更加完善的輔導機制。

3.4營造創新創業校園文化氛圍。共青團組織在創新創業校園文化氛圍構建中起著不可或缺的作用，在充分利用社會實踐、主題班會、團組織活動等傳統載體開展創新創業教育宣傳的基礎上，還要充分利用微媒體平臺傳輸創新創業教育理念，構建新型創新創業教育校園文化體系。在創新創業宣傳體系中，要充分利用微媒體所具有的內容精確、針對性強、傳播速度快、更新頻率高等特征，創新工作方法，為大學生創新創業活動開展做好理念指引。

3.5提供個性化創新創業服務。大學生創新創業能力培養是系統化、長期性的過程，是大學生群體與學校、社會、市場共同交互的實踐活動。在創新創業實踐過程中，必然會出現多種不同形式的問題。對于團組織而言，應當強化對這些問題的認識，制定具有針對性的指導方案，在創新創業團隊面臨實際問題時，要能夠通過理論指導和實踐輔導等形式，為學生提升個性化的創新創業服務。同時，在自身工作過程中，還應當依托現代信息技術，構建完善的創新創業實踐問題數據庫，利用大數據分析技術等，更加精確地把握創新創業過程中存在的問題，引導創業團隊采用更加優化的方式來解決這些問題，以此為創新創業活動水平提升起到應有的保障作用。

4結束語

新時代背景下，高職院校共青團組織在大學生創新創業實踐中擔負著新的歷史使命和責任，要確保自身服務水平不斷提升，就要求共青團組織能夠真正把握自身在發展過程中存在的問題，有效構建新型創新創業服務體系，切實解決大學生創新創業活動開展的難點，為整體教育工作推進奠定更加堅實的基礎。

參考文獻：

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作者:陳鵬翔 單位:陜西國防工業職業技術學院