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會計綜合管理范文1
一、會計專業企業管理沙盤課程的教學現狀
沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式，是繼傳統教學及案例教學之后的一種教學創新。借助沙盤模擬，可以強化學生的管理知識、訓練管理技能、全面提高學生的綜合素質。鑒于此，各大高校幾乎所有的經管類專業都開設了企業管理沙盤課程，當然會計專業也不例外。但筆者通過教學發現，目前會計專業的企業管理沙盤課程還存在一些問題。
（一）課時量少，在會計學科體系中可有可無
會計專業開設的企業管理沙盤課程總體來說課時較少，多則40課時，少則20幾個課時，平均一周只有一次課，且大多數院校將其設置為選修課，在會計學科體系中處于邊緣位置，可有可無。這自然無法引起學生的重視，學生上課狀態不佳，很多學生的目標僅僅是能夠及格，拿到選修課學分。
（二）企業管理知識初步介紹，會計技能訓練很少涉及
企業管理沙盤課程讓學生虛擬經營一家企業，對企業經營管理的全方位進行展現，讓學生對企業的戰略管理、采購管理、生產管理、銷售管理及人力資源管理等有了初步了解。但由于課時量少，任務多，并且授課教師多數不是會計專業教師，對會計技能訓練很少涉及。對于財務報表多數情況下是讓系統自動生成，更沒有時間對報表進行分析，多數學生對企業的現金流量也僅僅是事后關注，籌資方式、金額、還款計劃等缺乏理性分析，往往是跟著感覺走。學生們感覺課程與專業相關性不大，對課程不夠重視。
二、會計專業企業管理沙盤課程改革的初衷
（一）企業管理沙盤比賽中會計專業學生成績較好
盡管會計專業的企業管理沙盤教學還存在一些問題，但筆者在帶學生參加企業管理沙盤比賽時發現，會計專業的學生總體成績較好。這也許是會計的職業素養讓他們對數字比較敏感，能夠快速準確地選擇搶到適合自己企業的訂單，確定比較優的采購批量，選擇合適的時機借款還款，等等。
（二）傳統的會計教學使得學生難以對經濟業務有感性認識
會計教學離不開經濟業務，但由于會計學科的特殊性又不可能拿真實的業務單據進行賬務處理，目前的會計教學采用兩種方式：一種是用文字敘述經濟業務，學生看著文字做賬;另一種是在會計模擬等課程中給學生發放模擬的原始單據，學生根據原始單據做賬。盡管后者能讓學生接觸到單據，但單據后面的經濟業務學生只能在頭腦中想象，還是不直觀，缺乏感性認識，這在一定程度上影響了會計學科的教學結果。
鑒于以上兩點考慮，有必要對會計專業的企業管理沙盤課程進行改革，改革后該課程不再是以學習管理知識和訓練管理技能為目標，而是將其作為一個工具，依托企業管理沙盤來培養學生的會計綜合技能。
三、課程改革的具體方案
（一）加大課時量，作為會計專業的必修課
課時量可以考慮增加到60學時以上，并將其作為會計專業的必修課，最好由會計專業教師來講授，或者條件允許的學校配備兩名教師，前期管理知識的介紹由經濟管理專業教師講授，后期會計技能訓練由會計專業教師講授。這樣一方面能讓學生從思想上重視該門課程的學習;另一方面，也保證教師能有時間借助沙盤引領學生學習會計專業知識，培養綜合技能。從課程開設時間來看，最好是在學生學習了財務會計、成本會計、審計和報表分析課程之后，作為一門綜合技能培養課。
（二）依托企業管理沙盤培養會計綜合技能
1.會計技能的培養。前面提到，傳統的會計教學使得學生難以對經濟業務有感性認識。而企業管理沙盤的好處恰恰是直觀，沙盤盤面上有材料庫、廠房、成品庫以及看得見的現金，還有一系列的任務清單，學生執行完一項任務，沙盤盤面會發生相應的變化，這樣學生會對經濟業務有感性認識。
對于財務會計技能的培養，教師可以要求學生執行完采購、發貨、貸款等任務之后編制相應的會計分錄，并且隨時關注每個報表項目的變化，結賬后手工編制會計報表與系統自動生成的報表核對。如果不相符，啟發學生去查找原因。
成本核算技能的培養，教師可以要求學生在產品投產后關注材料費用、加工費用和折舊費用，算出不同產品的單位成本并在產品完工入庫時與系統計算結果核對。由于每個小組選用的生產線不同，同樣的產品生產成本會有差異。這時可以將不同小組的產品成本及構成進行對比分析，學生不但掌握了成本核算，還通過分析明白為什么柔性和全自動的生產線會降低產品的單位成本。
2.審計技能的培養。學生在學習審計課程時，會接觸到采購與付款循環、銷售與收款循環、生產與費用循環、籌資與投資循環等不同的業務循環，還會學習到企業內部控制的相關理論。由于學生在傳統會計教學中對經濟業務缺乏感性認識，對這些循環和相應的內部控制感到一頭霧水。在企業管理沙盤課程上，教師可以借助沙盤的盤面給學生講清楚這些業務循環，啟發學生思考在不同的環節應該設置哪些內部控制活動，會涉及哪些授權與審批，讓學生上交小組報告并進行交流評比。
3.財務管理技能的培養。學生在經營虛擬企業的過程中會切身體驗到財務管理的重要性，包括籌集資金的時點、金額，還款計劃的制定，合理的采購批量的確定，廠房是購買還是租賃的投資方案的選取等，所有這些財務管理技能都是隨著虛擬企業的經營逐步培養的。開始時學生是摸著石頭過河，全憑感覺，結果不理想，有的企業很快就破產了;出現問題后，教師會作為財務顧問對這個企業進行財務問題的診斷，并給學生布置任務，讓學生在后續經營中提前做好規劃;在下一輪的經營中學生就會理性分析，問題都會不同程度得到改善，學生的理財能力也隨之提高。
4.財務分析技能的培養。學生在剛剛開始接觸企業管理沙盤課程時，在經營到第三第四年會有很多企業因為資金鏈條斷裂，無法償還到期債務而破產倒閉。學生經常問的一個問題是“為什么我能從銀行貸的款越來越少？”原因就是因為前期耗用了大量資金進行生產線的購買、產品研發等投入，而產品銷量上不去，收入不能彌補各項費用支出，企業處于虧損狀態，所有者權益的降低使得企業的償債能力越來越弱。針對這種情況教師布置學生每年關賬的時候，利用會計報表進行財務指標的分析，計算資產負債率、流動比率等，分析每年企業的償債能力，讓學生自己悟出由于償債能力的降低，企業能夠從銀行貸的款自然會越來越少。
經過幾次模擬對抗，大部分企業能夠度過第三第四年的難關，企業開始進入盈利階段。此時，教師可以引導學生計算一些財務指標進行盈利能力和營運能力的分析，再對比系統評分讓學生明白為什么有的企業經營得好，有的企業經營得不好？經營不好的原因何在？在下一年度可以采取哪些改進措施？
四、課程改革的好處
（一）通過虛擬經營拓展了知識面，綜合素質得到提高
企業管理沙盤模擬通過讓學生分組經營企業，寓教于樂，在做中學習了戰略管理、采購管理、生產管理、銷售管理及人力資源管理的相關知識，提高了綜合素質。更為重要的是，學生們通過模擬經營對企業內部各個部門的職能以及各部門之間的關系有了深刻認識，也意識到與人協作的重要性，這對于學生畢業后順利完成從學生到員工的角色轉換是非常有幫助的。
（二）學生對經濟業務形成感性認識，業務處理得心應手
依托企業管理模擬沙盤，學生能夠看到每一項業務發生后盤面的變化，形象直觀，經濟業務對學生來說不再僅僅是一段文字敘述，而是實實在在地影響了企業的財務狀況、經營成果，學生處理經濟業務的能力明顯提高。
（三）課程的專業相關性提高，學生上課的積極性提高
課時的增加以及課程由選修到必修，學生首先從思想上重視該門課程的學習;在學習過程中會不斷有會計、審計以及財務分析的各項任務，學生能夠感受到課程緊密結合會計專業，培養他們的會計綜合技能，上課都很認真。另一方面，由于學生分小組，每個小組經營一家虛擬企業，給學生布置的任務都和自己的企業密切相關，他們在完成任務時會有一種身臨其境的感覺，是在給自己的企業進行會計核算，設計內部控制，分析企業的財務指標并提出改進措施，學生上課積極性大大提高。
（四）學生對會計學科體系有了全面認識
以往的會計課程都是針對某一方面的技能進行專項訓練，任課教師根據自己的課程選取相關的資料和案例，學生掌握了該門課程的技能和理論知識，但學生對于不同的課程之間的關聯性并不清楚，對會計學科體系認識模糊。依托企業管理模擬沙盤，教師設計的任務無論是會計核算、內部控制分析還是財務指標的分析，針對的都是學生們自己經營的企業，各個任務密切相關。學生們通過完成任務體會到了課程之間的聯系，對會計學科體系有了全面認識。
（五）學習任務沒有標準答案，避免作業抄襲
教師設計的學習任務是針對學生自己經營的企業，由于每個企業的經營策略不同，無論是選取訂單、采購材料還是融資方案不同的小組都是不一樣的，這就決定了后續的會計賬務處理、成本計算、財務分析等任務沒有標準答案，這就避免了學生作業抄襲現象的發生。不能照搬別人的，只能是小組成員共同努力完成任務。當然學生在完成任務的過程中可以向其他小組取經，但僅限于學習方法而不能照抄答案。J
會計綜合管理范文2
1.降低企業經營成本,提高企業經營利潤
管理會計是企業會計工作的核心,管理會計主要運用成本管理技術、現代質量管理和現代制造技術來進行成本控制系統的設計,主要改進企業的營銷、生產和服務等經營流程,消除非增值作業,一方面對企業產品進行盈利分析,另一方面控制新產品的目標成本,完善各個部門的業績評價,促進企業業績不斷提高。管理會計根據不同類型產品的實際情況,對產品進行逐一分析,通過分析對比向企業研發部門提供成本、經濟效益方面的信息,為企業領導者提供信息決策、商場戰術及日常經營管理決策支持和服務。管理會計將企業降低總成本提高到一個戰略高度,絕非簡單的成本控制。
2.拓展試產,提高企業的核心競爭力
管理會計以顧客滿意度為發展導向,促進企業改進產品的質量,降低產品的價格和成本,讓產品從設計到生產銷售等各個環節都能滿足客戶的需求,并且不斷開發消費者需求的產品,以此贏得客戶和市場。同時,管理會計還特別關注整個行業的發展變化,對企業實行標桿管理,通過對產品生產成本進行優化來進一步占有市場,增加企業的核心競爭力。隨著全球經濟一體化發展,我國企業迫切西藥提高自身的運營管理手段和創新能力。而管理會計恰好是現代企業全面提高運營管理能力的主要內容,對提高企業的核心競爭力、拓展市場具有重要作用。
3.增加企業會計職能
財務會計主要負責記錄和總結企業的整體經營狀況,整理編制財務報表,重點在總結和對外工作,而管理會計需要對企業運營的情況,通過對大量數據進行分析、比較、預測、計劃、控制和考核,重在分析和內部工作。管理會計和財務會計各司其職,共同為企業服務,為企業的發展保駕護航。
4.調動有利于企業發展的積極因素
管理會計權責統一為依據,將企業的各個部門劃分為成本中心、投資中心和利潤中心,通過對運營數據進行編制和預算,確定各個部門的責任和目標,考核部門工作績效,并相應地建立獎懲制度,企業的生產經營權利在不同管理層之間得到合理的劃分,這樣可以充分調動員工的工作積極性,為員工提供一個廣闊的平臺,讓其充分發揮個人想象力,最終服務于企業發展。管理會計非常重視做好員工的各方面工作,通過目標管理、里外管理、業績考核等全面而客觀的考核方法來調動員工的積極性,激發引導員工在生產經營活動中充分發揮個人的主觀能動性,保證企業持續而健康的發展,不斷提高企業的核心競爭力。
5.提高企業決策的科學性
管理會計主要對企業的會計資料進行大量數據分析,為企業經營者提供戰略經營決策的支持和績效管理。管理會計可以站在戰略的高度,對企業管理進行有效控制,包括企業的成本管理、財務管理、業務評價、風險控制等等,通過對企業資源進行優化配置,有效幫助企業高層管理者作出更好的決策和規劃。
二、管理會計在我國企業中的應用現狀
1.成本形態分析
管理會計對于企業的生存和發展起到了重要作用,對于企業提高市場占有率,增強核心競爭力已經取得了很多成績,尤其是在成本形態分析上。成本形態分析主要指的是在業務量有變動的情況下,某一種成本的變化形態。管理會計按照成本形態對其進行分類,可以分為固定成本、變動成本、混合成本。成本形態分析主要研究業務量和成本之間的依存性,考察不同類別的業務量和成本之間的特定比例關系,把握業務量變動對各類成本的影響。所以,成本形態分析實際上就是將成本按照業務量的變化,進行適當的分類。研究成本形態分析主要有兩方面需求,一方面是成本控制的需求,另一方面是計劃編制的需求。管理會計進行成本形態的分析可以幫助企業從數量上準確掌握成本和業務量時間的規律性變化,為充分發掘企業內部的潛力,實現企業的優化管理,提高企業的經濟效益提供有價值的數據分析和資料。
2.投資決策
企業進行投資必須要考慮到的重要因素有貨幣政策的時間價值、投資風險價值等等。貨幣時間價值主要指的是不考慮通貨膨脹因素的前提下,資金在投資過程中隨著時間變化而變化的價值,實際上是時資金周轉后的利潤和增值。資金在不同的時間點,其價值存在很大差異,正是由于資金的時間價值不同,所以在進行比較的時候,必須將不同時間點的資金進行一個統一折算才能進行價值的對比。在一個企業的經營過程中,企業投入生產的資金經過一段時間的運轉,其數額會不斷增加。企業將資金投入到構建勞動力資料、勞動者及拉動對象進行生產活動,進而實現其價值的創造和轉移,最終是現貨幣增值。除了時間因素,還有通貨膨脹的問題。為了更加明確問題,在研究分析時間價值的時候,一般不考慮同伙膨脹等問題,貨幣的時間價值是公司投資利潤的最低限度。
三、管理會計在企業管理中
的應用問題 1.管理意識不高
管理會計是對企業實施管理,而不是對企業進行核算總結。但是受到傳統觀念的影響,目前會計在企業的參與程度和管理意識還比較薄弱,具體表現為:一方面,管理會計工作的定位較低,另一方面是企業的經營管理者對管理會計的重視程度不高,管理會計提供的數據分析和資料難以發揮效果,影響了管理會計在企業中發揮實際效用。 2.缺乏管理會計應用文化
管理會計對企業的管理及管理者價值觀的挑戰,企業領導對管理會計的重視程度非常重要。良好的企業文化是管理會計實施的基礎,而管理會計的實施必然會促進現代企業文化的推進。
3.管理會計的理論研究與實踐有差距
管理會計的應用和發展必然與當時的經濟條件和社會環境相關,社會環境變化必然導致企業的組織管理形式發生變化,企業的組織管理形式又會影響管理會計實際工作。發達國家對管理會計的研究有著深厚的經濟背景,所以,我國企業研究管理會計也必須在經濟和社會環境基礎上進行。
4.會計工作人員素質較低
管理會計最終需要通過員工加以分析總結,所以管理會計的人員素質起到非常關鍵的作用。我國現階段企業的管理會計工作人員總體知識水平家底,部分會計工作人員的職業素養較低,會計信息質量欠佳,這些問題都制約了管理會計在企業發展中發揮作用。
四、強化管理會計應用對策
1.強化管理會計理論學習
我國對管理會計的理論研究始終比較薄弱,學校教學仍然將重點放在傳統會計學習方面,對管理會計的理論研究僅限于發達國家的理論引進介紹。但是我國的國情和西方有很大差別,西方的管理會計理論很難在中國企業得到有效的發揮。所以,要積極推廣管理會計,盡快建立適應我國國情和企業發展的管理會計體系。
2.逐步推進管理會計規范化
管理會計理論和實務技術體系的規范化程度,將直接關系到管理會計的普及應用程度和其作用的發揮程度。美國、英國等管理會計應用成熟的國家成立有專門的管理會計師協會,并了管理會計公告或指南,指導和協調管理會計的實務工作,對于促進管理會計的發展起到了積極的作用。初學者和會計人員系統掌握管理會計知識需要專業教材的規范統一。管理會計工作涉及大量的數據模型和統計分析,相應計算機軟件的開發也對行業發展具有重要的保障和推動作用。
3.加強成本核算
企業現有的成本核算方法和制度,只能提供企業整體的成本水平和盈利能力信息,而無法提供關于產品、客戶等方面的作業成本信息,也就無法對各種作業是否創造價值進行判別。
會計綜合管理范文3
[關鍵詞] 供應鏈；快速響應能力；灰色關聯分析
[中圖分類號] F252.24 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-5024(2008)09-0020-04
[作者簡介] 許合先，湖北第二師范學院經濟與管理系講師，碩士，研究方向為科技管理、企業創新管理；(湖北 武漢 430205)
姚 巍，武漢理工大學管理學院碩士生，研究方向為供應鏈管理。(湖北 武漢 430070)
顧客需求向個性化與及時性方面的轉移，將企業競爭的焦點引向了時間要素，企業多變的經營環境，使得企業不得不面對快速響應市場的壓力。而隨著社會分工的細化，產品生產制造已經跨越了企業邊界，任何產品的生產制造環節都包含著很多企業的共同參與過程。因此，如何提高供應鏈快速響應能力就成為企業邁向成功的關鍵。企業必須從整體供應鏈的角度出發，與合作伙伴協同運作，共同提高市場響應速度，從而提高整個供應鏈及網絡企業的市場競爭力。
一、供應鏈快速響應能力的內涵與特點
供應鏈快速響應能力是指建立在供應鏈基礎之上，以更快更好的顧客需求響應為核心理念、以資源整合和協調運作為基礎、以時間壓縮為主要手段、以供應鏈綜合時間優勢的強弱為最終體現的市場競爭能力。
從以上概念可以看出，供應鏈快速響應能力具有以下四個主要特點：
(1)供應鏈快速響應能力是在多個企業共同協作條件下的綜合體現。即對于供應鏈整體而言的市場響應能力，不是單指某個或者某些企業的市場響應能力。
(2)供應鏈快速響應能力不僅是一種運作模式和競爭戰略，而且是一種理念和文化。它必須成為一個由供應鏈中各個企業、各位員工所共同認可、接受并執行的理念，使顧客需求從訂單形式轉化為相應產品或服務全過程的各個環節都得到很好的控制和優化。
(3)供應鏈快速響應能力的關鍵在于對響應時間的管理，也就是時間壓縮。時間壓縮可以發現運行流程中的瓶頸環節、不增值環節以及不合理環節并給予改進，改進的運行流程能幫助供應鏈縮短總的時間周期，從而提高供應鏈快速響應能力。
(4)供應鏈快速響應能力是一個綜合概念。它既要反映供應鏈滿足市場或顧客需求的速度快慢，又要兼顧顧客滿意程度的高低，即要保證產品或服務的功能、質量以及價格要求等。
二、供應鏈快速響應能力評價指標體系的構成
1.供應鏈快速響應能力評價體系的基本框架
遵循關鍵性、競爭性、整體性和可操作性等原則，以供應鏈上核心企業為評價對象，按照時間發展的順序，從著眼于過去、當前以及未來三個時段對供應鏈快速響應能力進行分析，提出了與“過去、當前、未來”三個時態相互對應的以“結果層、運作層、支持層”為構架的評價體系。其中，結構層由產品創新水平和產品交付水平構成；運作層從物流模塊、生產模塊、研發模塊以及信息模塊進行衡量；支持層則主要表現為戰略支撐。每一層又由若干具體指標綜合度量。供應鏈快速響應能力評價體系的基本框架及其相互之間關系如圖1、圖2所示：
2.供應鏈快速響應能力評價指標體系的構建
供應鏈的快速響應能力評價體系是一個復雜動態系統，其指標體系構建需要不斷探索、改進和完善。在評價時既不能面面俱到，也不能粗枝大葉。必須在綜合考慮已有的條件和研究基礎的前提下，有選擇性地設置評價指標。根據供應鏈快速響應能力評價體系的基本框架及遵循關鍵性、競爭性、整體性和可操作性等原則，各層指標構成如圖3所示。
三、灰色關聯分析評價模型及評價過程
1.灰色關聯分析評價模型的原理
灰色關聯是指事物之間的不確定關聯，或系統因子之間因子對主行為之間的不確定關聯。灰色關聯分析是基于行為因子序列的微觀或宏觀幾何接近，以分析和確定因子間的影響程度或因子對主行為的貢獻測度而進行的一種分析方法。它主要用于對態勢發展變化的分析，也就是對系統動態發展過程的量化分析，并根據因素之間發展態勢的相似或相異程度來衡量因素間接近的程度。
由于關聯分析是按發展趨勢作分析，因而對樣本量的大小沒有太高的要求，分析時也不需要典型的分布規律。而且，分析的結果一般與定性分析相吻合，因而具有廣泛的適用性。同時，灰色關聯分析可以通過分析參考序列與比較序列的曲線幾何形狀的接近程度來判斷變化趨勢的接近，所以，也常常被作為多指標體系的綜合評價方法。我們在評價過程中主要運用了灰色關聯系數的概念，其數學定義如下：
令X為灰色關聯因子集：
2.數據初始化處理
在上述供應鏈快速響應能力的評價體系中，各評價指標的經濟意義和表現形式均存在較大差異：有的是絕對數指標，有的是相對數指標，有的是平均數指標；有的屬于正指標，有的屬于適度指標，還有的屬于逆向指標。因而，必須進行無量綱化處理。這里，我們采用隋明剛等人提出的非線性無量綱處理方法。
(1)正指標類模糊量化模型
(2)負指標類模糊量化模型
(3)適度指標類模糊量化模型
其中：
Rj――第j項評價指標無量綱處理后的評價值；
Xj――第j項平級指標的原始評分值；
Xjmin――對第j項評價指標評價時，采用評分制中的最小值；
Xjmod――第j項評價指標的最適度值；
Xjmax――對第j項評價指標評價時，采用評分制中的最大值。
按(3)式、 (4)式和(5)式三個公式處理，得出定量指標評價值均在0～1之間，這樣加權平均后的總評分可以直接進行比較。由此各項目指標的權數也在0～1之間，從而最后的評價結果也在0～1之間。
3.灰色關聯分析評價過程
灰色關聯評價可以分為三步完成：
(1)建立灰色關聯因子集
設評價體系共有m項指標，有n個方案，則評價矩陣為A=(aij)m×n(i=1，2，3，…m；j=1，2，3，…，n)(以下不再標注)。其中，aij是第j個方案中關于第i個評價指標的指標值，它是初始數據無量綱處理后得到的指標。評價矩陣的每一列又稱為一個比較數據列。
(2)選取參考序列(最優序列U)
所謂最優數列是指由各評價指標在各方案中的最大值組成的數列，可以直接選取各指標在各比較數列中的最大值組成：
U=(ui)1×m=(u1，u2，u3，…，um)T
(3)計算灰色關聯度
按照公式(2)計算灰色關聯度系數ξuj(i)。
一般而言，兩數列的灰色關聯度可以用關聯系數的算術平均表示。但是，在本文的供應鏈快速響應能力評價指標體系中，各指標對總目標的貢獻有不同的權重區分。因而，灰色關聯度需要依據指標權重來確定，具體公式為：
rui=r(xu，xj)=∑wkr[xu(i)，xj(i)] (6)
其中，wk是指標xij的權重，可用層次分析法或可用三角模糊數法進行確定。
(4)整體灰色關聯排序
按照過程關聯度大小排序，選取最優解。
四、基于灰色關聯分析評價模型的應用實例
1.企業背景
我們選取以上海某羽絨服裝企業為核心企業的供應鏈作為研究的主要對象進行分析。該服裝企業是一個產供銷融為一體的集團化運作企業，擁有較健全的生產、銷售和設計體系，其主要合作者有原材料供應商、分銷加盟商以及第三方物流公司。供應商提供布匹以及相關配料，他們主要分布于江浙一帶；加盟商一般是在二級城市，與公司有比較穩定的業務關系；第三方物流公司負責產品向區域市場的運送工作，與公司也有比較穩定的合作關系，由此形成了以下以該企業為核心的供應鏈，如圖4所示：
2.數據的收集與處理
實證研究過程中所需要的數據主要包括兩類：供應鏈快速響應能力評價指標數據以及確定指標權數的專家評判數據。對這兩類數據的收集與處理如下所述：
(1)指標數據的采集與處理
根據不同指標的類型，對指標數據進行分類收集。本文選取2003-2004年2年的數據進行比較計算，按照前文給出的評價指標體系以及相應的計算方法，各指標的取值及處理結果如表1所示。
(2)專家評判數據的采集
按照層次分析法或三角模糊數確定權重的步驟，進行專家評分，可得各因素相對于目標層(供應鏈快速響應能力)的權數，如表2所示：
3.綜合評價過程
在取得各指標的量化數值并進行無量綱處理后，運用前文灰色關聯評價中給出的計算步驟進行綜合評價。
(1)建立評價矩陣
評價矩陣由2003-2004年指標數值的無量綱處理后的數組構成：
(2)確定參考序列
選取各指標得分的最大值構成參考序列：
U=[0.312 0.948 0.385 0.146 0.870 0.955 0.870 0.059 0.608 0.890 0.773 0.999 0.337 0.261 0.131 0.404 0.688]
(3)計算灰色關聯度
根據公式(2)和公式(6)以及表2中給出的指標權重表，計算得到2003-2004年的關聯度分別為：0.980、0.593。
五、評價結果分析
通過以上評價分析可以看到，以該羽絨服裝企業為核心的供應鏈快速響應能力在2003-2004年期間呈現快速下降趨勢，這說明公司需要在快速響應能力方面投入更多的資源，以阻止下滑趨勢。另外，通過分析相關評價指標，我們可以發現，快速響應能力的下降與響應速度下降、交貨水平降低、生產能力減弱有很大關系。聯系公司實際，我們還可以發現，這與公司在2003年之后高層管理人員以及基層生產工人和營銷人員發生了很大動蕩，老員工流失嚴重，從而帶來管理工作脫節、生產熟練程度降低、營銷系統敏捷性下降等都有著緊密聯系。為此，必須通過增加供應鏈成員企業直接溝通和信息交流，加強伙伴間的資源共享與協作，充分滿足客戶差異化、個性化需求來提高供應鏈對環境變化的快速反應能力；同時，從采取各種有效的管理、控制、激勵和培訓等一系列措施入手，不斷加強員工隊伍建設，吸引并留住人才，從而協同配合和加快供應鏈快速響應能力改進工作的順利進行。
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會計綜合管理范文4
現將財政部（92）財會字第09號《關于提高糧食統銷價格后國營城市建設綜合開發企業發給職工糧價補貼會計處理規定的通知》轉發給你們，請遵照執行。
附件：財政部關于提高糧食統銷價格后國營城市建設綜合開發企業發給職工糧價補貼會計處理規定的通知（92）財會字第09號各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局），各中央級房地產開發公司：
根據財政部（92）財綜字第38號文件《關于提高糧食統銷價格后適當發給職工等有關人員糧價補貼的通知》的有關規定，現對提高糧食統銷價格后，國營城市建設綜合開發企業發給職工糧價補貼的會計處理通知如下：
國營城市建設綜合開發企業按規定每人每月5元標準發給在職職工的糧價補貼，計入企業的工資總額，但不計提職工福利基金、工會經費和職工教育經費。企業支付給在職職工的糧價補貼，應按照現行會計制度關于工資核算的有關規定，通過“應付工資”科目核算。支付糧價補貼時，借（減）記“應付工資”科目，貸（減）記“現金”科目。月份終了，企業應將支付的糧價補貼隨同應付工資，按照現行資金渠道進行分配，借（增）記“管理費用”“房屋經營支出”“多種經營支出”等有關科目，貸（增）記“應付工資”科目。
會計綜合管理范文5
會計是一門既古老而又年輕的科學。說它古老,因為會計工作的實踐源遠流長,早在幾千年前,當人類進行共同生產的時候,由于管理經濟的需要,它作為生產職能的一個附帶工作就開始出現了。說它年輕,因為人們對會計理論的研究只不過幾十年的歷史。但縱觀半個世紀以來西方有關會計理論研究的論文和專著幾乎全部集中在財務會計方面,甚至有人認為會計理論就是以認真研究和貫徹公認會計原則(GAAP)。為基本內容的。直到目前為止,還很少看到有關研究管理會計理論方面的專著,在所有西方管理會計教科書中對管理會計的基本理論問題也很少涉及。其原因我認為主要是西方國家一般都把管理會計理解為是各種專門技術的應用。譬如國際會計師聯合會(1FAC)將管理會計定義為;“管理會計是對管理當局所應用的信息(財務和經營的)進行鑒定、計量、積累、分析、處理、解釋和傳播的過程,以便在組織內部進行規劃、評價和控制,保證其資源的利用并對它們承擔經管責任。”從上述定義來看,似乎管理會計就是利用經濟數據通過各種專門方法來幫助企業管理當局作出決策的各項具體工作。即只有技術方法,而沒有理論研究。我認為這種觀點是不全面的。眾所周知,管理會計是從傳統的成本會計中逐漸派生出來的,距今有數十年的歷史。它適應資本主義現代化大生產發展的需要,擴大了傳統會計原有的事后反映與定期監督的職能,使現代會計科學具有廣泛的實際應用價值和靈活的適應能力。就拿我國情況來說,盡管西方管理會計的引進是在80年代初,起步較晚;但許多大中型企業自從“零敲碎打”地采用了管理會計的一些預測分析,決策分析、責任會計等專門方法以后,在改進經營管理和提高經濟效益方面,就嘗到了不少實實在在的“甜頭”。所有這些事例充分證明:在管理會計各項工作實踐的后面,必然有一定的“哲理”在指導它、影響它、支持它;否則管理會計在這么長的時間內是站不住腳的。如果我們把管理會計實務中內含的各種哲理加以歸納、提煉、升華,形成一個完整的體系,我認為這就是管理會計的基本理論。研究管理會計的基本理論目的在于建立一套嚴密的概念框架,用來指導和發展管理會計的實踐。2.什么是管理會計理論為了闡明這個問題,根據邏輯推理首先得弄清什么是“會計理論”?關于什么是會計理論,西方通常有兩種不同的說法:
(1)“會計理論是一套以原則為形式的邏輯推理,其主要目的在于提供能用來評價、開拓和完善會計實務的通用觀點所構成的一套前后一致的合理的原則。”根據這種說法必然認為對會計原則的研究就是對會計理論的研究。
(2)“會計理論是一套由前后一致的會計假設、會計概念、會計原則所組成的概念框架”,用來解釋會計實務為什么是這樣而不是那樣,或者為什么可以用其它辦法的理由。這些理由就構成了會計理論。根據這種說法可以看出會計理論是個多層次的結構。筆者傾向于第二種說法,但認為會計理論的概念框架似乎還應加上會計對象、會計職能和會計目標。總之,會計理論是人們在理性的高度上對會計實務的規律性的認識;它一旦形成,必然又會反過來指導和影響會計實務。這就充分證明了:西方的會計原則既是會計實務應遵循的規范和標準r’也是會計理論中的一個重要組成部分。因此有人說根據一個國家對會計原則研究的深度就可以對該國會計理論研究的水平進行評價,這是有一定道理的。但這并不等于說會計理論的內涵只包括會計原則。另外,還必須指出,以上所述的會計理論實質上都是指的財務會計的理論;那么,作為現代會計的另一領域的管理會計,它的基本理論又將如何表述呢?艾哈默德·貝爾考依(AhamadBelkaoui)教授在其《管理會計概念基礎》(1980年版)專著中,曾對管理會計理論作如下的描述:“管理會計理論可定義為運用來自不同的相關學科的一套基本假設和原則的觀點來評價管理會計的技術”。這個定義強調丁“運用來自不同的相關學科的一套基本假設和原則的觀點”,突出了管理會計是一門邊緣學科;但易使人誤解管理會計本身并沒有一套前后一致、首尾相貫、渾然一體的會計理論體系;同時對其理論的目的只提“用來評價管理會計的技術”,似乎也不夠全面。筆者認為管理會計理論可定義為“是一套由前后一致的管理會計對象、管理會計職能、管理會計目標、管理會計基本概念、管理會計基本假設、管理會計原則所組成的概念框架,用來解釋;評價、指導、開拓和完善管理會計實務。”
本文擬先對管理會計理論結構(概念框架)中的前三者加以論述,后三者則擬另寫論文進行探討。
3. 管理會計的對象問題
會計對象就是會計是什么的問題,到目前為止,西方所有的管理會計專著或教科書中,似乎從來未涉及過這方面的問題。但我們認為作為一門獨立的科學或學科,都應有它特定的工作對象和研究對象。管理會計當然也不能例外,因為它不僅是區別管理會計工作和非管理會計工作的界限;也是劃分管理會計的理論與方法以及非管理會計的理論與方法的前提。管理會計的對象究竟是什么?我國學術界在這方面的看法頗不一致:有的認為是“現金流動”。有的說是“價值差量”... ...等等。筆者均不敢茍同。我認為要探討管理會計的對象,首先應解決現代會計的對象是什么,現代化管理的對象又是什么?因為從系統理論的角度來看,現代會計是現代化經濟管理這個大系統的分系統,而財務會計與管理會計則是現代會計這個分系統的兩個子系統。分系統、子系統與大系統的對象就總體上來說應該基本上一致,但由于分工不同,在某些方面可各有所側重。我國會計學術界對于社會主義制度下會計對象的討論已有多年的歷史。最流行的說法則是60年代提出的“再生產過程的價值運動”。由于這種描述概括力很強,具有廣泛的適應性(“價值運動”在社會主義國家表現為“資金運動”;在資本主義國家則表現為“資本運動”),因而一直沿用至今。但應該注意的是:60年代初到現在已經歷了30個春秋。在這段時期內,客觀世界發生了巨大變化,科學技術以驚人的速度飛躍發展。很明顯,系統論、控制論、信息論的創立,新的技術革命的興起,標志著人類正步入信息社會的高技術時代。在這種情況下,現代化管理已經把總體管理的對象(即客觀的經濟活動)分成物流(指物質生產的實現過程)與信息流(指對物質生產各種情況的反映)兩大系統。這種管理觀念的突破,勢將對會計的傳統理論(包括會計的對象)產生直接影響。因此筆者認為我國目前正在執行的“會計對象是再生產過程的價值運動”的觀點可進一步加以探討。何況在商品經濟條件下,盡管貨幣計量是現代會計綜合計量手段中最重要的一種,但不是唯一的手段。特別是本世紀50年代以后,由于計量手段興起了一系列的革命,出現了許多新的綜合計量手段,例如質量綜合計量、標準實物計量、經管責任綜合計量、潛在因素綜合計量... ...等等。它們大大豐富并擴展了會計反映的科學內涵,也有效地提高了會計反映再生產過程的能力。這里還應指出,從理論上講現代會計可從多方面采用不同的綜合計量手段對多樣性的客觀經濟活動進行反映和控制;但在實際工作中會計是否能把客觀經濟活動都反映出來,還要取決于:(1)管理當局的需要;(2)人們已掌握的計量手段。根據以上的初步分析,筆者認為現代會計的對象似可改為“能反映和控制的經濟活動”較為妥切。另外,由于會計的本質是以提供財務信息為主的經濟信息系統,按照信息論的觀點,我們認為客觀存在的經濟活動或能反映和控制的經濟活動本身并不能直接輸入會計信息系統。實踐證明首先進入會計反映視野的是客觀經濟活動的狀態和特征的綜合表現,即綜合的經濟信息,而不是經濟活動本身。經濟信息一經產生和出現,就成為會計人員追蹤的對象。可以認為會計工作開始反映的對象是綜合信息源(即綜合經濟信息的原始狀態);全部會計處理過程就是綜合經濟信息的輸入、加工、處理、存儲、輸出,從而形成綜合的信道。會計的控制對象是信息的接受者和影響者,即各層次的管理人員與經濟活動及其經濟效益。會計的基本特征就在于通過對再生產過程的反映而實現對再生產過程的控制,它實質上就是借助于各種綜合的經濟信息來對經濟活動及其效益來實施控制,是一種信息控制。但必須指出,會計控制實際上不能一次完成。它首先是及時提供各種對管理者有用的、準確的、全面的、綜合的經濟信息來影響各級管理人員的行為,促使他們接受會計信息的意見;然后通過信息反饋,參與各級管理層次的管理活動,并對其經濟活動和效益實施綜合控制。綜上所述,可見現代會計的對象若描述為:“能反映和控制的經濟活動及其發出的信息”,似乎與其所屬的大系統“現代化管理的對象分為物流與信息流”更為合拍。依同理,由于財務會計與管理會計是現代會計分系統的兩個子系統,因此財務會計與管理會計的對象從總體上來說也應該是一致的,即能反映和控制的經濟活動及其發出的信息,但兩者由于分工的不同,在時、空兩方面各有所側重。財務會計的對象在時間上側重于過去的、已經發生的經濟及其發出的信息;在空間上側重于經濟活動主體的全部經濟活動及其發出的信息。而管理會計的對象在時間上則側重于現在的以及未來的(預期的)經濟活動及其發出的信息;在空間上則側重于部分的、可供選擇的或特定的經濟活動及其發出的信息。
會計綜合管理范文6
一、管理會計專業人才培養目標
新時期的會計人才培養目標，與傳統會計人才培養目標有較大區別。傳統會計培養的目標多是偏向于對會計基本工作的技能培養，其會計培養偏向于計算和數據處理。會計電算化的推廣和應用，會計工作依靠計算機技術實現了對數據更準確、高效、及時的獲取和處理，因而新時期企業會計的數據處理需要已經被弱化。企業更多的是要求會計能利用其對數字敏感的特性，發揮會計對企業經濟業務活動的監管職能，因而新時期的企業會計，不僅要掌握傳統會計數據處理的會計技能，還需要具備較全面的管理能力，能夠幫助企業做好對經濟業務的管理和控制。
管理會計人才的培養，對職業崗位定位與傳統會計有所不同。世界經濟一體化的背景下，企業面臨著新的競爭對象和競爭壓力，在信息化環境中，企業要求的會計人員不再僅僅是能夠為企業提供數據處理服務的計算會計，而是要求會計崗位的工作人員能夠充分發揮會計崗位服務、管理的雙重職責參與到企業的運營和管理中，提升企業的資金利用效率和企業管理效率，實現提升企業競爭力的目的。
管理會計人才的培養，對會計從業人員的知識結構定位與傳統會計也有很大區別。傳統會計對會計從業人員的知識結構定位，是要求會計能夠掌握經濟學、財務與金融的基本理論和基本知識，而新時期管理會計則要求會計人員還要熟練掌握財務、管理的定性和定量分析等。在傳統會計從業人員的知識結構定位中，并沒有對會計的文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決財務、管理實際問題的能力進行要求。，而新時期在國際經濟一體化的大背景下，企業對外經濟交流活動的日漸增多，而這些對外經濟交流活動普遍需要會計人員參與，因而企業對管理會計在語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及財務管理問題分析和解決能力等方面也都有很高的要求。
二、管理會計人才培養對策
1.更新教育理念，樹立新的會計人才培養觀念
傳統的會計人才培養觀念，是以培養具有會計專業技能人才為基礎的。隨著國際經濟一體化和會計電算化對會計專業人才培養要求的改變，現代會計人才培養需要更新觀念，將人才培養的重點放到會計的綜合管理和財務事件處理能力上。然而由于我國會計人才培養體系已經成型，想要實現人才培養觀念的轉變是很難的，又由于管理會計人才培養觀念突破了人們頭腦中對于會計的概念，不僅會受到現有會計從業人員的抨擊，還會被社會大多數人群所不理解。為了實現管理會計人才的培養，我們必須能夠跳出會計看會計，摒棄國內原有的會計人才培養模式，以大局眼光看現代會計，只有這樣才能真正樹立正確的管理會計人才教育觀念，才能夠使管理會計人才教育觀念能夠有效的指導管理會計人才培養體系的建設，才能培養出具有綜合會計素養的、服務型和管理型共存的、能夠適應國際市場需要的綜合型管理會計人才。
2.構建全面系統的會計培養知識體系
會計人才培養觀念和培養目標的確立，是為建立管理會計人才培養知識體系服務的，管理會計人才的培養，對人才培養的綜合能力素質要求較高，因此管理會計人才培養知識體系會涉及到更多的知識內容，這些知識內容不再以培養會計數據計算能力為主，而是更多的兼顧各種能力的綜合培養。為了使管理會計人才培養知識體系能夠為培養出綜合素質型會計服務，我們要建設復合式管理會計的人才培養體系，使傳統會計專業和管理學、經濟學等重要學科融合，并加大對會計崗位專業英語水平的培養，實現提升企業競爭力的根本目的。
3.教學創新與教材改革同行
