前言：中文期刊網精心挑選了小學體育教學的重要性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。

小學體育教學的重要性范文1

我國是一個重視教育的國家，高度重視國民的素質，而一個人素質的養成需要從小開始。在小學體育教學中，會有德育教育的滲透，對于學生的思想，行為，處事方式產生極其重要的影響。然而，很多地方的小學體育教育體制并不完善，存在諸多問題，對學生的德育教育方面造成惡性的影響，為了提高學生的德育素質，必須努力提高德育教育水平，用有效的教育方法，提升學生的德育素質。

一、小學體育教學中德育教育現狀及重要性分析

德育教育的開展關系到我們整體社會道德水平的建設，從基礎開始抓起，能夠更好地加強精神文明建設。

1小學體育教學中德育教育發展的重要性

加強小學生的體育鍛煉，能夠更好地增強體質。同樣，在體育教學中開展德育教育能夠積極引導學生把自身的人生價值與學習目標相結合，在體育活動中學習德育知識。（1）開展德育教育可以培養學生的集體主義思想。在體育活動中，不管是學生的體育競賽或者體育游戲，教師一般都是把學生進行分組，使學生在競賽中積極比賽，從而分出勝負。此過程能夠較好地提高學生的內外潛能，讓學生意識到集體主義的正確含義。通過參與集體性體育活動，學生相互合作、相互幫助，增強了集體主義意識。（2）在體育教學中進行德育教育，能夠讓學生更好地遵紀守法。體育運動中有各種規則和制度，學生只要參加體育比賽，就必須接受統一的體育規則，通過體會體育運動項目中各種比賽規則，學生逐漸意識到要遵紀守法，嚴格規范自身的行為，以此讓自身行為符合社會的規范。（3）加強德育教育也能夠讓學生在體育運動中鍛煉自己的意志。體育運動需要付出汗水，讓學生在參與的過程中承受挫折，從而更好地迎接人生中其他困難。教師通過學生在體育活動中的表現及時地進行意志方面的培養，讓學生體會堅持的意義，從而更好促進了自身道德水準的發展。

2小學體育教學中德育教育的現狀

德育教育是近年來隨著素質教育的普及和推廣逐漸被重視起來的。以往小學體育教學中主要是以鍛煉學生的身體素質為主，教師在德育方面的引導較為欠缺。但是隨著素質教育的實行，德育教育成為了小學體育教學中的重點內容，教師對德育教育的重視程度逐漸增加。教育界逐漸認識到，加強體育教學中的德育教育，能夠使學生綜合素質得到全面發展，并且學生整體德育水平的發展有利于推動我們體育運動質的飛躍。但是由于體育教師對德育教育的研究較少，在實踐過程中缺乏經驗，德育教育的效果并不理想。德育教育需要在適當的環境中進行滲透，而不是照本宣科的進行講授，德育教育需要掌握方式和方法才能達到最佳的效果。可以說，當前我們在開展體育教學時，其德育滲透的內容還比較少，實施德育的水平有待進一步提高。

二、體育教學中德育滲透的方式以及途徑

1教師的言傳身教

教師在課堂上的一言一行對學生思想品德的形成都有重要的影響，在學生的心中，教師的言行舉止都是值得效仿和學習的。為此，在小學體育教學中，教師應規范教學語言與教學行為，為學生樹立榜樣。比如，教師在上課時應有嚴格的時間觀念，準時出現在課堂上，長此以往，學生就會形成遵守時間的良好的品德。若教師在教?W中不遵守時間，卻要求學生遵守時間就達不到理想的效果。因此，要做好學生的德育教育，教師就必須對自身嚴格要求，以身作則，言語和行為保持一致，在學生的心中留下良好的印象，使學生產生道德意識。

2體育教學內容上進行德育教育的滲透

小學體育教學中德育教育滲透的機會較多。例如，在學生進行長跑項目訓練時，教師可以通過該項目的訓練培養學生頑強進取、勇于拼搏的品質。此外，教師在長跑項目中還應引導學生具有不放棄的精神，使學生明白任何一件事，只有堅持、努力、拼搏，才能達到理想的目標。在進行團體項目訓練時，教師應強調學生之間互相幫助，團結友愛，以集體利益為先。目前在學生中獨生子女居多，部分學生習慣了以自身利益為先，不考慮他人感受。參與團體項目能夠使獨生子女感受到共同拼搏的意義，進而形成集體主義精神。在體育教學過程中，這些教學活動都會對學生的思想品德提出嚴峻的考驗。集體項目中，在項目進行不順利的情況下，學生之間是相互鼓勵還是相互抱怨；項目進行順利的情況下，是驕傲自滿，還是謙虛謹慎。在整個體育教學過程中，體育教學內容本身就是對小學生思想品德的培養過程。

3創設情境進行德育教育滲透

小學體育科目相比于其他科目教學更為靈活，教師在教學活動中可以適當地組織游戲和比賽，并對學生進行德育教育滲透。這樣不僅增強了學生對體育運動的興趣，而且達到了德育教育的目的。小學學生具有活潑好動的特點，在這個時期一味地對其進行德育思想灌輸，容易使學生產生厭煩心理，而在游戲或比賽中滲透品德教育更容易被學生所接受。游戲在小學體育教學中占有重要的地位，教師在進行游戲設計時，可以將德育教育的思想灌輸其中。

4依據教材特點進行引導教育

小學體育教學分為兩個部分，一部分是體育教學的實踐部分，即室外教學課程，這部分的教學主要以游戲和體育項目為主，理論性講解較少。另一部分是理論教育，理論部分的教材內容具有鮮明的思想性。比如，其中的體育教學目的和任務、體育基本理論是教師向學生進行德育教育滲透的重要途徑，教師可以利用體育基本理論教材對學生進行思想品德教育。在教授的過程中教師應結合學生的心理特點，選擇適合的方式進行思想品德的引導。

小學體育教學的重要性范文2

【關鍵詞】小學體育教學;語言運用;重要性

前言:一節體育課上的好不好,主要決定于學生的興趣和學習動機。其中的關鍵就在于教師的引導,而這個引導就是教師的語言。正確運用體育教學語言,不僅能使學生產生良好的心理定勢和情感變化,還能激發學生的學習興趣。

1、體育教學中語言運用的地位

劉勰說:“一人之辯,重于九鼎之寶,三寸之舌,強于百萬雄師。”語言代表人的思想、品德、性格和風度,是人類用來表達感情,交流思想的工具。在體育教學中語言藝術更是僅次于肢體語言藝術的非常重要輔助教學手段之一,在教學中要重視語言教育的重要地位。正確的運用語言,使學生明確學習任務,端正學習態度,發動學生積極思維,加深對教材的理解,加速掌握體育知識、技術、技能,有效地發展身體,增強體質,培養分析問題和解決問題的能力,對完成教學任務都具有重要的意義。

2、體育教學中各類語言的作用

2.1、指令性語言的作用

指令性語言基本上貫穿體育教學的全過程,它具有組織教學,集中學生注意力,煥發精神,指導練習等多種功能。由于體育課大都在室外進行,空間廣闊,聲音吵雜,學生注意力容易分散。剛健響亮,張弛適宜,力度得當的指令性語言能夠有效的引導學生的注意力,迅速調動隊形和組織教學。

2..2、講解性語言的作用

講解性語言在整個體育教學語言中是非常重要的,是幫助學生建立正確動作概念的重要手段之一,它具有突出教學重難點,精煉動作概念等功能。體育教學項目眾多,動作銜接繁雜,有關動作要領的某些術語,學生有時不能真正聽懂。教師運用簡明準確、通俗形象的講解性語言,就能取得良好的教學效果。

2.3、教育性語言的作用

學生的能力、志趣、性格等方面都有許多差異,針對不同的對象,要采取不同的教育方法,這充分體現出教育性語言的特色,或循循善誘,或直接了當,或因而不發。必須根據學生的具體情況,決定教學語言的表達方式。對性格外向的學生可適當采用限制性和嚴格要求的語言。反之,則應多采用激勵性的語言,以便調動他們積極鍛煉的主動性。

2.4、指導性語言的作用

小學體育教學的重要性范文3

關鍵詞：德育教育；體育教育；學校教育

一、德育教育的概念

1.德育教育總則

德育教育是素質教育的中心，是對學生的思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，促進學生的全面發展。

2．德育教育目標

德育教育的目標是多方面的，第一，使學生熱愛祖國，樂于助人；第二，正確樹立學生的“三觀”；第三，提高學生的心理素質和建立良好的道德品質；第四，提高學生多方面的認識。

3．德育教育內容

德育教育的內容主要包括民族精神、理想信念、道德品質和文明行為、遵紀守法及心理健康的教育。

二、德育教育的領域

1．全員德育

要建立道德建設的相關制度和各種道德責任，納入評價機制。

2.學科德育

要重視德育教育課程的建設，以課堂教學評價為切入點，在授課的過程中實施德育教育。

3．校園文化

要在學校的物質、制度和精神等文化中體現出德育教育，形成良好的校風、教學方式和學習方式，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，同創和諧校園。

4．班級建設

要加強教師隊伍建設，構建課堂評價標準，重視心理健康教育，建立一個團結、有影響、有創意的班集體。

5．團隊工作

要加強團隊在組織、陣地和基地方面的建設，增強學生的自控能力，提升學生的文明素養。

6．三結合教育

要深化學校對家長的組織與管理，創新家訪、家長會的形式，發揮家長教師協會的作用，提高家長受教育率。

7．區域德育資源利用

要充分利用市區教育資源和重大節日的契機，有目的有計劃因地制宜地開展實效性強的社會實踐活動。

8．預防在校生犯罪

要發揮學校、家庭、社會的教育合力，以預防和教育為主，采取有效措施，加強小學生的法制教育。

三、小學體育教學中的德育教育

德育教育與體育教育是互補的，體育教師在注重學生的身體素質教育的同時也要注重學生的德育教育。

1．體育教學中德育教育的目的

體育教學中實施德育教育可以讓學生把理想、學習目的、人生價值和發展目標有機的統一起來，明白如果想要實現自己的理想，前提就是身體好；讓學生在得到體育教學效果的同時能夠形成良好的思想品質。

2．體育教學中德育教育所發揮的作用

（1）可以培養學生的集體主義思想

對于集體主義思想的培養，在所有的課程中，體育課程是最適合的了。比如說，在班級里進行分隊競賽的時候，可以把班級里能力差異明顯的學生進行整合，讓他們明白，想要取得隊伍的勝利就必須做到成員之間的互協互助，從而使他們認識到集體的重要性。

（2）可以讓學生學會遵紀守法

體育課程的體育項目都有各自的目標和規則，我們可以在學生違反了項目規則的時候對其做出一定懲罰，讓學生明白，假如沒有遵守規則進行就要受到相應的處罰。

（3）可以培養學生的受挫能力

體育教學中，經常會有競賽類的游戲，有競賽那么就會有成功者和失敗者，對于不肯面對失敗的同學，教師可以給予正確的教育：人生不可能一路都是順暢的，失敗是避免不了的，也只有經歷了失敗的人生才算得上是完整的人生，讓學生能夠用正確的態度去面對失敗，提高自己的受挫能力。

（4）可以培養學生的堅韌意志

耐力跑項目是體育課程的一項基本項目，其目的就是為了培養學生的意志力和忍耐力。在進行這個項目之前，教師可以在思想上先給學生交底，夸大地告訴他們在運動的過程中出現“極點”的情況，并鼓勵他們一定要堅持下去。這樣，等他們在長跑時出現“極點”的時候，他們會發現其實也不是那么難以撐過去，只要靠自己的堅持，就一定能夠達到目標，經過如此幾次的練習，學生的意志也就會得到很好的鍛煉。

3．國內外的德育教育比較

21世紀，美國非常重視教育改革，而德育教育的改革更是重中之重，《美國兩千年目標法》中明確指出學生的品德教育是國家的教學目標之一，《重視優等教育》里強調了學校的教育目的是智力和品德的教育，2002年，美國聯邦教育部在其工作重點中又一次重申，要加強學生的思想品德教育。跟美國的德育教育為“灌輸”思想，而且我國的德育教育比較注重個體對集體和社會的適應性，因此，我國在對學生個性的啟發方面有所忽略。

小學體育教學的重要性范文4

在體育教學中依著書本的知識點，按部就班的進行教學，對于小學生，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。所以在體育教學中應穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學中具有重要的作用。

（一）有利于培養兒童的認知能力

認識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。孩子們收集信息量的多少，在于孩子是否有興趣。興趣是學習的原動力，因為有興趣兒童才愿意去參與活動。體育游戲往往來源于生活，貼切生活，有利于激發孩子們探求美好生活的熱情。他們在游戲的情節之中扮演各自角色，更好地體會、認識生活。如游戲《大魚網》，一部分同學扮演圍網捕撈的漁民，另一部分扮演活蹦亂跳的魚兒。孩子們在游戲設計的精巧情節中，體會了捕魚的過程，了解了漁民作業的基本知識和技能，體驗了漁民辛勤勞作的生活。

（二）有利于培養兒童的創造能力

體育之所以加入游戲的內容，主要是為了讓孩子們在游戲過程中邊動手，邊動腦，鍛煉孩子們的觀察力、記憶力、判斷力，提升相應的抽象思維能力和形象思維能力。教師應在活動中給孩子們更多的思考空間，提出疑問，讓孩子們去思考與創造。如在《美化校園》的游戲中，老師發給同學花草、樹木之后，可以稍加提示，讓孩子自己去發揮。使他們的構想、創造、思維能力逐步得到提高。

（三）培養訓練孩子的公德素質

思想品德是四有之首，沒有好的思想品德，其他的教育都是徒勞。教育的宗旨在于育人，忽視了品德的培養，便失去了教育的意義。孩子由于世界觀還沒有形成，思想可塑性較大。這就要求用品德教育貫穿游戲之中。用特定的角色規范孩子的言行，讓他們有責任感及正義感。游戲《老鷹捉小雞》，設計了群雞搏斗老鷹的場景，大家通過集體合作，共同打敗老鷹。孩子們在游戲中可以學會認識兇殘的敵人，認識集體的力量，還可以知道團結互助的好處。體育游戲內容健康，在潛移默化的熏陶中，孩子們培養了高尚的情操。

（四）培養孩子的學習熱情

小學體育教學的重要性范文5

（昆明衛生職業學院公共基礎部體育教研室，云南 晉寧 650600）

【摘　要】目前，全國正在大力提倡全民健身運動,興起全民鍛煉的。培養大學生的體育意識是奠定其終身體育的基礎，只有使學生真正擁有體育意識，才能實現學校體育與社會體育的接軌。本文通過文獻資料法論述了大學體育在高校教育中的重要性，培養學生終身進行體育鍛煉的意識，并結合我院的職業特點給出了一些培養學生終身體育意識的途徑。

關鍵詞 大學體育；體育鍛煉；重要性；體育意識

0　前言

隨著高校體育教學改革的不斷深化，學校體育終身化已被我國教育界所認同。應試教育片面的追求升學率導致了多數大學生體育意識淡薄，運動能力差，進行體育鍛煉意愿低。培養大學生終身體育意識已成為了高校體育工作的重要工作之一。

1　體育鍛煉的重要性

培養學生良好的體育意識和體育習慣對他們成功地度過大學生活以及進入社會有著重要的作用，對他們的未來生活都具有重要的意義，也是提高我國體育人口比例的重要方面。在城鄉居民體育經歷中斷年齡分布的統計中，有82.54%的人在30歲以前就中斷了自己的體育經歷。當然不參加或中斷體育活動的因素很多，但學校體育同樣負有不可推卸的責任。大學生是我國未來的建設者和接班人，高校體育是他們系統地接受體育教育的最后階段，它要為大學生培養終身體育的思想奠定基礎。因此，培養大學生的終身體育意識已成為高校體育的一項重要工作。

2　體育教學的重要性

2.1　可以培養學生的吃苦耐勞精神

現在的學生,都希望自己能找個輕松舒適能掙錢的好工作,缺乏吃苦耐勞的思想準備。因此,體育教學中,教師可通過如隊列隊形練習、“投準游戲”、越野跑等,一方面,學生要承受機體的疲勞與肌肉的酸痛,可以培養堅強的毅力和韌性;另一方面,嚴格的紀律與規則要求,有利于培養學生的紀律性與自制力,幫助學生控制自己的情緒,提高注意力,使學生們知道成功并不是唾手可得的囊中之物,在追求成功的道路上必然充滿艱辛和苦澀,在苦難面前勇往直前才能登上成功的頂峰,感受成功的來之不易。

2.2　培養學生體育習慣

大學生將來要擔當起國家建設的重擔,通過鍛煉強健體魄,獲得健康,養成良好的健身習慣和形成健康的生活方式也關系到祖國的未來。所以,通過課外體育活動的經常化、制度化,培養學生的體育習慣與體育鍛煉的積極性,變被動為主動,積極地進行體育鍛煉,從而養成體育鍛煉的習慣,使學生的體育鍛煉成為自覺的行為。將來學生走向社會后,能夠促進群眾體育的進一步推廣和提高,是增加社會體育人口,提高全民健康素質的關鍵。

3　大學體育在我院教育過程中的重要性

對于我校的特點來說，我校學生屬于醫學專業學生，男女生比例為1:20，女生占很大比重，因此學生體育鍛煉意識薄弱，參與體育活動的積極性不高，導致學生體質不好，但是，作為醫學類專業學生來說，良好的身體素質是以后學生面對高強度工作環境的基礎，所以培養我院學生終身鍛煉的意識在教育教學過程中有著關鍵作用，因此，我院應注重體育教學在學院教學中的作用，并不斷提高學生終身體育鍛煉的意識，為學生以后面對高強度的工作環境而打下堅實的基礎。

4　培養我院學生體育意識的途徑

4.1　充分發揮體育課的教育功能

體育課是體育教學的基本組織形式，是學校體育工作的重要環節。所以，在體育教學中，我院教師應充分發揮其主導作用，使大學生最大限度地發揮主觀能動性，增加對體育的興趣，培養體育鍛煉的意識。教師應加強對學生的思想教育，經常向學生講述全民健身活動與終身體育對人類健康的現實意義。體育教師本身也應提高自身素質，真正成為學生的典范。

4.2　開展豐富多樣的體育賽事

在競技體育中，運動員為國爭光的愛國主義精神對全民族都起到教育和鼓舞作用，在社會體育中，也體現了團結互助的集體主義精神。當然，體育比賽形式不僅是傳統的競技項目間的比賽，而且也可以是系與系、班與班之間的對抗賽、友誼賽等。只要達到全體行動、人人參與并能激發學生運動興趣的目的，可以采取多種形式。比如，學院要重視體育運動會、籃球賽以外，還可以利用課外時間組織各學院、各班級之間的拔河、跳繩、趣味運動等比賽。

4.3　培養學生的體育能力

體育能力不僅包括運動能力，還包括能科學合理的進行鍛煉，以滿足個體身心需要的能力。體育運動具有競爭性、娛樂性、欣賞性等特點，體育教師可根據體育運動所具有的特性對學生體育能力的培養作出相應的對策。如在比賽中，讓學生在規則許可的范圍內，充分發揮其聰明才智和各種活動能力，使他們在參與比賽時充分表現出他們的思想、能力和個性特點。

5　結語

體育意識是人們對體育客觀現實的反應，培養學生終身體育化的關鍵是強化學生的體育意識。隨著高校體育教學改革的不斷深化，培養學生的體育意識，樹立學生終身體育的觀念，是高校體育教學中的重要工作。在體育教學過程中，體育教師應進一步加強學生對健康意識的教育，讓學生了解健康的重要性，鞏固學生對體育和健康新理念的認識，提高學生的體育意識，積極參與體育鍛煉，為培養大學生終身體育意識打下良好的基礎。

參考文獻

［1］鐘振新.高校體育教育與學生體育意識的培養[J].北京大學體育學報,2005,5.

［2］黃一飛.試論體育意識[J].浙江體育科技,1995(2):93.

［3］陳蔭生.體育大辭典[M].上海:上海辭書出版社,2000,6.

小學體育教學的重要性范文6

高校體育教師在體育教學中，一方面要充分發揮高校體育教育的特殊作用，大力提倡刻苦鍛煉、頑強拼搏、艱苦奮斗的精神，并且要在日常的學習生活中不斷地加以強化，直至內化為自身的意志品質。另一方面，我們還要培養學生用辯證的方法看問題，任何事物都有兩面性，不可以偏概全。

這就要求學生能夠理性地看待比賽中的進攻與防守、得與失、勝與敗，使學生形成健康、豁達的性格特點和心理素質。同時，還應該要有意識地引導學生把體育比賽中所養成的良好心理品質遷移到日常的生活、學習、工作中，使學生在日常的學習、生活、工作中遇到問題時能夠從容不迫、冷靜客觀地處理所面臨的問題，使學生的心理健康水平得到切實的提高。

2充分發揮體育教育的作用，提高學生的社會適應能力

當前高校體育專業教育，不僅要求教師要能夠教授給學生知識與技能，同時要教給學生教學的方法，因為高校的體育教育是以培養優秀體育教師為職責的，從而實現由一名普通的學生向體育教學工作者轉變的過程。這就要求教師在平時的教學中，必須有意識地培養學生的職業意識和社會適應能力，促使其能夠順利實現從學生變成體育教育工作者的轉變。體育教育的特點是在日常的生活學習中常常能夠使學生在喜悅和愉快的情境中接受教育并且得到一定的鍛煉，在體育活動中漸漸轉變學生的負面思想，不斷加入正能量，以提高學生的社會適應能力。

學生們的社會適應能力要得到切實的提高，教師就要在日常的體育教學中充分利用體育教育的特殊作用，在教學中把學生們帶出環境相對狹隘的學校，把學生帶到環境相對廣闊的社會實際中，通過組織開展各種相關體育活動，讓學生們實實在在的吹風沐雨、經受實踐鍛煉。只有這樣學生的社會適應能力才能夠得到真正的提高。

此外，教師不能脫離體育教育特點開展教育活動，要使學生在歡樂中接受教育，進而提高學生對社會的適應能力。作為學生一方面要自覺接受類似的實踐鍛煉，另一方面，還應該明白為什么要參與這種活動，從而掌握類似教育活動的方法，最終學以致用，成為自己的一套教學方式，為今后成為體教工作者做好準備，以更好地適應社會發展的需要。

3充分發揮體育教育的作用，使學生養成良好的行為習慣

參與體育活動不僅能夠使學生的身體得到鍛煉，體質得到增強，而且還能提高文化素養。體育活動還是德育的重要載體，美育的重要手段，他能夠使學生在體育鍛煉中，不斷提升堅忍不拔的意志品質，從而克服不良的陋習，形成良好的行為習慣。高校的體育教育應充分挖掘體育的德育、美育因素，使其在學校教育中發揮獨特的作用。

由于多種原因的存在，有的高校學生在日常的生活學習工作中有說臟話的不良習慣，甚至已經潛移默化成為一種習慣，難以克服。這時，適時適當利用體育教育的特殊作用，往往可以取得料想以外的效果。當前高校的學生存在著許多不良的習慣，我們可以根據學生的實際情況，舉辦有針對性的體育比賽活動，通過體育教育活動的特殊功能，幫助學生們改善不良的行為習慣，為高校塑造良好的氛圍。

4結論