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小學生環(huán)保征文范文1
【關鍵詞】信息技術 中小學生 環(huán)境素養(yǎng)
隨著我國城市化的不斷推進和人們生活水平的提高，生態(tài)環(huán)境、自然資源和經濟社會發(fā)展的矛盾日益突出，城市公民的環(huán)境素養(yǎng)問題已成為公眾關注的熱點問題。城市中小學校作為城市生態(tài)環(huán)境文明的重要窗口，中小學生環(huán)境素養(yǎng)水平的高低，將極大地影響著整個城市的生態(tài)環(huán)境文明程度。因此，選取典型學校為研究對象，利用信息技術手段模清當代中小學生的環(huán)境素養(yǎng)狀況，探索在信息技術教學實踐中如何潛移默化地培育和提高當代中小學生的環(huán)境素養(yǎng)，對于破解生態(tài)環(huán)境危機，實現人與自然的和諧發(fā)展具有重要的現實意義。本文針對九年制義務教育學校的中小學生，借鑒《中學生環(huán)境素養(yǎng)評估指標體系》，設計了一套圍繞環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度和環(huán)境行為等環(huán)境素養(yǎng)指標的兼顧效度和信度的《中小學生環(huán)境素養(yǎng)網絡調查問卷》，并以重慶北部新區(qū)星光學校的中小學生為測評對象，通過分級分層隨機抽樣的方法抽取樣本，在信息技術教學實踐中對200名中小學生環(huán)境素養(yǎng)狀況進行了調查研究。
一、中小學生環(huán)境素養(yǎng)狀況調查
本次調查對象為小學三年級至初中三年級的學生，調查內容主要包括環(huán)境科學知識、環(huán)境倫理、環(huán)境態(tài)度和環(huán)境行為等，調查方式為信息技術課堂環(huán)境素養(yǎng)網絡調查問卷。本次調查共收回200份有效《中小學生環(huán)境素養(yǎng)網絡調查問卷》。現狀調查結果如下：
1.全校中小學生對學習環(huán)境科學知識，開展環(huán)境素養(yǎng)教育，參加環(huán)境保護各項活動的態(tài)度是積極的，但生態(tài)環(huán)境知識仍然缺乏。統(tǒng)計結果分析表明，大多數中小學生對一些基本的生態(tài)概念和環(huán)境熱點比較了解，98.2%的學生聽說過“酸雨”，96.2%的學生聽說過“富營養(yǎng)化”，92.3%的學生知道“CNG清潔能源”，99.5%的學生知道“霧霾”。由于這些內容不論是在學校課堂上，還是在報紙、電視、網絡等大眾傳媒中出現的頻率都比較高，所以學生們掌握的也比較好。但是，只有60.5%的學生知道“6.5世界環(huán)境日”，只有60.3%的學生知道“重慶市環(huán)境保護五大行動計劃”，只有61.9%的學生知道“黃標車”環(huán)境保護標志，只有61.8%的學生知道“消落帶問題”。由此可見，中小學生對很多生態(tài)環(huán)境知識還較缺乏，環(huán)境知識整體水平還有待進一步提高。
2.通過環(huán)境素養(yǎng)教育，全校中小學生已具備了一定的環(huán)境科學知識，但環(huán)境倫理觀依然淡漠。調查結果表明，98.7%的公民認為垃圾分類重要，也有高達99.1%的公民認為大量捕殺野生動物會破壞生態(tài)平衡，這說明中小學生對人與自然和諧共生的關系還是比較清楚的。但是，回到人與人的關系方面僅有40.3%的人聽說過“人與其他生命物質都有平等的生存與發(fā)展權利”這個說法，關于“現代人類所面臨的生態(tài)危機與人類貪欲的膨脹密切相關”僅有55.2%表示贊成。
3.中小學生對生態(tài)環(huán)境問題的關注度不高。有68.7%的中小學生認為當前環(huán)境污染與生態(tài)破壞的狀況比較嚴重，另有23.5%認為不太嚴重；在對環(huán)境問題的發(fā)展的關注度上，也有50.9%的公民表示只是偶爾關注，另有20.6%的人表示從不關注。
4.當前中小學生的環(huán)境行為還不能自律。調查結果顯示，經常能做到隨手關燈的公民占到82.9%，經常自帶購物袋到超市購物比例只有29.8%，經常將“生活污水回用”的只有33.9%；經常使用一次性產品只有33.2%，有56.1%偶爾使用，從不使用的只有10.7%。
二、中小學生環(huán)境素養(yǎng)教育存在的主要問題
1.現階段中小學生環(huán)境素養(yǎng)教育遠不能適應經濟社發(fā)展對環(huán)境保護的要求。只有環(huán)保決策和教育管理部門重視生態(tài)危機意識的教育，才能真正把生態(tài)危機意識教育落到實處，才能真正起到提升中小學生環(huán)境素養(yǎng)的作用。
2.中小學生普通缺乏生態(tài)平等意識。所有的物種都是平等的，都擁有同等的天賦價值。用生態(tài)文明教育中小學生深刻認識到不僅人與人之間在生存與發(fā)展的機會上要平等，而且人與其他生命物質都有平等的生存與發(fā)展權利，還要保護好后代人在生存與發(fā)展上的平等權利。中小學教師要以身作則，引導與督促中小學生在日常行為中，養(yǎng)成關愛生命、不折花木、不亂踩草坪、愛護小動物等良好道德行為習慣，反對虐待動物、吃野生動物的不道德行為。
3.中小學環(huán)境素養(yǎng)教育應該讓他們清醒地認識到，現代人類所面臨的生態(tài)危機與人類貪欲的膨脹密切相關。落實到具體的日常行為，要求學生不追求奢侈豪華，遠離奇珍異味，不鋪張、不浪費，珍惜環(huán)境資源，從小事做起、從自我做起，持之以恒。
4.許多中小學生環(huán)境意識淡薄，他們沒有清醒地認識到生態(tài)危機的嚴重性，不知道世界及國家、地方的生態(tài)惡化現狀。因此，要充分利用校園網等信息技術教育平臺，開辟專門的生態(tài)環(huán)境專欄，讓所有中小學生都知道我們的地球已經滿目瘡痍，許多物種已經滅絕或瀕臨滅絕，資源對我們來說已經非常稀缺，生態(tài)環(huán)境瀕臨崩潰，等等。
三、在信息技術教學實踐中培養(yǎng)中小學生環(huán)境素養(yǎng)的主要途徑
1.高度重視信息技術課程與環(huán)境素養(yǎng)教育相融合。中小學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，對其進行環(huán)境素養(yǎng)教育的目的主要是傳授環(huán)境保護知識，培養(yǎng)其對保護生態(tài)環(huán)境，對人與自然的正確態(tài)度，進而形成與自然和諧共存的行為模式。開設環(huán)境信息技術課，在信息技術課堂教學中可采用“微課”觀摩和電子圖片展示等手段，針對具體的環(huán)境問題進行案例教學，如在上文字處理的時候，可以讓學生制作環(huán)保主題的電子小報，學動畫創(chuàng)作時可以指導學生創(chuàng)作環(huán)保電子相冊，舉辦校級環(huán)保類的公益廣告創(chuàng)作比賽，開展“我是環(huán)保小衛(wèi)生”“誰在亂扔垃圾”等環(huán)保主題的DV創(chuàng)作競賽，讓學生暢談自己對環(huán)保的立場、觀點和想法，加深學生對環(huán)境的了解，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識和態(tài)度，激發(fā)學生熱愛環(huán)境的情感，使環(huán)境素養(yǎng)教育真正成為伴隨中小學生成長的終身教育。
2.利用多媒體網絡技術加強中小學校綠色環(huán)保教育。環(huán)境素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，環(huán)境素養(yǎng)的培養(yǎng)應根據不同年齡階段接受能力和學習精力的特點，分教育階段采取不同的教育內容和形式進行教學，循序漸進，最終提高其環(huán)境素養(yǎng)的整體水平。
中小學生環(huán)境素養(yǎng)與綠色學校環(huán)境目標的內涵相一致。結合創(chuàng)建綠色學校活動，開展環(huán)保教育，開設環(huán)保講座、課程和環(huán)保研究性學習活動，以環(huán)境情感、環(huán)境認知、環(huán)境化理、環(huán)境技能和環(huán)境行為為基礎，圍繞“知識、意識、技能、態(tài)度、參與”這五個方面來明確和完善綠色學校評價體系，提升學校綠色管理水平，建立和完善以各級教育部門和環(huán)保部門齊抓共管的學校環(huán)境素養(yǎng)教育管理體系和中小學生環(huán)境素養(yǎng)水平的評價體系。
加強教學管理人員、教師環(huán)境素養(yǎng)的教學管理和技能培訓。利用多媒體網絡信息技術，以中小學校教師繼續(xù)教育工作和開展以環(huán)境素養(yǎng)主題的優(yōu)秀“微課”評選活動為抓手，對學校領導和教師進行環(huán)境素養(yǎng)教育和培訓，營造一個熱愛大自然的“綠色”校園環(huán)境，成為綠色環(huán)保的導師，從而使培養(yǎng)出的中小學生會帶著全新的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展理念走向高級學校，成為具備環(huán)境素養(yǎng)的高級知識分子！
3.發(fā)揮班級博客在家校互動環(huán)境素養(yǎng)教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。上世紀90年代初，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會討論通過的《21世紀議程》強調“從小學到成年都接受環(huán)境與發(fā)展教育”，每個人終身都要接受環(huán)境教育。在對中小學生開展環(huán)境素養(yǎng)教育的過程中，家長的環(huán)境知識、環(huán)境意識和環(huán)保行為直接影響著孩子和整個家庭的環(huán)境素養(yǎng)，在提高家長自身的環(huán)保素養(yǎng)的同時，家長的“身教”勝于“言傳”，潛移默化地引導孩子們成長為堅強的“環(huán)保小衛(wèi)生”。因此，在信息技術教學過程中應充分發(fā)揮各個班級博客的戰(zhàn)斗堡壘作用，搭建起學校與家長、老師與學生互動交流生態(tài)環(huán)境危機問題的網絡平臺，讓大家意識到世界只有一個美麗的地球，提高家長們的環(huán)境素養(yǎng)。在班級博客中通過環(huán)保知識競賽、環(huán)保征文、環(huán)保專題FLASH等形式，提醒家長在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保習慣，如主動將生活垃圾分類收集、自覺不使用或重復使用可回收塑料袋、盡量節(jié)約用水用電用氣、盡量少駕駛私家車或盡可能多地選擇公交和軌道交通方式出行、參加義務植樹活動等。
四、結語
現階段中小學生環(huán)境素養(yǎng)教育遠不能適應經濟社會發(fā)展對環(huán)境保護的要求，許多中小學生環(huán)境意識淡薄，普通缺乏生態(tài)平等意識，家庭環(huán)境意識教育仍比較薄弱。在信息技術課堂教學中可采用“微課”觀摩和電子圖片展示等手段，培養(yǎng)中小學生的環(huán)境保護意識和態(tài)度，引導他們從行動上參與環(huán)保，提升他們的環(huán)境素養(yǎng)，讓中小學生帶著全新的環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展理念走向高級學校深造。
環(huán)境素養(yǎng)教育不僅是一種知識體系，而且是一種技能，是廣大中小學生綜合素質的重要組成部分。以信息技術為載體開展環(huán)境素養(yǎng)教育，形成學校教育、社會教育、家庭教育的合力，引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球性的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系，使環(huán)境素養(yǎng)教育真正成為伴隨中小學生成長的終身教育，長大成為有環(huán)境素養(yǎng)和責任感的城市公民。
參考文獻：
[1]翟金德.論現代城市公民的生態(tài)素養(yǎng)及其培育[D].南京林業(yè)大學碩士論文，2011，（6）.
小學生環(huán)保征文范文2
小學生2022年冬奧會的優(yōu)秀征文
今天我和媽媽看了2022年冬奧會舉辦地揭曉儀式，當聽到北京這兩個字時，我非常的興奮！因為我們的祖國再次成為世界的焦點，我為她而驕傲。
我是在2008年北京奧運會那天出生的奧運寶寶，2022年，我已經從奧運寶寶成長為青少年，為了迎接綠色奧運，我要為環(huán)保做一些力所能及的事。通過我們點點滴滴的努力，道路兩旁的大樹會更綠，鳥兒飛翔在藍藍的天空上，魚兒暢游在清清的河水中。景色將會美不勝收。不僅如此，那時已經14歲的我一定要去北京為祖國的奧運健兒們加油，因為媽媽跟我講，中國的冬季運動項目在世界處于領先地位，而且曾經有很多金牌得主是我們哈爾濱人！聽了之后我對2022年冬奧會的期盼更加強烈了。
2022年，我14歲了。我要誠心的祝愿北京冬奧會圓滿成功，我們的奧運健兒取得好成績！
小學生2022年冬奧會的優(yōu)秀征文
我來了！是誰來啦？當然是我們中國人來啦！是2020年冬奧會和冬殘奧會的東道國來啦！我們中華民族是一個創(chuàng)造了輝煌文明的民族，中國人口占世界的五分之一。沒有我們中國參加的奧運會，就不算是真正的奧運會；沒有我們承辦的奧運會，奧運會的歷史就不會完整。2022年冬奧會和冬殘奧會，我們中國來了！開放的中國、強大的中國，正歡迎各國的運動健兒參加2022年冬奧會和冬殘奧會。
我國漢朝開啟了絲綢之路，首次開通了陸路對外交流，為漢武帝打擊匈奴，擴大中國版圖奠定了基礎。因為佛教的傳入，加強了與南亞各國的交流；唐朝是中國歷史上最繁榮的時期，設置了西域都護，促進了與外國的交流，海陸也開通與日本等東亞諸國頻繁往來，在世界上首次形成儒家文化圈；明朝鄭和下西洋，引進外來物種，如長頸鹿、香料，同時輸出茶葉、陶瓷等，那時候中外貿易很頻繁。這次冬奧會和冬殘奧會，像以往每一次體育賽事一樣，將進一步促進中國與外國的交流合作。
冬奧會和冬殘奧會是國際性的盛會，是中國和外國友好往來的舞臺，是中國全面走向世界、融入全球的橋梁。冰墩墩和雪容融，我相信它們能促進中外友好交流合作，讓本次冬奧會和冬殘奧會成功，讓世界更多地了解中國。
冰墩墩不僅是一個吉祥物，其實它還是一只象征純潔、堅強、敦厚、健康，活潑、可愛的熊貓。它的面紗是白色的，面罩的周圍有著五彩的線，它的外殼也是白色的。廣州美術學院設計團隊最初的作品是“冰糖葫蘆”，而“糖葫蘆”外表的冰殼也與“冰雪運動”或多或少有些聯(lián)系。最終“冰殼”的創(chuàng)意得以保留，隨后又經過無數次的探索，修改重點終于逐漸明朗——被冰殼包裹的熊貓。我們中國人真富有創(chuàng)造力啊。
雪容融滿身都是紅色的，你看它的腦袋像不像一個燈籠呢？燈籠具有鮮明的中國文化特色，有著兩千多年悠久歷史，是世界公認的“中國符號。”它能渲染歡樂喜慶節(jié)日氣氛，有“瑞雪兆豐頭”的美好寓意，表達了中國人共同參與共同努力共同享有的辦奧理念。燈籠代表著收獲、喜慶、溫暖和光明，頂部的如意造型，象征吉祥幸福。和平鴿和天壇構成的連續(xù)圖案寓意著和平友誼，突出了我們中國作為舉辦地的特色。裝飾圖案融入了中國傳統(tǒng)剪紙藝術，面部的大雪塊，既代表了“瑞雪兆豐年”的寓意，又進行了擬人化的設計，大冰塊成為雪容融的漂亮臉蛋，凸顯吉祥物的可愛。雪容融的名字也很有寓意：雪——象征潔白、美麗，是冰雪運動的特點；容——意喻包容，寬容，交流互鑒；融——意喻融合、溫暖、相知相融。
小學生2022年冬奧會的優(yōu)秀征文
“北京！”當國際奧委會主席巴赫發(fā)出不太標準的讀音時，神州大地翹首以待的億萬中國人再次沸騰了！如同14年前薩馬蘭奇在莫斯科宣布北京獲得2008年奧運會承辦權時一樣，中國人民在這一刻都沉浸在忘我的興奮狀態(tài)之中。北京，成為世界上首次能主辦冬季和夏季奧運會的城市！會議結束后，北京市市長王安順面對央視記者采訪，道出五個關鍵詞——高興、感謝、承諾、敬意、歡迎。
奧運會不是一個簡單的體育競技比賽，而是一種用永遠不變的信念。作為一名小學生，也許我們還不能像體育健將那樣為祖國拿金牌，也沒有機會親臨賽場，參與奧運會的服務與接待工作，但只要我們從現在做起，一樣可以為奧運出一份力！
我們要做一個講文明的小使者。冬奧會來臨之時，我們用文明點綴城市的每個角落，伸出禮儀的雙手迎接八方來客，這樣才能弘揚我們的.民族精神，彰顯我們的民族文化。
我們要做一個有禮貌的好向導。別的國家的人民光臨北京看奧運，是我們全國人民的驕傲！作為“小主人”的我們，應該說有禮貌有修養(yǎng)的話，應該用千百倍的熱情為客人們服務。比如：做個翻譯員，幫外國朋友指路等等，一定能讓外國朋友感受到我們中國人的熱情，讓國際友人回味舒緩的感覺，文明的味道。
我們要做一個個的環(huán)保小衛(wèi)士。我們要用實際行動來實現“綠色的中國盼奧運”的夢想。從身邊的小事做起，不亂丟垃圾，隨手撿起垃圾，讓我們的城市天藍、地綠、水清氣爽，讓外國朋友在我們的首都北京和張家口流連忘返。
不再等待，從現在做起，從一點一滴做起，從我做起，伸出雙臂，迎接我們的冬奧會！
小學生2022年冬奧會的優(yōu)秀征文
冬奧會的結束，讓我們?yōu)樽约旱膰腋械津湴粒瑠W會的結束。因為我們國家突破了兩項記錄，而且，女子短道速滑四項金牌全部是我們國家的。不管怎么樣，這都是很讓我們每一個中國人激動地。
我記得，申雪和趙宏博的表演的確讓我吃驚。他們那優(yōu)美的舞姿簡直讓人迷戀，奪冠也是必然的。還有女子冰壺隊的隊員們她們是第一次參加冬奧會，還是堅強的、沒有收到上一場比賽的打擊的狀態(tài)下，奪得了銅牌，也得卻讓我激動。還有女子短道速滑的隊員——王濛，她一個人就得了三塊金牌，的確很了不起。我想：在我知道這幾個戰(zhàn)況之前，是不會想到有這么好的。
小學生環(huán)保征文范文3
學校朝著“品牌化、生態(tài)化、特色化、人性化”的目標，以“童裝文化”為載體，創(chuàng)建了紅領巾童裝博物館，成立了“童裝文化研究中心”，各中隊成立了各自的童裝品牌，如“可愛小淘氣”、“中國娃娃”、“點點龍”等20個自創(chuàng)的童裝品牌特色中隊。在創(chuàng)建校園“童裝文化”的同時，不斷地滲透綠色環(huán)保教育，本著“以人為本，綠色關懷；崇尚綠色，崇尚生命”的創(chuàng)綠理念，致力于形成“綠色校園”——“綠色學校”——“綠色教育”——“素質教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，營造良好的學習、育人環(huán)境，充分發(fā)揮綠化、環(huán)境的育人效果，課內外結合強化師生環(huán)保意識的養(yǎng)成。
一、腳踏實地，持之以恒地創(chuàng)建綠色學校
提高學生現代文明素質和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉變，是我校師生的共同愿望。在培養(yǎng)學生環(huán)保觀念，創(chuàng)建綠色學校方面，我們學校腳踏實地地做了大量卓有成效的工作，并且取得了顯著的成績。
（一）加強領導，建章立制，落實責任，形成教育網絡。
保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護是我國的基本國策之一，環(huán)保教育意義重大，勢在必行。我們學校領導小組做出了創(chuàng)建“綠色學校”的決定，成立了創(chuàng)建市“綠色學校”領導小組，下設工作小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環(huán)保教育納入全校整體工作中，根據溫州市“綠色學校”標準把創(chuàng)建工作總體規(guī)劃，滲透學科教育，主題教育和社會實踐活動，校園環(huán)境建設，宣傳活動等工作，制定了《20__年—20__年綠色規(guī)劃》、《校園綠化各類管理制度》、《學校關于禁煙的規(guī)定》、《綠色環(huán)保公約》、《學生環(huán)保行為規(guī)范》等，具體落實到各個環(huán)節(jié)。在校內，以班級為單位，成立了“環(huán)境小衛(wèi)士”，定期開展護綠活動；在校外，以白水村和珠岙村居民區(qū)為區(qū)域，建立環(huán)保護綠中隊，開展經常性的環(huán)保宣傳活動。學校每學期制定環(huán)境教育計劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)保活動的開展，形成以環(huán)境領導小組、大隊部、班主任為組織，以課堂教學、社會實踐、班隊活動、晨周會、國旗下講話為渠道，以走廊文化、宣傳櫥窗、學校廣播站、黑板報為陣地，集教育科研于一體，從課內走向課外，從學校延伸到家庭、社會的環(huán)境教育網絡，促進環(huán)境教育在我校全方位立體式開展起來。由于目標明確，內容清晰，責任落實，各部門開展工作有計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，雖不見富麗堂皇的建筑，卻透著沁人心脾的清新和朝氣。
（二）改造校園環(huán)境，營造環(huán)保氛圍。
為了真正讓環(huán)境能夠說話，對學校的每一寸土地，每一塊墻壁，每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”，使之成為一個立體的，多彩的，富有情趣，充滿魅力的迷人的“花園、學園、樂園”。
首先，打造一片“綠意”。兩大主塊的綠化帶將教學樓映襯其中。整個校園綠意盎然，洋溢著一片春色喜悅。杜鵑吐艷、丹桂飄香……一年四季都沐浴在“綠意”之中，迂回的小路上刻著膾炙人口的唐詩，漫步叢中，吟誦詩句，韻味無比。
其次，打造濃厚的“現代氣息”。富有朝氣的教學樓，多媒體教師、舞蹈室、圖書室、小平臺教室、校園網等現代化的裝備，應有盡有，一應俱全，使得這年青的學校煥發(fā)著現代的時尚的氣息，富有特色的墻壁文化成為學生展示自我的平臺。
在學校的基礎設施建 設上，我校充分考慮環(huán)境因素。如學校排污系統(tǒng)中的化糞池，使污水經過處理后進入地下排污系統(tǒng)；廁所使用白水漈山水沖洗，即節(jié)約自來水又節(jié)省經費。創(chuàng)建教師“綠色辦公室”，美化辦公環(huán)境，從教師自身做出榜樣，讓每一位教師成為“綠色德育”的輔導員，成為“綠色種子”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。在班級布置方面，師生齊心協(xié)力，爭創(chuàng)“綠色班級”，營造綠色教室。開展垃圾分類，設立“可回用”與“不可回用”垃圾筒，對“可回用垃圾”，如飲料瓶、廢紙拿出去賣，收益用于班級活動和部分困難學生。創(chuàng)建“生物角”，種植花草盆景，飼養(yǎng)小動物。積極出環(huán)保手抄報、看環(huán)保書籍等，構建和諧的班級文化，發(fā)揮品牌中隊文化作用，使學生獲得環(huán)保知識和相關的情感體驗，滲透人與自然和諧發(fā)展的思想。
（三）精心設計，讓“創(chuàng)綠”工作蘊涵在各種實踐活動之中。
積極開展環(huán)保活動，為學生創(chuàng)設多彩的“綠色平臺”，使每一個學生在“綠色活動”、“綠色實踐”中接受“綠色”的體驗，陶冶美的情操，在和諧中發(fā)展。要發(fā)揮學生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學生年齡特點的方式，結合家庭和社會教育資源，調動各種感官參與環(huán)保實踐活動。
第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日常活動。把環(huán)境教育納入學校日常教育與管理中，是培養(yǎng)學生自覺開展環(huán)保教育的好方法。因此，在小學生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經常化，將校園劃分為各個班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實衛(wèi)生崗位責任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評比的內容。定期舉行衛(wèi)生大掃除，每天早上和下午由校值日生進行兩次衛(wèi)生檢查，把檢查情況計入到“四星評比”中，在周一的升旗儀式上公布評比成績。從而調動學生積極性，使我們每個班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉。同時，為了維護校園內公共場地的衛(wèi)生，除了號召同學們養(yǎng)成一種不亂扔紙屑等雜物，見雜物就撿的好習慣外，還設立環(huán)保監(jiān)督崗，開展“彎彎腰”活動，通過紅領巾廣播給予批評和表揚，爭當“環(huán)境小衛(wèi)士”，從內心受到教育，改善校園的整體環(huán)境。
第二、結合環(huán)保紀念日開展專題教育活動。如每年的植樹節(jié)，世界水日，愛鳥周，地球日，環(huán)境日等都要組織學生開展讀書活動、知識競賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐等。學校邀請了縣環(huán)保副局長張永藏給我校師生作環(huán)保知識講座。另外，通過“保護臭氧層知識講座”，讓學生了解了什么是臭氧層，減少臭氧層的破壞。圍繞“野生動物日”日舉行知識講座，倡導每一位同學保護野生動物，保護生態(tài)環(huán)境，保護人類自己的家園。植樹節(jié)，開展有關植樹知識講座，舉行“我為大地添綠意”植樹活動，綠樹造林。6月5日環(huán)境日，開展環(huán)境知識講座，向學生講解現今社會存在的環(huán)境問題，提高學生的環(huán)保意識。地球日，組織環(huán)保實踐小組同學到社區(qū)進行環(huán)境調查。愛鳥周，組織學生到白水山上去觀察鳥的棲息情況等等。舉辦的“綠色的呼喚”環(huán)保主題系列活動，開展的活動有：“我愛地球媽媽”演講比賽，全校35名選手參加了比賽，聲情并茂地給全校師生作了演講。“科技與環(huán)保電子小編輯比賽”，收到學生作品65幅，周金平同學獲學區(qū)十佳，縣一等獎，本周六將參加市里比賽；“綠色環(huán)保”手抄報評比，收到學生的精心作品108幅；“環(huán)保標語巧設計”大賽，向全校師生共征集了環(huán)保廣告語256條，各中隊展示了自己設計的標語，并結合我校“童裝文化”，設計了具有我校特色的童裝形標語警示牌；舉行了“綠色生態(tài)、環(huán)境保護”為環(huán)保主題的征文比賽，共收到作品79篇，參與縣環(huán)保征文比賽中，多篇獲獎，另外，開展了“綠色小衛(wèi)士”評選等等。通過這些活動的開展，激發(fā)學生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。
第三、通過豐富多彩的主題活動，提升環(huán)保意識。如舉行“回收廢舊電池”，首先發(fā)出倡議，讓學生了解廢舊電池的危害，并設立“廢舊電池回收筒”，將各種不同來源的廢舊電池集中送交給有關部門。結合每年的“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”開展具有特色的活動，如每年上半年舉行的“藝術節(jié)”，開展手工制作比賽，讓學生回收廢舊材料，變廢為寶，制作精美作品，尤其是結合我校的童裝文化特色，利用布頭、小線頭、廢紙、蛋殼、吸管、枯樹枝、草籽、鉛筆屑等材料，創(chuàng)作了一件件具有美觀環(huán)保、獨具匠心的“小童裝”作品。學生在制作過程中，既快樂又增強了環(huán)保意識。在“科技節(jié)”，結合七巧板制作活動，以“人人愛環(huán)保”為主題，展出了學生精心設計的多篇組合作品。定期舉行“爭做環(huán)境小衛(wèi)士”、“綠色班級”、“班級形象代言人”等榜樣評選活動。生動活潑的少先隊活動，對小學生良好環(huán)保行為的養(yǎng)成起到了積極作用。
第四、通過課外組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學生為主體的小課題研究。學校開辟了“勞動基地”，定期組織學生去觀察農作物的生長情況，拔拔草，施施肥，整理整理菜圃；組織學生在“勞動實踐基地”開展實踐活動。學校設立了氣象觀測臺，組織氣象觀測小組每天進行觀測，記錄每天的氣象情況，在通知欄告知每一位同學。另外，引導學生走出校園，走向課外進行實踐活動，如圍繞學校西面的白水溪進行“水污染調查”，通過對水樣進行實驗，學生感觸深刻，并意識到“保護母親河，珍惜生命之源”。對空氣質量的調查、生活垃圾現狀的調查，提出要求盡量減少生活垃圾并對垃圾進行分類，回收再利用，科學處理。點點龍中隊開展了“節(jié)電小能手”活動，開展了“節(jié)電金點子”評選，并和家長簽定“節(jié)能 責任書”，從我做起，節(jié)約每一度電。中國娃娃中隊開展了“節(jié)水小能手”體驗活動，學生從家庭、學校用水、水污染情況著手，寫出體驗日記，在活動中獲得情感體驗，增強環(huán)保意識。調查街上汽車尾氣污染、噪音污染等。學生走向街頭、社區(qū)、叢林主動彎腰撿垃圾，拔掉每一棵雜草，潔凈每一寸土地，摳掉每一處“牛皮癬”，美化每一片綠地。“護綠小組”在街頭巷尾向社區(qū)居民發(fā)放“愛綠、護綠，保護環(huán)境”宣傳單，讓每一個人都加入環(huán)保行動之中。
第五、結合家庭開展環(huán)保體驗活動。保護環(huán)境是全社會的大課題。人大委員曲格平曾說過“全國有6—14歲的青少年一億三千萬，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動一個家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領孩子走入大自然，走上社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。家庭是學生朝夕生活的地方，時時、處處蘊含環(huán)保知識和環(huán)保行為。如我們組織學生開展家庭生活垃圾調查活動，分析家庭各種生活垃圾產生的原因。同時，發(fā)動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不賣青蛙等有益動物，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。
第六、在學校網站上開辟“綠色學校”專欄，宣傳綠色環(huán)保的有關知識，及時反映學校創(chuàng)建工作的最新情況，接受師生的有關建議。
（四）環(huán)保教育與課堂教學相結合，重視學科滲透，普及環(huán)保知識。
學校要求各學科發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，寓環(huán)境教育于課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環(huán)境教育滲透，加強對學生進行節(jié)約水電、植樹、防污染等環(huán)境教育。在課外，各教研組有計劃地對環(huán)境教育工作進行研討，學校把環(huán)保滲透作為教研組評優(yōu)的指標之一，要求教師每學期針對學科教學寫出環(huán)保論文，編寫教師環(huán)保論文集粹與學生環(huán)保征文集，使師生滿懷激情地用心用筆去談環(huán)保這個人類永恒的話題。課堂教學是學生學習環(huán)保知識的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識，我校把環(huán)境教育納入教學計劃，作為重點工作來抓。
一是抓環(huán)境專題課教學，在環(huán)境教育教研組的指導下，編寫了校本課程《環(huán)保與健康》，六年級開展了環(huán)境教育課，各班在確定的年級段的主題中開展綜合實踐活動，如一年級的“愛護花草樹木”，二年級的“保護動物”，三年級的“節(jié)約水電”，四年級的“廢品再利用”，五年級的“遠離污染”，六年級的“走向社會”，層層落實，逐步提高學生的環(huán)保意識。每學期在班隊課中安排3-4課時專題教育，由各班班主任擔任環(huán)境教育課，每學期對學生進行環(huán)保知識測試。
二是抓學科滲透教育，在學科課堂教學中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內容里的飽含環(huán)境教育內容的彩貝，根據環(huán)境學科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內涵，有機滲透環(huán)境教育，每學期編一本《學科滲透環(huán)境教育教案集》。語文、思品、常識、數學、美術、音樂等學科在教學計劃中都要有明確的實施環(huán)境教育的篇章，全學科的滲透教育，使學生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，品德教學中，引導學生關心周圍的環(huán)境，為保護環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)學生從小學會節(jié)約，嘗試一物多用，廢物利用，培養(yǎng)與動植物和諧相處的環(huán)境意識。常識教學中，認識空氣、聲音、水、電、動物時，老師結合減少污染，噪音，節(jié)約水電等方面進行滲透教育。語文教學中，針對教材特點，不失時機地進行環(huán)保教育。例如，袁偉梅老師在上《鳥的天堂》一課時，引導學生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當地農民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點，促進當地經濟的發(fā)展。通過這些因果關系，使學生懂得了保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。
（五）加強環(huán)保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學校把綠色環(huán)保教育與學生的日常行為要求結合起來，通過環(huán)保宣傳櫥窗、走廊文化等途徑向學生宣傳環(huán)保知識，教育學生在家中種花種草綠化家園，節(jié)約水資源，一水多用，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創(chuàng)造良好的校風班風,為創(chuàng)建綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環(huán)境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
二、今后的設想：
1、挖掘社區(qū)資源，配備校外環(huán)保輔導員，及邀請有關環(huán)保專家到校講座。
2、走出校園，將環(huán)保從校園延伸到社會，與社區(qū)領導相協(xié)調，拯救家鄉(xiāng)河，讓白水溪重現昔日明凈。
3、讓環(huán)保成為生命的一部分，自覺保護環(huán)境，小手拉大手，共建綠色明天！
4、多設各類環(huán)保興趣小組，舉辦環(huán)保夏令營。
時代已跨入復雜多變的21世紀，知識經濟與信息社會召喚甌北鎮(zhèn)第六小學追隨它。誰能早先一步適應21世紀的瞬息萬變，誰能盡快融入知識經濟的大潮，誰就能常做新世紀的排頭兵——這就是創(chuàng)建“綠色學校”的深遠含義和巨大價值所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學充實“綠色學校”內涵的勇氣所在，這就是甌北鎮(zhèn)第六小學追求卓越、勇做表率夢想所在！謝謝！
小學生環(huán)保征文范文4
廣泛開展環(huán)保宣教活動
（一）組織環(huán)保知識專業(yè)培訓。把廣大青少年組織動員起來，邀請環(huán)保技術專家對其進行分批次集中培訓，力爭培訓覆蓋全體青少年，使青少年全面掌握環(huán)保的具體知識，一方面提升自己的綜合理論素養(yǎng)，一方面練就自己宣傳環(huán)保知識的本領，從而由青年志愿者輻射到沿湖、沿河群眾，切實提高廣大群眾的環(huán)保意識。
（二）適時開展環(huán)保知識宣傳活動。利用“三·九”保護母親河日、“四·二二”世界地球日、“六·五”世界環(huán)境保護日、“八·二六”撫仙湖保護活動日等有利契機，組織廣大青少年深入開展環(huán)保知識進學校、進社區(qū)、進機關、進農村、進企業(yè)“五進”宣傳教育活動；團縣委辦公室率先在全縣范圍內提倡“使用環(huán)保杯，拒絕一次性杯子”，制作并向基層團組織發(fā)放800個、總價值7360元的環(huán)保瓷杯；利用玉江收費站、澄川二級路星云收費站、江通收費站三個青年文明號集體的行業(yè)優(yōu)勢，制作懸掛環(huán)保警示牌，號召全縣廣大群眾從小事做起，從自身做起，共同參與到保護母親湖的行動中；以《云南省撫仙湖保護條例》、《云南省星云湖保護條例》為主要宣傳內容，發(fā)放環(huán)保知識宣傳單，巡展環(huán)保知識展板，通過廣播、板報、張貼環(huán)保宣傳標語、制作環(huán)保警示牌等宣傳形式，不斷提高廣大青少年和群眾的生態(tài)環(huán)保意識，在全社會努力營造“保護環(huán)境，人人參與”的和諧氛圍。
（三）舉辦環(huán)保專題研討團隊會。各學校團組織、少先隊組織利用主題班會、團隊會的時機，向廣大青少年學生專題講授環(huán)保知識，舉辦環(huán)保主題演講、征文、辯論賽、座談會等，豐富青少年環(huán)保知識，使其進一步樹立生態(tài)文明意識，爭當生態(tài)文明建設排頭兵。
深入推進生態(tài)實踐活動
（一）規(guī)范“一助一”、“一幫五”活動。不斷拓展“一助一”和“一幫五”結對活動內容，注重活動深入性、持久性、實效性，一方面嚴格規(guī)范活動結對機制，每名中小學生督促好自己的父母、家人，每名青年志愿者結對五戶家庭，積極向其宣傳環(huán)保知識，有效幫助其革除不文明生產生活習慣，使家家成為環(huán)保模范；一方面充實完善《一助一周記》、《一幫五活動周志》的內容要求，充分發(fā)揮“小手拉大手，同護母親湖”的輻射帶動作用，組織動員群眾從每個家庭做起，從現在做起，從身邊點滴小事做起，全面提高全民共建生態(tài)縣的參與度。
（二）做好定期不定期生態(tài)監(jiān)護工作。團縣委為全縣沿湖、沿河的26所中小學配備了1286套、總價值19290元的環(huán)保清潔工具，實現江川縣域內所有沿湖、沿河小學按照每周一個學生團員支部或一個少先隊中隊開展生態(tài)監(jiān)護活動的工作目標；充分發(fā)揮沿湖、沿河學校地域優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，組織動員各基層團組織以學生為主力、農村青年志愿者為補充，壯大生態(tài)監(jiān)護隊伍，把具體的生態(tài)監(jiān)護范圍、區(qū)域規(guī)劃到固定的生態(tài)監(jiān)護隊伍，定期、不定期開展整治農村臟亂差、清理河道等生態(tài)監(jiān)護活動，并形成“一周一支部”、“一周一中隊”輪流開展活動的監(jiān)護機制，扎實做好生態(tài)監(jiān)護區(qū)域內的生態(tài)監(jiān)護工作。
（三）結合實際開展“節(jié)能減排”活動。根據企業(yè)團組織的行業(yè)特點與優(yōu)勢，組織廣大企業(yè)青工圍繞生態(tài)縣建設和企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)效的工作目標，積極開展青年崗位能手、節(jié)能降耗減排明星競賽評比表彰活動，充分發(fā)揮企業(yè)青工在企業(yè)技術革新、減少環(huán)境污染、提高經濟效益工作中的生力軍作用。
扎實建設生態(tài)監(jiān)護項目
小學生環(huán)保征文范文5
縣各中小學校：
為進一步關注中小學生的內心世界，豐富和充實廣大中小學生課余文化生活，引導更多學生參與到淇縣“六城聯(lián)創(chuàng)”行動中來，激發(fā)他們關注和發(fā)現家鄉(xiāng)變化，共享“六城聯(lián)創(chuàng)”成果，熱愛家鄉(xiāng)的一草一木，淇縣“六城聯(lián)創(chuàng)”辦、淇縣教體局共同舉辦“聚力六城聯(lián)創(chuàng)、共建富美朝歌”淇縣中小學生作文大賽。
征文時間：2019年7月2日至2019年7月31日。
比賽安排：以“聚力六城聯(lián)創(chuàng) 、共建富美朝歌”為主題，題目自擬，文體不限。本次大賽組委會聘請專業(yè)教師評獎，共評獎120名（其中小學30名，初中60名，高中30名），并對獲獎作品給予獎勵，免費參與出書機會。
一、比賽方式
1.比賽主題:六城聯(lián)創(chuàng)、富美朝歌、美好生活。
2.出題意圖：緊緊圍繞淇縣以全國文明城市創(chuàng)建為龍頭的“六城聯(lián)創(chuàng)”主題，引導學生關注家鄉(xiāng)變化，發(fā)現“身邊的文明淇縣”。
3.寫作提示：在我們的家鄉(xiāng)淇縣，你發(fā)現哪些值得一寫的城市景象了嗎？你看到哪些人的文明行動了嗎？ 你被哪些人的行為所感動了嗎？譬如我們的文明行為，我們的環(huán)境衛(wèi)生，我們的愛心服務，我們的安全交通意識，我們的綠色環(huán)保意識、我們的文化傳承行動等等，都有了哪些微妙變化？
4.關鍵詞參考：“社會主義核心價值觀”、“節(jié)儉養(yǎng)德”、“文明餐桌”、“文明旅游”、“文明交通”、“孝老愛親”、“家風家訓”、“幸福社區(qū)”、“文明城市”、“城市景象”、“愛心”、“感動”、“青山綠水”、“公園”、“廣場”、“水系”、“生態(tài)文明”、“擁軍優(yōu)屬”、衛(wèi)生與健康……
二、比賽要求
比賽分為小學組、初中組、高中組共計3組。
1.小學組：自選角度，行文生動；文體不限，400字以上（詩歌20行以上）；
2.初中組：有體驗、有感受；除詩歌外，文體不限，不少于600字。
3.高中組：立意自定，角度自選；除詩歌外，文體不限；不少于800字。
4.投稿注明學生和指導老師姓名。
三、投稿方式
小學生環(huán)保征文范文6
環(huán)境衛(wèi)生工作計劃
一、指導思想：
環(huán)境宣傳教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，對于環(huán)境保護工作起著先導、基礎、進和監(jiān)督作用。而環(huán)境問題又是人類迫切需要解決的全球性重大問題。因此，深入認識和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，既是我國一項基本國策，也是世界各國共同的發(fā)展戰(zhàn)略。我們要以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》為指導，切實把環(huán)境教育落實到學校教育的各個環(huán)節(jié)和各個學科，通過積極有效的活動，取得教育的成效，以環(huán)境教育為了陣地，提高師生的環(huán)境意識，倡導綠色文明，推進學校素質教育。
二、工作原則：
1、環(huán)境宣傳教育要堅持理論聯(lián)系實際的原則，在向學生傳授環(huán)境保護知識的同時，通過實際的活動讓學生強化環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保能力。
2、環(huán)境宣傳教育要采用學校內與學校外相結合的原則，學生環(huán)保意識的養(yǎng)成需要在校內的教育培訓，更應注重讓學生到社會實踐中去觀察、研究、評價，在解決實際問題的過程中增強自身的環(huán)保意識。
3、環(huán)境宣傳教育既要注重平時各學科、各方面的滲透，更要通過專門的主題活動強化。
三、具體安排：
1、結合年級組工作宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。學校將通過全校大會、廣播校會、宣傳櫥窗、校園廣播站等陣地，集中宣傳環(huán)境保護方面的知識。各班級也要利用自身的板報、班隊會等手段，進行宣傳教育活動。在學習教育的基礎上，開展討論和征文評比活動。
2、利用課堂教學的主渠道，把環(huán)境保護的教育宣傳滲透到每個孩子的心目中。語文、科學等學科要重點進行教育工作，教師要研究和挖掘教材中環(huán)境教育的內涵，尋求最佳的教育手段，取得真正的成效。
3、利用環(huán)境紀念日開展豐富多彩的活動。
如在3月12日植樹節(jié)，學校要安排好全年的樹木、花草的補種和維護，各班級開展花卉進班級活動，選購花卉種子，教育學生養(yǎng)花種樹，美化校園。在3月22日世界水日，可通過班隊會宣傳有關護水知識。在4月22日世界地球日，進行板報宣傳。在5月31日世界無煙日，學校將開展戒煙宣傳，動員教師參加到戒煙行列，并通過學生向家長們普及戒煙有利于環(huán)保的知識。
4、學校要健全各項制度，并認真落實。
環(huán)境衛(wèi)生工作計劃
一、指導思想
環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調發(fā)展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
本學期，學校將繼續(xù)組織開展全校性的環(huán)保教育活動，普及環(huán)保知識，不斷提高我校學生的環(huán)保知識水平，增強全校師生的環(huán)保意識，努力營造良好的教育環(huán)境，以此推進學校的素質教育。
二、環(huán)境教育目標
從小培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心家鄉(xiāng)的'環(huán)保事業(yè)，幫助學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)保基本方法，從小樹立環(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。
三、主要工作
（一）加強組織領導，強化師資隊伍
1、為了使學校的環(huán)境教育落到實處，調整和充實環(huán)境教育領導小組，優(yōu)化我校環(huán)境教育的組織機構，推進環(huán)境教育。
2、強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環(huán)保意識，具有較高環(huán)境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A、加強對教師的環(huán)保培訓，在教學業(yè)務培訓的同時結合環(huán)保培訓。
B、請進來。請有關專家來校輔導。
C、創(chuàng)造機會，組織校領導和教師參加環(huán)保專題培訓班。
D、訂閱環(huán)境報、雜志和書籍供教師學習。
E、定期交流環(huán)保信息。
（二）抓好四個結合，加強環(huán)境教育
A、與學科教學相結合。環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環(huán)境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環(huán)境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環(huán)境教育教案的常規(guī)檢查和好課評比，將環(huán)境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環(huán)境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環(huán)保的感性和理性的認識。
B、與環(huán)保紀念日相結合。積極利用環(huán)保紀念日及時對學生環(huán)保教育，“3、12”開展植樹節(jié)活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環(huán)境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發(fā)放環(huán)保宣傳品，開好主題活動。
C、與行為習慣相結合。要求做好行為習慣的養(yǎng)成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環(huán)境，如教室、班級環(huán)保區(qū)，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規(guī)管理。
D、與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環(huán)境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環(huán)保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（三）開展科技活動，形成環(huán)境教育特色
科技活動是環(huán)境教育的重要渠道，它可以使學生獲得環(huán)境知識和環(huán)保技能，樹立科學的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)境意識，自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的行為習慣。利用科技節(jié)組織學生制作環(huán)境小報，進行環(huán)保知識競賽和環(huán)保征文活動。
環(huán)境衛(wèi)生工作計劃
一、指導思想：
按照要求全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”，實施環(huán)保是我國一項基本國策的方針，在素質教育中注重學生的認知水平和個性的發(fā)展，使學生從小形成良好的環(huán)保道德行為習慣，確保學校環(huán)境質量進一步提高，開創(chuàng)學校工作的新局面而努力。
二、意見與設想：
（一）加強組織建設。
1、班子組織健全。
成立以校長為組長的環(huán)境教育領導小組，定期開會研究部署環(huán)境教育工作，做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。
2、宣傳有力度。
在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。國旗下的講話有環(huán)保宣傳內容，學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環(huán)保知識，學校的紅領巾廣播、定時播放環(huán)保文章、影視。
3、環(huán)保知識滲透到位。
在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環(huán)境保護意識。學校在舉辦公開課、優(yōu)秀教案評比中有意識將環(huán)境教育擺放到一定的位置，并在期末測試的試卷中也能體現出環(huán)保方面的知識題。
4、狠抓業(yè)務學習和培訓。
一是向優(yōu)秀單位參觀、學習，取人之長，補己之短。
二是積極組織教師開展學習、教研、體育備課等研討活動，促相互學習、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。
三、發(fā)揮學校特色作用，強化訓練，導之以行：
（一）把環(huán)境教育課程和學科課程實施相結合。
課堂是對學生進行環(huán)境教育的主陣地，全體教師立足課堂，利用學科教材中的有關內容，有的放矢地對學生進行環(huán)境科學知識的滲透教育，以不斷增強學生的環(huán)境意識。對小學生進行環(huán)境教育，要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育為中心，把家庭教育和社會教育相結合，形成縱橫交錯，更加開放，更加寬泛的教育體系。
這將有利于素質教育，有利于課外活動的開展。環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程，對小學生而言，課堂教學具有機會多、號召力強等特點，因此，把環(huán)境教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。
根據有關會議精神，在對小學生進行環(huán)境教育時，可以采取滲透模式。活動時，既要做到“潤物細無聲”，更要針對各科的知識和特點，開展一些有趣味性的教學活動。
1、把握滲透課程
（1）語文學科
在語文教學中進行環(huán)境教育的形式是多種多樣的，可以安排學生搜集有關環(huán)境問題的資料，進行社會調查，就某一環(huán)境問題進行演講或辯論，編寫故事，寫建議書等。通過形式多樣的活動，把環(huán)境教育內容滲透其中，使學生在發(fā)展語文能力的同時，樹立環(huán)境意識，并在生活中成為保護環(huán)境的實踐者和倡導者。
（2）數學學科
在小學數學中，環(huán)境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統(tǒng)計、計算、繪制圖表，進行討論、游戲等形式，在課外可以進行實驗與調查，野外考察，環(huán)保宣傳等。通過讓學生進行計算，使學生自己發(fā)現一個驚人的現實，保護環(huán)境，刻不容緩。教師因此再進行適當的教育，效果更加明顯。
（3）科學學科
科學學科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內容，通過科學課教學能激發(fā)學生熱愛大自然的情感，樹立保護環(huán)境從小做起，從身邊做起的信念。
生物和環(huán)境教學內容是進行環(huán)境教育的重要組成部分，可以開展環(huán)境教育的專題活動。其中環(huán)境考察課是進行環(huán)境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境科學實驗，環(huán)保宣傳，鄉(xiāng)土地理考察等活動。
（4）品德學科
小學思想品德課可能進行環(huán)境教育的主要有兩個方面，即環(huán)境保護和節(jié)儉教育。根據小學生心理發(fā)展的特點及德育相關的規(guī)律，因此開展活動時，要做到曉之以理，動之以情，導之以行。
（5）音樂學科
音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下，它是以活動課的方式開展教學的，這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術教育，應把它作為社會教育的有機部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時注意營造氣氛。
（6）體育學科
在體育學科中進行環(huán)境教育，一方面要提高學生科學鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習慣的能力，加強學生關于環(huán)境惡化對人類生存危機，社會發(fā)展受阻，運動形式減少等不良后果的認識；另一方面要促使學生在戶外運動，野外郊游時采用一些合理的健身方式。在教學過程中，可采用推理法、提問法、探究式教學法，通過游戲或查閱有關資料滲透環(huán)境教育。
（7）美術學科
在美術課堂教學中，應結合環(huán)境保護教育，使學生既掌握美術方面的知識，又能學習環(huán)保方面的知識，并能培養(yǎng)學生參與意識。
在手工制作課中，利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導學生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具；用舊的掛歷、雜志、報紙，通過剪貼可制作風箏、裝飾畫、文具袋等；用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對提高學生的環(huán)保意識是十分重要的。
2、上好主題教育課。
對一些本身是進行環(huán)境教育的素材，如資源問題、糧食問題、各種環(huán)境問題、城市化問題、人口問題等，教師們通過列舉數據的方法，讓學生產生危機感和緊迫感，可運用電教手段，讓學生身臨其境地感受環(huán)境問題的嚴重性，采用討論法讓學生聯(lián)系實際，運用身邊的實例來說明環(huán)境現狀，環(huán)境保護的必要性。開設活動課程，開闊視野，拓寬知識面。
學校定期舉辦“人類與生態(tài)環(huán)境”知識講座，開展“環(huán)保知識讀書活動”、主題班會活動，邀請專家學者作專題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現象”、“二氧化碳的溫室效應”、“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”、“人類面臨的十大環(huán)境問題及其對策”等講座，使學生從不同角度了解環(huán)境保護工作的迫切性、重要性，增強了學生的環(huán)境意識。
（二）把環(huán)境教育課程與課外活動課程實施相結合。
環(huán)境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過春游等考察研究人與環(huán)境的關系。老師要領著學生到大自然中去，在那里調動學生的所有感官，去看，去聽，去聞，去觸摸，去勞動，去品嘗……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。
從而培養(yǎng)學生對大自然的感情，和大自然建立密切關系，使他們熱愛大自然，激發(fā)保護大自然的欲望，從而認識生態(tài)環(huán)境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環(huán)境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護的基本知識，對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合：
1、與重大環(huán)境教育日（周、節(jié)）相結合
借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關的節(jié)日，對學生進行環(huán)境教育，使之成為學校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。
通過在植樹節(jié)時組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動、在“世界環(huán)境日”開展“從小做個環(huán)保人”等活動，使學生樹立較強的環(huán)境保護觀念，切實提高學生保護環(huán)境的能力。
2、與社會實踐活動相結合
讓學生在保護環(huán)境的社會實踐活動中，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊，將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可回收物品集中起來，定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下，觀察和考察社區(qū)人們的行為習慣，城區(qū)煙囪排放出的廢氣，使學生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因，并分析研究對策。
3、與生動有趣的興趣小組活動相結合
課內外的滲透教育，增強學生的環(huán)境憂患意識，促使同學們產生積極要求參與環(huán)保活動的強烈欲望。利用學校的興趣小組教學活動，以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學生的心弦。輔導老師要引導學生們通過廣泛的社會調查創(chuàng)作出大量的漫畫作品。
（三）環(huán)境教育從身邊做起。
1、學校干凈整潔，無一處衛(wèi)生死角。
室內窗明幾凈，室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象，無攀折摘校園花草樹木行為；中年級能主動打掃，見到紙屑彎彎腰，能經常給校園里的花草樹木施肥、除草；高年級學生能自覺清除墻壁污跡，維護學校各種秩序，永保校園清潔優(yōu)美，做到包干到班、責任到人，檢查、考核經常不斷，任何時候經得起查，經得住查。
2、校園、家園、社區(qū)、社會同步進行
在積極開展好校園創(chuàng)建活動的同時，要引導好學生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會的環(huán)保工作的開展，搞好校園內的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社區(qū)的環(huán)境污染的調查考察、綠色小隊的社區(qū)宣傳、重大紀念日的社會活動。
