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學科滲透法制教育范文1

1.使學生認識圓，掌握圓的特征；了解圓的各部分名稱。

2.會用字母表示圓心、半徑、直徑；理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關系。

3.能正確、熟練地掌握用圓規畫圓的操作步驟。

4.培養學生動手操作、主動探究、自主發現、交流合作的能力。

5.滲透法制教育（①抓住自行車的輪子是圓的而進行安全方面教育；②硬幣引出圓的認識，引導學生了解《人民幣的管理條例》四十四條，怎樣愛護人民幣）。

二、教學重點和難點

1.圓的基本特征及半徑與直徑的相互關系。

2.如何讓學生理解用圓規畫圓的原理。

3.滲透法制教育的穿插。

三、教學準備

圓規一把、直尺一把及PPT課件等。

四、教學過程

1.同學們喜歡交朋友嗎？導入課題。師板書課題：圓的認識

2.出示PPT課件（月亮……）

3.師再次用課件出示收集的圖（包括車輪及人民幣），請學生觀察課件中有哪些圖。

圓使我們的生活豐富多彩，請學生回答我們的生活中見過的圓有哪些，同時穿插認識車輪方面，還有注意哪些安全（未成年人不允許駕駛車輛，工廠生產車輪必須檢驗合格才能進入市場，同時穿插《中華人民共和國安全生產法》）。認識“硬幣是圓的”的同時，提出怎樣保護人民幣（人民幣是一個國家的名片，人民幣受到法律的保護，人民幣的圖樣不能印制、破壞等。如果違反了將受到《人民幣的管理條例》四十四條規定的警告或者處罰1倍、3倍以下的罰款）。

4.學生用自己的學習用具創作圓。如：硬幣、瓶蓋、圓規等。

5.在創作圓的過程中你發現了什么，與你以前學習的平面圖形有什么區別（圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，以前學過的用直線圍成的）。同時教師出示PPT課件進行比較。

6.在創作圓的過程中使用哪種工具更適用（圓規）。

請學生都用圓規在自己的本子上畫圓。

你們畫的圓都是一樣大嗎？從而導入學習圓的各部分認識。并且板書在黑板上。

7.學生自學課本第56頁，并且匯報。

通過自學課本，你學到了什么，并且是怎樣學到的？接著教師用PPT課件出示直徑和半徑的圖。

8.出示課件，讓學生判斷哪些是直徑，哪些是半徑，哪些不是。

9.用字母表示圓心、直徑、半徑。

10.用圓規畫圓的步驟有哪些？同時是用PPT課件出示。

要求學生再次用圓規畫圓，并用字母表示圓的各部分。你們畫圓以后，還想知道什么？

（1）有多少條直徑和半徑？

（2）半徑和直徑之間的關系是什么？

請學生用自己畫好的圓寫寫圓的直徑和半徑之間的關系。

師板書：

半徑r

同圓或等圓半徑r直徑d無數條 d=r+r d=2rr=

11.課堂練習（課件出示）。

12.課外作業：課本第58頁第二題。

13.總結。

（1）同學們今天學到了什么？

學科滲透法制教育范文2

1.領會《課標》精神，遵循英語教學規律，有目的地滲透法制教育

《課標》在前言中闡述了當今世界正處在大發展和大調整的變革時期，呈現出世界多極化和經濟全球化以及信息化的發展態勢。學習和使用英語對吸取人類文明成果、借鑒外國先進科學技術、增進中國和世界的相互理解具有重要的作用。并在“課程性質”中提出義務教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質。指出英語課程不僅承擔著培養學生基本英語素養和發展學生思維能力的任務，同時還能使學生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。

學習《課標》，領會精神后。如何在英語教學中進行有效的法制教育滲透呢？

首先對學生進行愛國主義教育，愛國主義教育是法制教育的重要組成部分。在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養中，對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗。在教學語言知識的同時，激發學生的愛國熱情。

【案例片段一】在教授北京教育出版社（仁愛英語）七年級（上冊）“Unit 1 Making New Friends Topic 2 Section B 2a”部分的教學時，可以滲透《中華人民共和國國旗法》。教學中充分利用多媒體，把祖國美麗風光的圖片、體育明星鄧亞萍等圖片展示在學生面前，通過師生問答，認識祖國各地的名勝古跡和優秀人物。

T： Where are you from？

Ss： We are from China.

T： Do you know these places？ Where are they？

S1：Yes，I do. Tiananmen Square， the Great Wall， West Lake…

T ：Who is she？

S2：She is Deng Yaping.

T： Where is she from？

S3：She is from China. She is very good.

……

引導學生談論鄧亞萍在奧運會上取得冠軍，升國旗，營造濃郁的愛國主義法制教育氛圍。向學生滲透《中華人民共和國國旗法》第十三條 升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。……

《課標》指出，在義務教育階段開設英語課程能夠為提高我國整體國民素養，培養具有創新能力和跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎。學習英語能幫助學生形成開放、包容的性格，發展跨文化交流的意識與能力，促進思維發展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養。

在英語學習的起始階段教師就應讓學生明確英語學習對自身和社會、國家未來發展的意義，英語教材中，有些課文內容在滲透法制教育上很有代表性，課文內容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內容向學生傳輸法制文化知識，解釋中外禮儀差異。可以通過英語教學讓學生感知這點最明顯的例子莫過于“Thank you”了。中國人到別人家里做客，明明肚子很餓，主人請他吃飯，他還一直客套：“不用，不用，我不餓。”其實我們完全可以說“Thank you”。當主人聽了客人贊美自己烹飪手藝時，大可不必說：“哪里，哪里。”（直接翻譯為where，where）完全可以真誠地說一聲：“Thank you”。遇見別人的贊美或恭維，我們中國人第一反映就是謙虛的拒絕，而西方人卻恰恰相反，他們會很高興地接受并說聲“Thank you”。這就是典型的東西方文化差異。學生只有理解了這些國家的禮儀習俗，才能在以后的學習生活中運用自如，同時增強自己的世界意識，增強法律意識。

2.按《課標》要求，合理利用課程資源，充分挖掘教材內容，豐富英語教學滲透法制教育內容

《課標》明確指出，義務教育階段英語課程的主要目的是為學生發展綜合語言運用能力打基礎，為他們繼續學習英語和未來發展創造有利條件。

怎樣按《課標》要求，挖掘教材內容，豐富法制教育內容呢？當前環境污染十分嚴重，人人都有責任和義務為保護和改善環境而積極努力地貢獻自己的一份力量。

【案例片段二】教師利用學生喜愛大自然和動物的天性，激發學生的學習興趣，情感目標，滲透保護野生動物的法律法規，非法捕捉野生動物是犯法的，讓學生樹立保護野生動物的意識。北京教育出版社（仁愛英語）七年級（上冊）Unit 4 Having Fun Topic 3 Section A 1a部分教學，教師利用多媒體準備好要學習的動物圖片：panda、 monkey、 lion、 tiger、 elephant等。

T： look at the animals. They are very cute. Do you like they？

S1：Yes， I like they. All the animals are our friends.

S2：The money is very clever.

S3：The elephant is very strong.

S4：The panda is very cute.

S5：The panda is less and less.

……

引導學生談論熊貓的數量越來越少。教師因勢利導引發學生關注一些動物數量減少或瀕臨滅絕的現狀及根源，從而了解我國頒布《中華人民共和國野生動物保護法》第八條 國家保護野生動物及其生存環境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。

3.按《課標》要求，聯系生活實際對學生進行法制教育

《課標》闡述，課程資源還包括人的資源，如學生資源、教師資源和家長資源。他們的生活經歷、情感體驗和知識結構都可以成為寶貴的課程資源。合理開發、積極利用和有效管理各種課程資源是提高教學質量的重要基礎。利用課程資源，對學生進行法制教育。

學科滲透法制教育范文3

【關鍵詞】學科教學；法制教育

小學各學科教學是實施法制教育的主要場所，尤其是語文學科的教學，最能體現出法制教育的優越條件。所以在學科教學中，教師要善于結合教學實際和學生的學習情況，既深刻挖掘適用于法制教育的內容，又巧妙設計滲透方法，把法制教育巧妙地滲透到各學科的教學中，讓學生在不知不覺中受到法制教育，從而使課堂教學真正奏響法制教育的旋律。

一、在小學教育教學中滲透法制教育的必要性

在小學各學科教學中滲透法制教育，有利于學生法制意識的培養，從小養成遵紀守法的良好習慣。但在目前客觀存在的小學教育體系中，學科課程居于中心地位、起著主導作用，滲透法制教育同樣不可能逾越學科課程和課堂教學。鑒于社會上出現的許多不良現象，對小學生的成長獲多獲少都會受到不同程度的影響，為了讓學生轉變認識從小樹立正確的人生觀、價值觀，在各學科教學中滲透法制教育是非常必要的。

二、學科滲透法制教育應遵循的原則

（1）目的性原則。學科教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，小學法制教育在學科中滲透也是一項有目的、有計劃的教學活動，要求教師把法制教育列入教學目標，并在備課和各學科教學中善于挖掘教材所包含的法制教育因素，對學生進行有目的的法制教育，同時學校在開展學科教研活動時作為教研活動的一項重要內容。

（2）有機性原則。在學科教學滲透法制教育過程中，應注意把學科教學內容與法制教育有機地結合起來，不能把學科教學上成法制課，不能漠視各科教學內容中蘊涵的法制教育因素，潛移默化地進行滲透。如五年級教學“折線統計圖”，教師可以設計“城區大氣中二氧化硫和煙塵監測結果統計情況”的題型，可結合時下我國部分城市空氣質量差的現實，進行環境保護法的滲透。在教完例題后適時講到城區空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈欲嘔，河水變得越來越混濁等，并告訴學生，這些都是由于人為破壞環境所造成的，使學生增強環境保護的意識。由此既完成了數學教學目標，又和法制教學有機整合，起到事半功倍的作用，這樣，同學們在接受知識的同時也受到了一次深刻的法制教育。

（3）情感性原則。學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流，這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：教學小學六年級語文下冊《我最好的老師》時，讓學生感悟懷特森老師是一個實事求是，追求真理，要求學生做到獨立思考、獨立判斷，才能具有善于發現，探索真理的能力，充分反映了懷特森老師對學生的濃濃深情，適時地對學生進行《教師法》的滲透，增進學生熱愛老師的思想感情。

三、實例分析法

在課堂教學中，教師羅列出一些現實生活中的實例，讓學生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識。如在教學品德與社會課時，教師向學生提出這樣一個問題：“某人偷了一輛自行車想要低價出售，而你正需要一輛自行車，你是買還是不買？”有同學說：“便宜東西干嘛不買？”有的同學說：“偷來的東西不能買，買了就是幫助小偷銷贓。”雙方各持己見，爭論不休。待時機成熟時，教師簡介“《治安管理處罰條例》，中的相關規定。這樣，同學們都明白了購買贓物是違法行為，紛紛表示不能貪圖便宜購買贓物，而且表示如果發現別人有銷贓的行為要舉報到有關部門。就這樣在輕松愉快的氣氛中，法制教育得以實施，法律知識深入到每個學生的心里，取得了較好的教育效果。

學科教學的法制教育滲透，必須富有情感性，必須講究氛圍，必須在教學過程中動以真情。在教學中，教師與學生之間不僅要有知識的交流，還要有思想情感的交流。這種交流對進行法制教育的滲透十分有利，可以使學生觸景生情，知理明情，達到“內化”的實效。如：教學語文課文《小壁虎借尾巴》、《珍珠鳥》等課文時，可讓學生在課文描繪的字里行間感受到動物們的有趣、可愛、美麗、富有靈性。

參考文獻：

學科滲透法制教育范文4

的確，一樁樁駭人聽聞、觸目驚心的案件的發生，既反映了中小學法制教育工作仍存在一些薄弱環節，又凸顯了加強中小學法制教育的重要性、必要性和緊迫性。為此，2011年5月25日，貴州省下發了《關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》。決定從9月1日起，在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作。那么，作為小學教師的我們，怎樣才能做好學科教學滲透法制教育工作，在孩子們幼小的心田種下社會主義文明的種子，從而落實依法治國，培養社會主義法治社會的合法公民呢?筆者對此有幾點粗淺的思考。

第一，教師要加強學習，提高自身法制素養。教師在解決“一桶水”與“一碗水”的關系時，要有意識地在“一桶水”中注入一些法制的“水”，要以《教師法制知識常識分冊》為基礎，結合其他資料學習法制知識，作好自身的法制知識儲備。還要為人師表，做遵紀守法的楷模，用知識、更用行動感化學生。

第二，要正確認識學科教學與法制教育的關系。作為在學科教學中滲透法制教育工作中的實施操作主體，我們應該明白兩者既不沖突，也絕非八竿子打不著的關系，而是可以有機地統一起來。因為恰當地滲透法制教育，不但可以提高學生的法制素養，還可以增強學科知識與社會、法制三者的關系，促進學生對學科知識的理解、掌握和應用。這也是新課標的要求。當然，實施者得清楚學科教學滲透法制教育是“借船過河”、靠“搭順風車”而實現滲透法制教育的目標，應當追求順勢而出、不漏痕跡、見好就收的教學境界，切不可為了滲透而滲透。否則，就違背了“滲透”一詞的本義。

第三，必須遵循“尊重教學、科學導入、分量適中、目標恰當、有機統一、一箭雙雕”六大原則。簡述如下：

尊重教學，即尊重《課標》，尊重教材，尊重教學活動，不破壞教材原意、教材內容，不破壞教學結構和程序等。分量適中，即法制教育的內容深淺要恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教與學負擔、沖淡學科教學的主題。目標恰當，即尊重學生的認知能力，尊重學生的生活、社會經驗，既滿足學生成長和走入社會的基本需要，又不超越學生的接受能力。此外，“科學導入、有機統一、一箭雙雕”三條原則屬于滲透藝術的范疇，故在后面一并解析。

第四，防止走入“唬孩子”的誤區，努力提升教學中的滲透藝術。2009年12月21日《中國青年報》報道，天津社會科學院副研究員，中國青少年研究中心家庭教育社會學研究室主任關穎在我國西部地區調研未成年人法制教育情況時了解到，法制副校長在學校法制教育中發揮了積極作用，但也有一些法制教育的實施者缺乏培訓，滲透法制教育時帶有隨意性。譬如，一位兼任當地中小學法制副校長的警官，穿著警服給孩子講法制教育課，上課時說：“你們吃名牌、穿名牌，槍斃站在頭一排!”“吃名牌、穿名牌，槍斃站在頭一排!”這實際是一種恐嚇教育，吃穿名牌和槍斃有什么必然聯系嗎?顯然沒有。因為這位法制副校長平時所接觸的都是犯了罪的孩子，他拿教訓那些孩子的口吻和理念嚇普通學生，能達到什么效果呢?孩子對法律的抵觸、逆反心理就出來了：或者對老師滲透的法律知識缺乏起碼的嚴肅性，久而久之，用心良苦的老師反倒有幾分像那個曾多次喊“狼來了”嚇人的孩子了。這對我們的普法非常不利，是一個很容易闖進的教育誤區。

避開教育誤區，才可以談談滲透的藝術性。理論指導實踐并在實踐中得到錘煉。經過長時間的摸索，我悟出了提升學科教學滲透法制教育藝術的八字訣：精心備教，情感體驗。

學科滲透法制教育范文5

關鍵詞：小學數學 課堂教學 滲透 法制教育

小學生猶如東方初升的太陽，是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發育階段，具有極強的可塑性。從小培養他們的法律意識，進行法律素質培養教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養成依法辦事，遵紀守法的良好習慣， 促進他們和諧健康成長。數學源于生活，又應用于生活，在數學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制資源。關鍵是如何開發和利用法制教育資源，把它滲透在數學課堂教學中，以達到教育教學的目的。我作為一名小學數學教師，承擔著增強少年兒童法制意識的培養教育的歷史使命和責任。下面結合課堂教學實際，淺談一下我在教學中是怎樣滲透法制教育的。

一、 教師要充分挖掘和利用教材中潛在的法制教育資源

要想在數學課堂中滲透法制教育，教師就要認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育資源，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數學教學之中。例如：我在教進一法時，有一道這樣的應用題，12 個小朋友去野炊，有一輛限乘 7 人的面包車，應該怎么辦？在這里就可以對 學生滲透有關車輛超載所造成的危害。在教學一年級 “我們認識的數” 中，讓學生猜猜 65 歲應該是家中的誰呢？就可以對學生滲透尊老愛幼的思想。我在上一年級第一學期的一堂數學課時，授課內容是對平面圖形的認識， 結合討論交通指示牌的含義滲透安全與交通法的教育。 在講授重量單位“數”的認識，我一邊指導學生通過看圖觀察圖上有幾面國旗，并教育學生要熱愛國旗，懂得國旗法。教師在數學教學中滲透法制教育，要注意研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數學教學自然融合，切不可喧賓奪主，把數學課上成了法制課。在小學數學課堂中，還是應以數學知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應明確二者之間的關系，已達到德育、智育的雙重教育目的，從而提高教育效果。

二、教師要充分借助情境教學，對學生進行法制教育

《數學課程標準》對數學活動這樣要求：教師應激發學生學習的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助她們在自主探索、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動經驗。法制教育是當前思想教育工作的重要內容，我們成立數學興趣小組，開辟第二課堂在數學游戲教學時，借助情境教學，結合游戲規則對學生進行遵紀守法教育。例如，在進行“口算搶答游戲”時常常出現個別同學站起來回答，故意答錯等現象，使游戲就無法進行。針對這些現象，我在講清游戲規則的同時，利用這一時機對學生進行法制教育，讓學生知道：游戲中的規則就好比我們國家的法律，大家在游戲時不遵守規則，游戲就無法進行。

三、通過講解學生身邊的數學知識，寓法制教育于樂中

數學公理是人們在長期生產實踐中總結出的經驗，如兩點間的連線，線段最短；螞蟻緣槐走捷徑，犬擊目標徑直奔。真理是客觀存在的，公理自在人間，做人要守公德，教學生學知識也要同時教學生學會做人。數學要發展，有些早期的概念要拓廣，就需要一些限制、規定；人類要生存發展，也需要一些規定與限制，國有國法，家有家規，學生就應該遵紀守法，明禮誠信，信守社會公德，做一個德智體美勞全面發展的好學生。數學美在于它的對稱性、和諧性。正四面體的頂點在底面的射影是底面中心，它的任何一個面都是正三角形，正三角形的四心合一（外心、內心、垂心、重心），它的任何一個面都可作為底面，此時它仍然是一個三棱錐。我們在教學過程中，可以旁敲側擊，教育學生在學校、家庭、社會中，要安定團結，不要制造矛盾、鬧分裂，不要擴大離心率，大家要一條心，學習正四面體的隨意性與適應性，將來無論我們在哪里，都是一個堂堂正正的中國人，寓法制教育于談笑間。

四、教師要抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈

抓住時機進行法制教育，凈化學生心靈。 在豐富多彩的數學教學活動中，如果教師能把進行法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學生的思想覺悟，抵制心靈污染， 定會收到事半功倍的效果。例如：在學過簡單的數據整理后，我給學生布置作業：放學回家后調查自己家里每天使用垃圾袋的數量，通過計算一個家庭一個月使用垃圾袋的數量，然后結合垃圾袋對環境造成的影響，說說自己的看法，這樣學生既掌握了有關的數學知識，又對他們進行了環保教育，可謂是一舉兩得。

五、通過展現數學的美，陶冶學生愛美的情操來滲透法制教育

在教學中，有意識地培養學生的數學美感直覺，引導他們去發現美、鑒賞美，從而陶冶學生愛美的思想情操，以達到滲透法制教育的目的。例如：講授平面直角坐標系時，首先講平面直角坐標系是一種劃定點位置的工具，它把幾何中研究的基本對象的 “點”與代數中基本對象“數”聯系起來，通過平面內點與有序實數對的對應關系，將一個點在平面內的位置，由它的兩個坐標（橫坐標、縱坐標）確定下來。由此引申，我們所處的整個社會，實際上也有一些無形的坐標系，每個人進入社會后，就平行面內的點一樣，都在尋找自己的位置。因而告誡學生，在人生發展的十字路口，要正確地認識自己和社會，確定正確的人生目標，端正人生態度，為以后長大成才而努力學習。

六、教師要采用靈活多樣的教學方法滲透法制教育

教師在教學過程中，通過采用多種教學方法對學生進行法制教育。 例如：合作性學習、研究性學習等等。在“時鐘的認識”的教學中，通過采用小組合作的學習方法，培養學生的團結合作的能力。 通過活動讓學生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，是利己利人的學習，在這種情境下，學生就會理解團結協作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情， 只有在平時教育中多加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細化法制教育。 教師要把法制教育與各學科教學相結合，滲透到相關的學科教學中。 在法制滲透方面探索一些可行的途徑， 把傳授科學知識同法制教育有機地結合起來，讓學生全面發展，為社會主義教育培養合格人才。讓 我們共同攜手為學生的健康成長撐起一片純凈的法制天空， 促使他們身心得到健康快樂的成長。

參考文獻：

學科滲透法制教育范文6

那么，到底如何才能恰到好處的運用這一教學手段呢？我想我們應該從以下方面入手：

一、教材分析

教材是我們講課的靈魂和劇本，就像演員演戲一樣，戲演得好壞，能不能反映劇作者的真正意圖，就得看導演怎樣理解劇本，怎樣引導演員。所以教師熟悉教材是為了能夠更好地滲透法制打下基礎，只有熟知教材內容，教學目標以后，我們才能夠知道如何把法放進去，把什么法放進去，放在什么位置，這些是我們必須去想的事情，也是備課工作的重要部分，

二、學好相關的法律知識和備好課

教師不是律師，沒有系統的學過法律，所以不去查，不去學，我們又怎么會知法，懂法呢？我們又怎樣能夠把法的東西滲透到課堂教學呢？可想而知，如果教師一知半解，對與本課堂有關的法律不夠清楚的話，就最好不要講出來，否則誤導了學生，也起不到法制教育的作用。但我們必須把法的東西滲透進去，怎么辦呢？問題并難不到我們，解決的辦法就是多查資料，搞清楚，搞明白，這樣既教育好了學生，又豐富了我們的知識面，也讓我們成為了知法、守法、會用法的人。

寫好教案的痛時一定得注意，有的教學內容可以聯系多項法律的，但我們不能都講，因為一節課的時間是有限的，像這種情況就得考慮到滲入哪一項或兩項最適合現階段的學生。

三、課堂實施

前面我說過，我們是課堂滲透法制，而不是法制課。只需要每次都講一點法，不在于多，而在于用的恰當，與課堂內容聯系緊密，真正讓學生有所啟迪。

接下來我想舉幾處實例同大家分享，在《千姿百態的水》一課中，水是生命之源，沒有水的世界，萬物將會奄息。結合圖片在享受不同形態的水給予我們美感時，應教會同學們既知道水的重要性，又能明白水與環境的緊密關系，于此，我們就可以把《水資源節約法》和《環境保護法》滲入課堂中，讓學生明白美的世界需要我們付出行動。

在《魯迅與美術》、《設計美麗服裝》、《標志設計》三課中，我們應該把《著作權》和《專利權》中的相關法規滲入課堂，使學生知道自己和別人的著作及專利是受法律保護的。