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社會人才需求報告范文1

需要特別說明的是，這份報告由市人才服務(wù)中心提供，這是該中心在“廈門人才網(wǎng)”2012年第一季度人才供求信息所作統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，綜合現(xiàn)場交流會相關(guān)情況分析而成的。

供求兩旺但矛盾猶存

據(jù)統(tǒng)計，第一季度人才需求總量191357人次，較去年第四季度增長25.23%(凈增38552人次)，其中需求最旺盛的3個崗位分別是市場營銷類、信息計算機(jī)類和機(jī)械類。

另一方面，人才求職總量191481人次，較去年第四季度增長27.40%(凈增41178人次)。同樣是190000多人次，從數(shù)值上看，供需基本平衡。不過，供求的結(jié)構(gòu)性矛盾仍明顯。以市場營銷類為例，接近30000人次的缺口，反映了企業(yè)對此類人才的渴求而不得。

多數(shù)崗位不要高學(xué)歷

38006人次的總需求里，要求本科以上、本科和本科以下學(xué)歷的分別是375、19216和171766。不難看出，多數(shù)崗位對人才的學(xué)歷要求并不高。

其中，在位列需求前十名的職位類型里，旅游/酒店/餐飲類、生產(chǎn)管理類和美術(shù)/廣告/設(shè)計類的人才總需求量分別達(dá)到近萬人次，但對本科以上學(xué)歷的需求都在10人次以下。

特別值得一提的是貿(mào)易類，人才總需求量為5053人次，3個學(xué)歷層次的需求分別是本科以上0、本科747、本科以下4306。

人才流動有季節(jié)特點

針對第一季度人才供求總量均較去年第四季度有較大幅度增長的特點，廈門市人才部門分析認(rèn)為，春節(jié)后的一段時間不僅是傳統(tǒng)的招聘旺季，也是人才跳槽高峰期。

具體來說，企業(yè)希望在開年之初通過集中招聘，落實全年人才需求計劃和人才儲備；同時，不少社會在職人員或已離職人員在獲得上一年度年終獎后，也期望通過人才市場尋求工資待遇更高、發(fā)展前景更好的職位。

當(dāng)然，廈門市經(jīng)濟(jì)整體運(yùn)行開局良好，也在一定程度上促進(jìn)了企業(yè)對人才需求的穩(wěn)速增長。據(jù)統(tǒng)計，廈門市第一季度工業(yè)產(chǎn)值累計1020億元，增速為10.9%，超過部分典型外向型城市，工業(yè)投資同比增長29%，部分行業(yè)進(jìn)入傳統(tǒng)旺季，生產(chǎn)銷售增加。(來源：《廈門商報》)

《全球社會化媒體營銷行業(yè)研究報告》

社會人才需求報告范文2

[關(guān)鍵詞]中小企業(yè)；電子商務(wù)；轉(zhuǎn)型升級；人才需求

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.41.079

1 中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀

中小企業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)構(gòu)成中的重要組成部分，承擔(dān)著推動國民經(jīng)濟(jì)增長的根本任務(wù)。在對我國市場中小企業(yè)進(jìn)行調(diào)查的過程中，其中實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型并且已經(jīng)開展貿(mào)易的中小企業(yè)占總中小企業(yè)比例的45.5%，B2B貿(mào)易總額達(dá)到24.5萬億元，占中小企業(yè)總貿(mào)易額的57.8%。在中小企業(yè)開展電子商務(wù)的研究報告當(dāng)中，在調(diào)查所包含的10類行業(yè)中，B2B電子商務(wù)的使用率分別為計算機(jī)軟硬件行業(yè)、家電、服裝行業(yè)，使用率高達(dá)40%以上[1]。探究交易開展的模式，中小企業(yè)實現(xiàn)交易的過程，主要依靠第三方電子商務(wù)的平臺開展，并且中小企業(yè)在實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級的過程中，在電子商務(wù)方面的建設(shè)力度大大增長，拓寬了銷售渠道，對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的推動作用十分顯著。

2 中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型的人才需求

2.1 大量的電子商務(wù)人才缺口

國家發(fā)展和改革委員會、國務(wù)院信息化工作辦公室、信息產(chǎn)業(yè)部日前聯(lián)合的《中國中小企業(yè)信息化發(fā)展報告》以及《全國中小企業(yè)信息化調(diào)查報告》顯示，仍有一定數(shù)量的中小企業(yè)對于電子商務(wù)的促進(jìn)作用以及發(fā)展效果并不十分了解，80%以上的中小企業(yè)具備接入互聯(lián)網(wǎng)的能力，其中44.2%的企業(yè)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)開展業(yè)務(wù)，但運(yùn)用其開展電子商務(wù)的企業(yè)比例僅為9%，4.8%的企業(yè)應(yīng)用了ERP[2]。截至目前，中小企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)轉(zhuǎn)型升級已是必然趨勢，對電子商務(wù)人才的需求量大大提升，必將出現(xiàn)大量的電子商務(wù)人才缺口。

2.2 迫切需要電子商務(wù)復(fù)合型人才

復(fù)合型人才是當(dāng)前企業(yè)想要獲得的重要人力資源，電子商務(wù)復(fù)合型人才更是當(dāng)前中小企業(yè)發(fā)展迫切需要解決的人才缺口。針對不同行業(yè)類別的調(diào)查分析，中小企業(yè)紛紛面臨著電子商務(wù)轉(zhuǎn)型。在率先完成電子商務(wù)改革的中小企業(yè)當(dāng)中，計算機(jī)軟硬件、家電以及服裝行業(yè)當(dāng)中，需要大量的復(fù)合型人才進(jìn)行補(bǔ)充。現(xiàn)階段，我國的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，但中小企業(yè)對于電子商務(wù)復(fù)合型人才的需求也較大，針對這一矛盾問題，則需要在企業(yè)自身尋求改革出路，拓展選拔復(fù)合型人才的渠道，運(yùn)用大量的電子商務(wù)復(fù)合型人才進(jìn)行開拓市場。

2.3 懂得操作第三方交易平臺的電子商務(wù)人才

自2010年以來，我國中小企業(yè)使用第三方電子商務(wù)平臺的數(shù)量逐年增加，并且呈現(xiàn)出直線型的上升趨勢。結(jié)合中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型狀況，越來越多的企業(yè)逐漸重視電子商務(wù)平臺，并運(yùn)用該平臺開展商貿(mào)活動。第三方的B2B已經(jīng)成為中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷的主要渠道，投放在第三方B2B電子商務(wù)平臺網(wǎng)絡(luò)營銷總額自2012年的8.9%上升到2014年的15.6%[3]。針對上述各項數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，在全面總結(jié)的模式下，中小企業(yè)現(xiàn)階段對人才需求的總量在提升，同時對有效操作第三方電子商務(wù)平臺的商務(wù)人才需求較大。

3 中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型的人才需求優(yōu)化方案

對中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型的人才需求狀況，高校作為人才培養(yǎng)的機(jī)構(gòu)，應(yīng)該發(fā)揮積極作用，培養(yǎng)高素質(zhì)的電子商務(wù)人才。此次提出的電子商務(wù)轉(zhuǎn)型過程中的人才需求優(yōu)化方案能夠充分適應(yīng)現(xiàn)代中小企業(yè)電子商務(wù)人才需求缺口。

3.1 優(yōu)化課程體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，響應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，教育部自2000年開始批準(zhǔn)全國部分高校試行開展電子商務(wù)專業(yè)。在首批的13所高校當(dāng)中開設(shè)電子商務(wù)教育專業(yè)，并且在幾年之后，電子商務(wù)專業(yè)已經(jīng)在全國的上千所高校當(dāng)中得以開展。可見，電子商務(wù)人才在人才需求中的地位明顯。大量的高校開展這一專業(yè)，造成人才培養(yǎng)模式與市場對接程度不足，這就需要高校優(yōu)化課程體系，對電子商務(wù)課程進(jìn)行設(shè)置。一方面，因材施教。針對不同學(xué)生之間的差異性，開展針對性的教學(xué)，提升教學(xué)實效。另一方面，注重實踐教學(xué)。在開展教育的過程中，應(yīng)該將理論知識與實踐相結(jié)合，最大限度上提升電子商務(wù)人才自身專業(yè)性以及實踐能力，與中小企業(yè)在開展電子商務(wù)轉(zhuǎn)型過程中的人才需求缺口進(jìn)行對接，實現(xiàn)共贏。

3.2 復(fù)合型電子商務(wù)人才培養(yǎng)

復(fù)合型人才是當(dāng)前中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型所需的專業(yè)性人才，但由于中小企業(yè)涉獵的行業(yè)較多，一一了解無法形成完整的教學(xué)體系，并且在大學(xué)教育階段也無法完成這一龐大的工作量。復(fù)合型人才主要是指既能夠具備與掌握專業(yè)的技能，同時對于中小企業(yè)開展電子商務(wù)的模式也有所了解，進(jìn)而為其提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。校內(nèi)指導(dǎo)、校外實踐，是電子商務(wù)復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵模式。在高校內(nèi)部進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)知識的引導(dǎo)，校外與企業(yè)形成實踐體系，進(jìn)而總結(jié)與完善行業(yè)教育的開展。例如，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中關(guān)注當(dāng)前熱門行業(yè)，以消費(fèi)者的角度對其進(jìn)行了解。通過實習(xí)實踐不斷地深入到銷售商，直至生產(chǎn)商[4]。

3.3 培養(yǎng)電子商務(wù)操作型人才

操作能力是高校對人才培養(yǎng)的一項基本要求，電子商務(wù)對于操作尤為看重。結(jié)合我國第三方電子商務(wù)平臺的發(fā)展現(xiàn)狀，阿里巴巴占據(jù)整個市場份額的60%以上。并且觀察其發(fā)展勢頭，這一比例必將逐年增長。當(dāng)前，阿里巴巴已經(jīng)與部分高校實現(xiàn)聯(lián)合的培養(yǎng)模式，解決求職與企業(yè)人才需求的矛盾，更多具備操作能力的人才步入社會當(dāng)中，緩解中小企業(yè)對于操作型人才的需求[5]。

4 結(jié) 論

綜上所述，中小企業(yè)電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，對電子商務(wù)人才的需求逐年提升。中小企業(yè)實現(xiàn)電子商務(wù)的轉(zhuǎn)型，緩解人才需求狀況是決定轉(zhuǎn)型成功與否的關(guān)鍵。現(xiàn)代中小企業(yè)的快速發(fā)展，在市場經(jīng)濟(jì)中占據(jù)一定份額。信息現(xiàn)代化的推動，使得電子商務(wù)這一種新型的商務(wù)模式成為企業(yè)轉(zhuǎn)型的根本依據(jù)。此次結(jié)合中小企業(yè)電子商務(wù)人才需求狀況，提出優(yōu)化措施。研究結(jié)果表明，對當(dāng)前中小企業(yè)電子商務(wù)轉(zhuǎn)型提供指導(dǎo)，提高了轉(zhuǎn)型成功率。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎旺星，周勝安，蔡瑞，等.基于中小企業(yè)電子商務(wù)實施過程的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式[J].電子商務(wù)，2013，10（3）：72-73.

[2]王紅，謝川.浙江省中小企業(yè)電子商務(wù)高技能人才培養(yǎng)調(diào)研報告[J].中國市場，2013，10（15）：170-175.

[3]趙霞，呂靜，趙蕓.中小企業(yè)對外商務(wù)人才現(xiàn)狀及需求分析[J].現(xiàn)代商業(yè)，2014，4（6）：136-137.

社會人才需求報告范文3

[關(guān)鍵詞] 校企合作 教學(xué)模式 雙師型

2008年6月21日舉行的“中國?大連2008國際IT人才招聘大會”上，新商報社會調(diào)查中心聯(lián)合泰德人才港，共同開展了大連地區(qū)IT人才供給需求調(diào)查活動，就IT企業(yè)的人才需求、人力資源管理狀況、人才就職的要求及自身的能力水平等情況，獲得了大連地區(qū)IT行業(yè)的人才供求的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，此次活動對50個可用企業(yè)樣本點進(jìn)行按均值計算，統(tǒng)計表明：在未來三個月50家企業(yè)IT人才需求量為2500人，未來一年IT人才需求量為10125人，未來兩年IT人才需求量為16175人。從調(diào)查報告中可以看出，企業(yè)對IT人才能力要求更顯突出，技術(shù)能力要求多樣化，以JAVA、NET需求最大，同時在60％的企業(yè)中至少需要兩種技術(shù)能力，32％的企業(yè)需要三種以上技術(shù)能力，并且從人才學(xué)歷的需求方面看，企業(yè)并非單純看重學(xué)歷，工作1年～5年的人員在求職中是非常有競爭力的人群。由此可見，IT類專業(yè)人才培養(yǎng)模式應(yīng)順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，加強(qiáng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以有效地提高學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)競爭力。而校企合作是完成高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和提高學(xué)生就業(yè)競爭力的有效途徑之一。

一、以高級應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的IT類專業(yè)存在的問題

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息社會化進(jìn)程的加速，IT類專業(yè)成為高校招生的熱門專業(yè)，且由于專業(yè)招生規(guī)模的急劇擴(kuò)大，難以保障培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。其一，由于眾多高校資金緊張，缺乏先進(jìn)實驗設(shè)備和良好實驗、實踐環(huán)境；其二，傳統(tǒng)的、精英階段的學(xué)術(shù)性質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，“大而全”的專業(yè)設(shè)置，過分偏重理論教學(xué)，不能很好地實現(xiàn)理論和實踐的有機(jī)結(jié)合，制約著高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)；其三，高級應(yīng)用型師資相對匱乏，產(chǎn)學(xué)研不能很好結(jié)合，難以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)高和技術(shù)應(yīng)用能力多樣化的人才，直接導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競爭力的不足；其四，專業(yè)定位不準(zhǔn)，特色優(yōu)勢不明顯，不能很好的和企業(yè)市場需求接軌等。

二、面向市場，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，加大與企業(yè)合作力度

針對以高級應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的IT類專業(yè)存在的問題，以下從三個方面進(jìn)行簡要分析IT類專業(yè)進(jìn)行“校企合作”的必要性和可行性。

1.加強(qiáng)IT類專業(yè)自身調(diào)控，走出“精英式”人才培養(yǎng)的怪圈

高級應(yīng)用型人才所需專業(yè)知識的構(gòu)成，不一定要求學(xué)科知識的完整和系統(tǒng)，需要基礎(chǔ)的專業(yè)理論、嫻熟的專業(yè)基本技能及從事某類或某種職業(yè)的基本素養(yǎng)。高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)與一定區(qū)域的市場、職業(yè)及相關(guān)技術(shù)有直接、緊密的聯(lián)系，專業(yè)應(yīng)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對性，應(yīng)以職業(yè)崗位為依據(jù)、以技術(shù)含量為參數(shù)，以學(xué)科和專業(yè)的交叉復(fù)合來把握專業(yè)定位。所以IT類專業(yè)要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適時調(diào)整IT類專業(yè)的方向，找準(zhǔn)立足點。只有明確的專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域，才能知道培養(yǎng)什么樣的人才；有了準(zhǔn)確的人才規(guī)格和要求，才能知道設(shè)計怎樣的教育過程，才能更好地完成培養(yǎng)目標(biāo)要求，才能使學(xué)生學(xué)有所用，進(jìn)而縮短學(xué)生的就業(yè)周期，滿足企業(yè)對IT人才需求。

2.明確經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急需方向，實施“X+Y”教學(xué)模式改革

廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院提出的“3+1”教學(xué)模式，為高級應(yīng)用型IT類專業(yè)教學(xué)模式提供很好的思路，所謂“3＋1”的教學(xué)模式就是學(xué)校和有一定規(guī)模的企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，培養(yǎng)專業(yè)化的技術(shù)人才，學(xué)生用三年時間在高校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，一年時間在企業(yè)進(jìn)行實踐教學(xué)的培養(yǎng)，利用企業(yè)的高級工程技術(shù)人員和設(shè)備進(jìn)行實地教學(xué)，使學(xué)生的動手能力和實踐技能得到充分的提高。借鑒“3+1”教學(xué)模式，我提出“X+Y”教學(xué)模式，其中X為專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)時間，Y為專業(yè)實習(xí)或企業(yè)實訓(xùn)時間， IT類專業(yè)可根據(jù)自身特點，有針對性地選擇不同的基礎(chǔ)理論和企業(yè)學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)、實訓(xùn)時間。從辦學(xué)形式上，可以采用與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的方式、訂單式培養(yǎng)方式或是實習(xí)與崗前培訓(xùn)相結(jié)合的方式等，其目的是為了提高學(xué)生崗位針對性，縮短或者消除學(xué)生崗位適應(yīng)期，實現(xiàn)部分學(xué)生“零距離”就業(yè)。在這方面，我們已做了一些有益的嘗試：根據(jù)學(xué)生意愿，我們在2008年計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生中選拔了8名同學(xué)，根據(jù)河北新龍公司對人才需求情況，開設(shè)了近半年的相關(guān)專業(yè)課程，學(xué)生在實習(xí)期間直接到河北新龍公司參加崗前實訓(xùn)，并針對實訓(xùn)課題，較好地完成了畢業(yè)論文（設(shè)計），不僅自身得到了很好的崗前鍛煉，而且找到比較滿意的IT崗位，這樣不僅解決了學(xué)生的就業(yè)問題，也為企業(yè)選拔了優(yōu)秀的畢業(yè)生，實現(xiàn)了學(xué)生與企業(yè)雙贏的結(jié)果。

實施“X+Y”教學(xué)模式的改革，要科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置，要加強(qiáng)實踐教學(xué)、技能訓(xùn)練綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，實行實驗課程化，實踐技能模塊化，使我們的畢業(yè)生真正成為工作需要的人。

3.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，造就高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍

“雙師型”教師是既能從事理論教學(xué)教師，又具備較強(qiáng)的實踐能力，掌握一定技術(shù)和技能的工程師或工程技術(shù)人才。“雙師型”師資隊伍，對IT類專業(yè)高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，是高等教育的發(fā)展面向市場、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會進(jìn)步的生力軍，IT類專業(yè)要從企業(yè)對人才的需要出發(fā)，必須首先造就高素質(zhì)的“雙師型”師資隊伍。然而，許多高校師資隊伍中高級應(yīng)用型師資不足，嚴(yán)重制約著培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才目標(biāo)的實現(xiàn)，所以培養(yǎng)“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的師資隊伍，成為IT類專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)之一。我們經(jīng)過一年多的“校企合作”實踐證明，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合能夠很好地解決高級應(yīng)用型IT類專業(yè)發(fā)展瓶頸問題，通過教學(xué)經(jīng)驗豐富的一線教師到企業(yè)參加實訓(xùn)，依托行業(yè)優(yōu)勢進(jìn)行鍛煉，不僅扎實了教師的理論知識、錘煉了實踐技能，還對企業(yè)和崗位有較詳細(xì)的了解，對崗位核心能力、關(guān)鍵技術(shù)等了如指掌，有效地保證了教學(xué)質(zhì)量。

4.小結(jié)

“校企合作”實現(xiàn)校企無縫對接，無疑為學(xué)校師資培養(yǎng)、企業(yè)用人需求和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件，可以說是高級應(yīng)用型IT類專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的強(qiáng)心劑。但“校企合作”的運(yùn)行機(jī)制及管理模式還有待進(jìn)行深入研討。

社會人才需求報告范文4

關(guān)鍵詞：市場營銷；人才供需比；專業(yè)建設(shè)；社會需求

高校市場營銷專業(yè)一般是培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律、市場營銷等方面知識和能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學(xué)、科研工作的工商管理學(xué)科高級專門人才。目前，全國開辦市場營銷專業(yè)的院校達(dá)到1，290所，在校生規(guī)模超過50萬人。有數(shù)據(jù)表明，我國市場營銷專業(yè)學(xué)生的對口就業(yè)率達(dá)到96%以上，市場營銷專業(yè)的就業(yè)前景良好。

一、我國市場營銷從業(yè)人員現(xiàn)狀

目前，我國市場營銷從業(yè)人員主要由三部分組成：一是企業(yè)原供銷人員，他們往往有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但營銷理念缺乏，甚至有些還存在計劃經(jīng)濟(jì)體制下的思維方式；二是掌握一定社會關(guān)系和社會資源的營銷人員，他們往往缺少現(xiàn)代市場營銷理念的武裝，又缺乏營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累；三是專業(yè)市場營銷人員，他們畢業(yè)于國內(nèi)外各類大專院校市場營銷專業(yè)，既掌握系統(tǒng)、扎實的營銷理論，又爭取各類營銷實踐機(jī)會，專業(yè)性較強(qiáng)。當(dāng)前，企業(yè)原供銷人員和掌握一定社會關(guān)系及社會資源的營銷人員占從業(yè)人員的絕大多數(shù)，營銷隊伍的職業(yè)化建設(shè)任重道遠(yuǎn)。現(xiàn)代企業(yè)對市場營銷人才的要求已不只是看重專業(yè)知識，對人才綜合素質(zhì)與能力的要求也相當(dāng)高。目前，國內(nèi)企業(yè)整體的市場營銷水平還不高，市場營銷人員隊伍專業(yè)性不強(qiáng)，甚至一些高級營銷管理人員也憑感覺和經(jīng)驗做決策，缺乏理論基礎(chǔ)，因此營銷策劃與市場運(yùn)作的科學(xué)性、系統(tǒng)性不強(qiáng)。這種狀況已經(jīng)難以適應(yīng)國內(nèi)、國際不斷提高的市場競爭水平。因此，企業(yè)急需那種具備系統(tǒng)營銷知識和技能的人才，特別是高級市場策劃和管理人員———珠三角地區(qū)企業(yè)對高職市場營銷專業(yè)人才需求調(diào)研報告。

二、市場營銷專業(yè)人才需求分析

1、數(shù)量需求。據(jù)估計，在全國各類企業(yè)、個體工商戶、農(nóng)民專業(yè)合作社中，約有8，000萬營銷人員。在人才市場上，營銷專業(yè)人才的需求量長期保持在第一位的位置。據(jù)人力資源和社會保障部中國人力資源市場網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)，近年來全國各地人才市場對市場營銷專業(yè)的招聘職位數(shù)量常穩(wěn)定在所有職位總數(shù)的20%左右，長期保持在第一的位置，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于排名第二的職位需求。從各地區(qū)情況看，用人單位需求職位排名第一位的也都是市場營銷/公關(guān)/銷售類職位。隨著我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長，對營銷人才的需求量將長期保持旺盛。（表1、表2）2、學(xué)歷需求。據(jù)調(diào)查，用人單位對營銷人才學(xué)歷上的要求，大專及以下與本科及以上基本上平分秋色。筆者對107家用人單位的調(diào)查顯示，用人單位對營銷人員學(xué)歷的需求為：專科35%、高中29%、本科及以上為36%。用人單位對市場營銷人員學(xué)歷有多樣化的需求，這主要是因為營銷工作本身有不同的崗位，從事市場分析、營銷策劃、廣告等崗位對人才的學(xué)歷要求較高，而企業(yè)大量需要的銷售、推銷人員，對學(xué)歷的要求則相對較低。此外，一些大型企業(yè)，合資及外資企業(yè)對人才的學(xué)歷要求比較高。從各崗位學(xué)歷供求情況看，供求比最高的大多集中在本科以上學(xué)歷。其中，東北地區(qū)博士學(xué)歷供求比最高，達(dá)到了6.36，西南、華中地區(qū)供求比最高的也是博士學(xué)歷，分別達(dá)到5.60和4.51。由此看來，在人才市場內(nèi)，本科以上學(xué)歷求職者供過于求的狀況持續(xù)存在，另一方面部分地區(qū)人才市場內(nèi)博士學(xué)歷的求職人員與崗位需求不太匹配。（表3）3、能力需求。筆者對107家用人單位的調(diào)查顯示，溝通協(xié)作能力、營銷業(yè)務(wù)能力和市場調(diào)研能力是用人單位在選拔和提升營銷人員時最為看重的幾個方面。此外，營銷人員的活動策劃能力、客戶管理能力和文案寫作能力也非常重要。用人單位在招聘和面試營銷人員時，一般特別注重考察人才的分析判斷能力、應(yīng)變能力、儀態(tài)儀表。在專業(yè)能力與素質(zhì)之外，營銷人員的誠信、責(zé)任感、道德水平將對其能否勝任工作產(chǎn)生重要影響。

三、高校市場營銷專業(yè)發(fā)展建議

市場營銷專業(yè)的實踐性特別強(qiáng)，是一個較為龐雜的系統(tǒng)，涉及多個學(xué)科，高校在課程設(shè)置上應(yīng)加強(qiáng)商務(wù)談判、禮儀、市場調(diào)研、市場營銷、商務(wù)、網(wǎng)上營銷、普通話等系列課程的理論與實踐教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)知識與實踐操作的相互銜接。此外，通過開設(shè)課程實驗室、建立實習(xí)基地等有效形式，有意識地把實踐技能有機(jī)融入各教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生實際動手能力訓(xùn)練。為了使學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求，知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，高校應(yīng)及時調(diào)整市場營銷專業(yè)培養(yǎng)方案，合理設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，提供豐富有益的選修課。廣泛開展各種活動，吸引學(xué)生參與，以培養(yǎng)其溝通協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力等。探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的有效途徑，圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，鼓勵教師積極申報開展教學(xué)研究活動，選拔和培養(yǎng)部分學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)，全方位培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生，以適應(yīng)社會需求。

作者:杜穎 王瑩 單位:湖南中醫(yī)藥大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

［1］翟文強(qiáng).當(dāng)前我國市場營銷專業(yè)人才需求分析.合作經(jīng)濟(jì)與科技，2006.9s.

社會人才需求報告范文5

專業(yè)設(shè)置管理中的政府、市場、高校的合理定位

行業(yè)部門也應(yīng)該積極參與到專業(yè)設(shè)置與建設(shè)中來，為學(xué)科專業(yè)的發(fā)展提供意見和建議，從而使高校專業(yè)建設(shè)更具前瞻性與可行性。發(fā)揮高校主體功能發(fā)揮高校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整中的主體作用，是新時代賦予高校的責(zé)任和權(quán)利，也是專業(yè)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。目前來看，專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的最終決定權(quán)還是在政府行政權(quán)力的審批上，高校的主體功能還沒有得到應(yīng)有的重視。因此，高校在專業(yè)設(shè)置上主體地位的確定，不僅要在相關(guān)法律文件上得以體現(xiàn)，更要在權(quán)力多元的改革中得到落實。高校要充分認(rèn)識到自身的主體地位，不斷完善內(nèi)部調(diào)節(jié)機(jī)制，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)的適應(yīng)性。同時，要與社會密切聯(lián)系，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)出市場所需要的復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。此外，還需要重視學(xué)校內(nèi)部利益相關(guān)者（教學(xué)院部、教師、學(xué)生、家長等）對專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的訴求，通過適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制和利益約束機(jī)制來實現(xiàn)利益相關(guān)者之間的合作、參與管理，發(fā)揮他們在專業(yè)設(shè)置管理中的重要作用。

專業(yè)設(shè)置管理的制度設(shè)計

在專業(yè)設(shè)置管理中，政府、市場、高校均應(yīng)發(fā)揮其各自的功能，同時，要建立相關(guān)的制度規(guī)范，保障專業(yè)設(shè)置管理中各自權(quán)限的落實。1.建立人才需求預(yù)測機(jī)制伴隨高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象的日益突出，高校專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求之間的矛盾也越來越被人們所關(guān)注。因此，加強(qiáng)人才需求預(yù)測預(yù)報也顯得尤為重要和迫切。國家應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)與國家和地方統(tǒng)計局相結(jié)合，構(gòu)建相應(yīng)的預(yù)測體系，負(fù)責(zé)全國宏觀和地方微觀的人才預(yù)測。同時，鼓勵社會商業(yè)性機(jī)構(gòu)的發(fā)展，使社會機(jī)構(gòu)所做的預(yù)測能夠很好地成為國家預(yù)測的補(bǔ)充。通過開發(fā)相關(guān)預(yù)測體系和系統(tǒng)的軟件，結(jié)合人才需求預(yù)測實際，建立科學(xué)的人才需求預(yù)測指標(biāo)體系和分析系統(tǒng)，保證預(yù)測結(jié)果科學(xué)性、準(zhǔn)確性、及時性和有效性［3］。并建立人才需求信息收集、分析、反饋和使用的暢通機(jī)制，構(gòu)建人才需求信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)系統(tǒng)。預(yù)測預(yù)報的內(nèi)容不僅要著眼于近期、短期的，更要強(qiáng)化中長期的，對未來5～10年的人才需求情況及其趨勢進(jìn)行分析預(yù)測，并中長期綜合預(yù)測分析報告。2.建立專業(yè)目錄機(jī)制學(xué)科專業(yè)目錄是國家經(jīng)濟(jì)社會所處發(fā)展階段在人才需求、人才培養(yǎng)方面的集中反映，具有鮮明的時代特征。當(dāng)前，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，要求實施重點產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃，大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，對高校專業(yè)設(shè)置也提出了更多新的要求。因此，要建立穩(wěn)定的專業(yè)目錄機(jī)制，及時從《國家高等教育專業(yè)目錄》刪除一些需要淘汰的專業(yè)，補(bǔ)充一些成熟、穩(wěn)定的專業(yè)，規(guī)范專業(yè)名稱，按照學(xué)科基礎(chǔ)，結(jié)合行業(yè)需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)，對高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置起領(lǐng)導(dǎo)作用。專業(yè)目錄每隔幾年一次，時間不宜太長。在體制上，宜逐步打破目錄管理下直線式的歸屬關(guān)系對學(xué)科專業(yè)存在與發(fā)展的限制，更多的關(guān)注學(xué)科、專業(yè)存在的合理性，為交叉學(xué)科的發(fā)展提供彈性空間，允許和鼓勵交叉學(xué)科及跨學(xué)科專業(yè)存在和發(fā)展［4］。3.構(gòu)建專業(yè)調(diào)整靈活機(jī)制高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理與優(yōu)化，體現(xiàn)在專業(yè)能否及時、主動地適應(yīng)市場需求的變化，學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)。這就要求在專業(yè)設(shè)置與調(diào)整中淡化專業(yè)界限、拓寬專業(yè)口徑、靈活專業(yè)方向，以增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)適應(yīng)性和就業(yè)針對性。構(gòu)建專業(yè)調(diào)整的靈活機(jī)制可以從兩個方面來考慮：第一，高校將相同或相近學(xué)科門類的專業(yè)合并，按學(xué)科大類進(jìn)行招生。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，前兩年的學(xué)習(xí)不分具體專業(yè)，之后再根據(jù)個人意愿進(jìn)行專業(yè)分流。第二，在原有專業(yè)基礎(chǔ)上設(shè)置一到兩個專業(yè)方向，即在專業(yè)口徑之內(nèi)分化專攻方向，以活化專業(yè)。在課程設(shè)置上，可以采取“學(xué)科基礎(chǔ)課+專業(yè)核心模塊+專業(yè)方向系列選修課”的方式，賦予傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)以新的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、研究方向、教學(xué)方法、實驗手段，使專業(yè)可以在不同方向上拓展，以適應(yīng)社會對人才需求的變化。具體說來，可以采取3種方式來實現(xiàn)，一是開設(shè)雙學(xué)位班，在原有學(xué)科基礎(chǔ)上，增設(shè)一個不同門類的學(xué)科，拓寬學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會需要的寬口徑、復(fù)合型人才；二是高校與企業(yè)、行業(yè)共同開發(fā)專業(yè)核心課程，主動適應(yīng)市場，靈活專業(yè)；三是開設(shè)一系列的選修、輔修課程，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和個人的志向來選擇相應(yīng)課程，增強(qiáng)自我競爭力。首先，要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，在數(shù)量上和質(zhì)量上確保滿足各專業(yè)教學(xué)的需要。建立科學(xué)的教師考核激勵機(jī)制與約束機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才成長，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的專業(yè)教師梯隊，真正做到由專家來辦專業(yè)。其次，高校要根據(jù)發(fā)展定位和優(yōu)勢，重點建設(shè)具有行業(yè)特色、區(qū)域優(yōu)勢和市場需求前景看好的專業(yè)，努力形成品牌和特色。通過發(fā)揮品牌專業(yè)、特色專業(yè)的帶動和示范作用，促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵的發(fā)展。加大對傳統(tǒng)專業(yè)的改造和轉(zhuǎn)型，通過現(xiàn)代化技術(shù)改造提升傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)，發(fā)展新興學(xué)科、邊緣學(xué)科和高新技術(shù)學(xué)科專業(yè)。最后，建立專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，由專業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭加強(qiáng)師資、課程、教材建設(shè)，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、課程體系和人才培養(yǎng)模式改革，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立和完善專業(yè)評估長效機(jī)制，對各專業(yè)尤其是新辦專業(yè)進(jìn)行定期的評估與診斷，促進(jìn)專業(yè)的自我成長。

作者：俞佳君 鐘儒剛 彭少華 單位：湖北科技學(xué)院教育學(xué)院 單位：華中師范大學(xué)教育學(xué)院

社會人才需求報告范文6

關(guān)鍵詞：人才需求 人才供給 供求失衡

引言

近年來，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)組織架構(gòu)、人才需求和人力資源配置都已發(fā)生巨大變化。與此同時，以大學(xué)生為代表的龐大就業(yè)群體正面臨著前所未有的就業(yè)困難。因此，我國如何實現(xiàn)充分就業(yè)早已被中央政府提到重要議程上來。雖然一些積極有效的就業(yè)政策不斷出臺，但是，就業(yè)難的現(xiàn)象似乎仍未見好轉(zhuǎn)。針對此現(xiàn)象，筆者現(xiàn)就以某制造業(yè)企業(yè)為例對新時期企業(yè)人才需求變化進(jìn)行初步探究，以發(fā)掘企業(yè)人才供求不平衡的原因，進(jìn)而找出解決問題的對策，這對我國解決就業(yè)問題及其他性質(zhì)企業(yè)優(yōu)化人力資源配置均具有借鑒意義。

一、新時期企業(yè)人才需求變化

經(jīng)筆者對某制造業(yè)企業(yè)的人力資源配置狀況調(diào)查分析可知，截止到2011年底，該企業(yè)員工大致可分為兩個層次：專業(yè)技術(shù)管理和生產(chǎn)操作服務(wù)。其中，專業(yè)技術(shù)管理人員約占36.98%，比例已接近50%。雖然目前該企業(yè)對一線工人的需求比重略大于對管理人員的需求比例，但這還是與企業(yè)傳統(tǒng)的人才配置比例不相符的。十幾年前，該企業(yè)的人力資源配置狀況是管理人員僅占較小的一部分，對一線工人的需求則占有相當(dāng)高的比重，上窄下寬，呈一金字塔形。但是由于該企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大及其所迫切需要的勞動生產(chǎn)率的提高，據(jù)統(tǒng)計，該企業(yè)的勞動生產(chǎn)率在二十幾年間提高了近40倍。因此，一線工人大大減少，相反，高管人員的數(shù)量卻呈遞增趨勢，也正是源于此，才會出現(xiàn)新時期該企業(yè)對高層次人才需求比例不斷加大，反之對一線工人需求比重下降，人力資源配置金字塔倒掛的現(xiàn)象。

根據(jù)筆者的調(diào)查統(tǒng)計，目前該企業(yè)對高管人員的學(xué)歷需求特征為：以高學(xué)歷為主，主要分布在本科及以上學(xué)歷之間。其中，本科生人數(shù)最多，占74.41%；其次是碩士，占17.45%，而高中學(xué)歷以下者還不到2%。企業(yè)對從事生產(chǎn)操作服務(wù)工作的一線人員的學(xué)歷要求明顯低于高管人員：沒有碩士博士，最高學(xué)歷為本科，但專科生人數(shù)最多，占22.54%，按人員數(shù)量遞減順序的學(xué)歷結(jié)構(gòu)依次為：專科、技校、高中、職高、高中以下、本科、中專。專科院校主要是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，專科生的理論知識可能沒有本科生掌握得透徹，但動手能力一般是較強(qiáng)于本科生的。技校也是培養(yǎng)有專門操作技能的人才，畢業(yè)生能更快地適應(yīng)生產(chǎn)操作的需要。且雇傭?qū)？坪图夹５漠厴I(yè)生要比雇傭本科生成本低，因此，該企業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)操作服務(wù)人員低學(xué)歷化是正常現(xiàn)象。

從年齡結(jié)構(gòu)角度講，目前該企業(yè)對高管人員的需求主要集中在25～29歲年齡段上，占34.27%，而這正是碩士博士畢業(yè)的年齡段。其次是集中在30～34歲，占16.32%。這充分顯示了該企業(yè)高管人員年輕化的趨勢。生產(chǎn)操作服務(wù)的員工多集中在35～39歲，占36.53%,其次是集中在40～44歲，占30.22%。這部分年齡段的員工多數(shù)是專科技校畢業(yè)，工齡相對較長，經(jīng)驗豐富，有較強(qiáng)的實戰(zhàn)能力。這也充分說明了企業(yè)對一線工人的技能需求更側(cè)重實踐經(jīng)驗，而非理論建樹。

經(jīng)以上分析可知，與過去相比，新時期該制造業(yè)企業(yè)對勞動者素質(zhì)的要求是越來越高。目前，從我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，其他性質(zhì)企業(yè)對人才需求也呈現(xiàn)相似的變化。例如，由上海外服公司統(tǒng)計的一份關(guān)于外企人才需求狀況報告顯示，目前我國外企在下列類別人才需求上存在較大缺口：技術(shù)類、IT類、財會類、市場營銷類、金融類、通訊電子類、物流等。雖然每年高校畢業(yè)生數(shù)量巨大，但人才需求缺口依舊存在，原因就是畢業(yè)生的素質(zhì)并不符合企業(yè)要求。過去，外商們把分公司設(shè)立在中國，都是雇傭中國人做下層職員，很少招聘管理者。如今，該公司派遣的中國雇員在外企擔(dān)任總經(jīng)理職位已達(dá)4%，擔(dān)任部門經(jīng)理以上職位的約占15%，整個管理層中中國雇員將近占20%，這表明外企內(nèi)部中高層管理人員中國化趨勢明顯加重，外企對中國高管人員的需求也日益遞增。

筆者有必要簡述一下我國目前勞動力市場人才供給的現(xiàn)狀，以求找出人才供求結(jié)構(gòu)性矛盾的原因。

二、目前人才供給現(xiàn)狀