前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高職院校實(shí)驗(yàn)室管理論文3篇，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

第一篇

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題

高職院校在實(shí)驗(yàn)室管理人才的培養(yǎng)和引進(jìn)方面，未能得到應(yīng)有的重視。許多實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平有待進(jìn)一步提高，其基本技術(shù)功底較低，基本的操作和維護(hù)技能不足，有些實(shí)驗(yàn)工作人員甚至于對(duì)儀器設(shè)備的性質(zhì)、規(guī)格、特點(diǎn)及使用方法缺乏相應(yīng)的了解，難于對(duì)儀器設(shè)備的科學(xué)使用、保養(yǎng)、維護(hù)與管理。教學(xué)輔助人員得不到應(yīng)有的重視，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，學(xué)校難以吸引高素質(zhì)的人員安心從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)工作。對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員缺少系統(tǒng)培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的對(duì)策

1.建設(shè)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)一體化的綜合實(shí)驗(yàn)室。

1.1可在原有模型陳列室的基礎(chǔ)上，改建為教學(xué)和實(shí)驗(yàn)一體的多媒體實(shí)驗(yàn)室。模型陳列柜環(huán)形分布于教室的三面墻邊，再配置投影儀、工程制圖桌、CAD制圖電腦等設(shè)備并合理布置，從而形成一個(gè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)一體的多媒體實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，可以隨時(shí)觀察各種機(jī)械模型實(shí)物，達(dá)到“身臨其境”的效果。

1.2增加建筑模型。模型是為了配合理論教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，而工程制圖作為工程類專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和繪圖能力，不同類型的模型能夠讓學(xué)生比較直觀地對(duì)建筑結(jié)構(gòu)有不同的感性認(rèn)識(shí)。目前模型陳列室只有機(jī)械類模型，型號(hào)比較單一，在教學(xué)實(shí)踐過程中，不能滿足學(xué)生對(duì)建筑模型空間想象力及平面圖形視圖能力的培養(yǎng)。為了讓每位學(xué)生都能夠直觀清晰的對(duì)投影理論和形體表達(dá)有感性的認(rèn)識(shí)，高職院校需再增設(shè)分類清楚鮮明的建筑系列模型，以保證模型在教學(xué)中的應(yīng)用，提高學(xué)生的視圖能力。

2.進(jìn)一步培訓(xùn)和提高實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍素質(zhì)。

2.1多渠道、多措施的構(gòu)建高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是搞好學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)最基本的條件。高職院校應(yīng)制訂有關(guān)的政策，在加強(qiáng)師資的引進(jìn)上采取雙向選擇，首先從企業(yè)引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)性較強(qiáng)的優(yōu)秀技術(shù)人員或工程師；還要能在科技應(yīng)用領(lǐng)域和創(chuàng)新一線有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人員。其次培養(yǎng)自己的師資：有計(jì)劃地選派骨干教師或?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)老師到企業(yè)接受培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉；或送往生產(chǎn)廠家進(jìn)行全面的專業(yè)性的學(xué)習(xí)儀器的使用、維修和維護(hù)等多種形式。使每位老師都能向“雙師型”教師發(fā)展，提高自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立一支專業(yè)素質(zhì)好、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定高效的教師隊(duì)伍。這樣既提高了教學(xué)，又提高了老師的整體素質(zhì)。

2.2明確并真正落實(shí)實(shí)驗(yàn)管理人員的職責(zé)和作用。實(shí)驗(yàn)室工作人員首先要重視實(shí)驗(yàn)室的管理，規(guī)范學(xué)生的上機(jī)行為，認(rèn)真完成相關(guān)工作，恪盡職守。其次是熟悉實(shí)驗(yàn)室的管理方法和各項(xiàng)規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行，同時(shí)做好實(shí)驗(yàn)室的安全清潔衛(wèi)生工作，給學(xué)生和教師營造一個(gè)干凈舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，次安排實(shí)驗(yàn)室管理人員每次課前根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，同時(shí)配合授課老師做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的輔導(dǎo)工作。最后，課后認(rèn)真檢查設(shè)備的使用情況，對(duì)設(shè)備的現(xiàn)狀有所了解,完成對(duì)儀器設(shè)備的管理、維修和維護(hù)工作，對(duì)于儀器設(shè)備出現(xiàn)的小故障及時(shí)排除，并對(duì)工具的借還都有明確的登記和驗(yàn)收記錄，所管的設(shè)備都要處于完好的待用狀態(tài)。同時(shí)在上課時(shí)規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則，以減少學(xué)生人為操作不當(dāng)而造成設(shè)備的損壞，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。

3.充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)勢(shì)，大力建設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)室。開放實(shí)驗(yàn)室是目前高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的發(fā)展趨勢(shì)。開放性實(shí)驗(yàn)就是將實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場地等實(shí)驗(yàn)室資源，向?qū)嶒?yàn)者有目的地開放，從而為實(shí)驗(yàn)者完成某個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目提供服務(wù)。以工程類專業(yè)課程為例，工程類專業(yè)的課程都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性這一特性，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該向工程類專業(yè)的學(xué)生完全開放：

3.1模型陳列室開放。模型陳列室對(duì)學(xué)生完全開放，不僅對(duì)土木工程制圖這門課開放，而且也對(duì)其他課程也開放，例如《工程力學(xué)》、《建筑CAD》）等課程。利用模型教學(xué)的最大好處就是能將枯燥的微觀結(jié)構(gòu)知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣的、比較容易理解的畫面。實(shí)物即能打開學(xué)生的知識(shí)視野，又能啟示學(xué)生的想象空間。讓學(xué)生利用現(xiàn)有的模型進(jìn)行觀察和研究，從而鞏固課堂所學(xué)的基本理論知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力。

3.2制圖實(shí)訓(xùn)室開放。制圖實(shí)訓(xùn)室可全天開放，學(xué)生利用繪圖桌進(jìn)行平面圖、立面圖等的繪制。尤其是后期的課程設(shè)計(jì)，畫大圖時(shí)就需要繪圖桌，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，對(duì)學(xué)生全天開放，這樣能給學(xué)生更好的、有連續(xù)性地完成相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)提供條件。

3.3工程測(cè)量室開放。工程測(cè)量實(shí)驗(yàn)室開放，學(xué)生可利用課余時(shí)間把所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，使學(xué)生對(duì)儀器的操作更加熟練，正確使用經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀及全站儀等，具有綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析和解決建筑施工放樣中的一般測(cè)量問題的能力。

三、總結(jié)

實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，既實(shí)現(xiàn)資源共享，又提高設(shè)備的利用率，而且有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)操作能力，讓學(xué)生把所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。對(duì)于愛學(xué)習(xí)勤鉆研的學(xué)生，讓他們有更大的學(xué)習(xí)空間，自由地選擇充實(shí)某課程的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生各自的興趣，使每位學(xué)生的個(gè)性能夠得到更好的發(fā)展，把平時(shí)地課內(nèi)教學(xué)與課外第二課堂活動(dòng)知識(shí)很好地結(jié)合起來，大大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力及經(jīng)驗(yàn)。有效地培養(yǎng)具有實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才。

作者：郭鳳香 單位：西安翻譯學(xué)院

第二篇

1改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的舉措

1.1優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享

根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展趨勢(shì)來看，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室相互獨(dú)立是弊多利少，已不能適應(yīng)辦學(xué)要求。因此，必須打破傳統(tǒng)的管理體制，建立“優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享”的新機(jī)制。首先，成立實(shí)驗(yàn)中心，把實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室管理人員合并，儀器設(shè)備統(tǒng)一管理、支配，實(shí)驗(yàn)中心根據(jù)實(shí)驗(yàn)科目和內(nèi)容，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃和安排。這樣既提高了實(shí)驗(yàn)資源的利用率，又避免了儀器設(shè)備的重復(fù)購置，解決了因教學(xué)資源分散而無法滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要等問題，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)發(fā)展。其次，目前的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從屬于理論課程，多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，各門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)，學(xué)科之間界限分明，缺乏融合，難以實(shí)現(xiàn)多學(xué)科之間的相互滲透，一方面造成實(shí)驗(yàn)物品浪費(fèi)，另一方面制約了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。通過實(shí)驗(yàn)資源的有效集中，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、方法進(jìn)行整合改革，開展跨學(xué)科及單學(xué)科的綜合性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程成為動(dòng)腦研究、動(dòng)手探索的過程，既有利于學(xué)生從整體上掌握理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，又能合理利用實(shí)驗(yàn)器材，避免了實(shí)驗(yàn)用品的浪費(fèi)。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室大型通用科學(xué)儀器設(shè)備共享共用。通過一定的有償使用原則，實(shí)施成本收費(fèi)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室擁有的高、精、大型儀器設(shè)備面向區(qū)域?qū)W校開放，提高大型科學(xué)儀器使用效率，建立多渠道、多元化的大型科學(xué)儀器共享共建的運(yùn)行模式，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研任務(wù)的基礎(chǔ)上，合理確定可供開放共享的儀器設(shè)備，建立“專管共用，資源共享”的大型儀器平臺(tái)，在實(shí)驗(yàn)室管理、維護(hù)等方面建立良好機(jī)制，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)開放服務(wù)，使教育資源獲得最大的使用效益。

1.2堅(jiān)持以人為本，形成科學(xué)管理新概念

學(xué)院成立了實(shí)驗(yàn)中心，面向的對(duì)象是全院的師生，為師生提供了一個(gè)能夠滿足各專業(yè)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，對(duì)每一個(gè)專業(yè)的每一門實(shí)驗(yàn)課程都提供了支持。如何高效、科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，更好地發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的作用，這是實(shí)驗(yàn)室管理人員面臨的主要問題，而滿足新時(shí)期高校科學(xué)發(fā)展的需要，則只有堅(jiān)持“以人為本，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)”的原則。首先，要建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍。作為一名實(shí)驗(yàn)室管理人員，管理和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，還要具備較高的服務(wù)水平。為此，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、具備吃苦耐勞精神、業(yè)務(wù)精通的高素質(zhì)人員隊(duì)伍就尤為重要。科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”，實(shí)驗(yàn)室管理人員的思想意識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)水平、工作效率的高低直接影響著實(shí)驗(yàn)室的管理和維護(hù)質(zhì)量。在我國高校長期形成的“重理論、輕實(shí)驗(yàn)”思想使得學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)培養(yǎng)、教育提高等投入甚少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平偏低。因此，必須要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)。具體措施如下：

（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在學(xué)歷、年齡、職稱等方面形成梯度，保持管理隊(duì)伍的穩(wěn)定，保證實(shí)驗(yàn)室管理工作的連續(xù)性，實(shí)驗(yàn)室管理人員之間要及時(shí)做好交接工作，確保實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備賬物相符，各種實(shí)驗(yàn)資料齊備，使實(shí)驗(yàn)開出率保質(zhì)保量。

（2）定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高其管理水平。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流等多種形式提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的理論知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室能否最大程度地發(fā)揮作用，實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理水平是關(guān)鍵。

（3）建立健全獎(jiǎng)懲機(jī)制。制訂一系列嚴(yán)格的、完善的實(shí)驗(yàn)室管理人員制度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的責(zé)任心，明確分工，避免設(shè)備共用卻無人負(fù)責(zé)的現(xiàn)象，對(duì)愛護(hù)儀器設(shè)備并能節(jié)約原材料的管理人員給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的主動(dòng)性，以確保實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)行，為教學(xué)和科研工作提供有力保障。

1.3正確使用、合理維護(hù)，實(shí)現(xiàn)信息化管理監(jiān)督

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理源于設(shè)備管理，主要的管理對(duì)象是設(shè)備和與之相關(guān)的任務(wù)和環(huán)境，實(shí)驗(yàn)設(shè)備是學(xué)校辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，是學(xué)校實(shí)力的標(biāo)志之一。隨著實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備數(shù)量的增加，提高設(shè)備的利用率，做好管理和維護(hù)工作，科學(xué)規(guī)范的管理成為取得成效的重要保證。

（1）正確使用、科學(xué)保管儀器設(shè)備，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行不僅與儀器設(shè)備的選擇有關(guān)，也與正確安裝使用、合理的維護(hù)措施密切相關(guān)。例如某些臨床醫(yī)學(xué)治療儀器設(shè)備隨意放置，未按操作規(guī)程進(jìn)行預(yù)熱、調(diào)節(jié)，或儀器工作環(huán)境不符合技術(shù)要求，沒有進(jìn)行必要的維護(hù)和正確使用等原因都會(huì)產(chǎn)生誤差，輕則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，嚴(yán)重的會(huì)損壞儀器儀表，引發(fā)實(shí)驗(yàn)事故。因此，作為實(shí)驗(yàn)室管理人員，要全面了解儀器設(shè)備的性能，熟練掌握操作和維護(hù)保養(yǎng)方法，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)物品，結(jié)合日常管理和實(shí)際工作，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的深入研究，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)記錄設(shè)備的故障情況，以便及時(shí)維修，延長使用壽命，既保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研順利進(jìn)行，又創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

（2）實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備管理信息化，增加實(shí)驗(yàn)室效益和成果產(chǎn)出。面對(duì)實(shí)驗(yàn)室龐大的設(shè)備資源，需要科學(xué)有效的網(wǎng)絡(luò)化開放管理平臺(tái)來提高實(shí)驗(yàn)室管理工作的效率。建立網(wǎng)絡(luò)信息庫，把實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的名稱、數(shù)量、用途、購置日期、型號(hào)、維修等資料以及儀器設(shè)備的借用、開放管理、報(bào)廢等數(shù)據(jù)和使用狀態(tài)等信息放在網(wǎng)上，針對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)用戶對(duì)象，設(shè)置不同的權(quán)限，做到信息的規(guī)范化管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備信息系統(tǒng)化、規(guī)范化。從技術(shù)角度來說，信息化管理為儀器設(shè)備的高效使用提供了便利；從管理的角度來說，信息化管理減小了實(shí)驗(yàn)室管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。

（3）嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室管理工作。完善的規(guī)章制度是管理好實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)，對(duì)保障正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有極其重要的意義。為了充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室，對(duì)已有實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)行健全完善是非常重要的，如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作守則、實(shí)驗(yàn)室開放管理制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制度等，對(duì)學(xué)生、教師及實(shí)驗(yàn)室管理人員的行為規(guī)范進(jìn)行約束，使他們有章可循，確保實(shí)驗(yàn)工作正常有序地開展。

2結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等多方面發(fā)揮著重要的作用，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)具有重要的意義，這就要求實(shí)驗(yàn)室管理人員在日常工作中要勤于積累管理經(jīng)驗(yàn)，善于思考，運(yùn)用科學(xué)管理方法，用心做好實(shí)驗(yàn)室工作。

作者：蘇晨霜 單位：泰山護(hù)理職業(yè)學(xué)院

第三篇

1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理在高職院校教學(xué)工作中的意義

在日常教學(xué)管理中，高職院校始終堅(jiān)持以市場發(fā)展為導(dǎo)向，積極建設(shè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，以便更好地開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)操作技能水平，使其更好地適應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)，增加其就業(yè)成功率。而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理質(zhì)量作為衡量高職教育和科研水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，其建設(shè)與管理質(zhì)量直接影響著高職人才培養(yǎng)的最終成效。高職院校只有進(jìn)一步解放思想，樹立科學(xué)的教育發(fā)展理念，積極做好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量的職業(yè)應(yīng)用人才，推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮。

2目前高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題

目前，高職院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中主要存在著以下幾方面問題：

2.1資金投入嚴(yán)重不足

高職實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的、長期的過程，資金不足必然會(huì)影響其建設(shè)和管理質(zhì)量。但目前，一些高職院校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理上普遍存在資金不足問題，欠賬問題嚴(yán)重。同時(shí)，近年來，隨著高職招生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，入學(xué)新生數(shù)量急劇增長，儀器設(shè)備的需求量也不斷增大。高職院校常因科研設(shè)備采購經(jīng)費(fèi)有限，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金不足，導(dǎo)致其儀器設(shè)備陳舊、配套設(shè)施不完善，進(jìn)而影響了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，不利于其專業(yè)技能水平的提升。此外，隨著高職新興專業(yè)的不斷出現(xiàn)，其對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的需求量越來越大，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模難以滿足職業(yè)教育形勢(shì)的發(fā)展需求。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)儀器購置上，高職院校常因經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致儀器設(shè)備購置“高不成低不就”，即一些大型的儀器設(shè)備買不起，而一些小的儀器設(shè)備又不符合其實(shí)際需求。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)材料的購進(jìn)上，高職院校為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，常會(huì)縮減購進(jìn)材料數(shù)量，并增加實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)，以保證其實(shí)驗(yàn)材料的充分利用。但實(shí)驗(yàn)小組人數(shù)增加必然會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的管理缺乏以人為本的思想

當(dāng)前，一些高職院校仍沿用傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，即“重理論，輕實(shí)踐”，過分強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性，而忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。同時(shí)，一些高職實(shí)驗(yàn)室存在管理職權(quán)不明、管理職能交叉、管理效率低下等問題。很多實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員被視為教職輔導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)進(jìn)行課程輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)任務(wù)編排，導(dǎo)致其技術(shù)指導(dǎo)和管理作用無法得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量。另外，很多院校在職稱評(píng)定和業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員關(guān)心較少，嚴(yán)重挫傷了其工作積極性，人員流動(dòng)性大。實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍不穩(wěn)定嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利開展，不利于實(shí)驗(yàn)室的未來發(fā)展。

2.3實(shí)驗(yàn)室設(shè)置混亂，管理機(jī)制滯后

目前在管理模式上，我國高職院校主要采用一系一室管理模式，即各系均在其專有的實(shí)驗(yàn)室中開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。這就要求高職院校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)置時(shí)，必須以專業(yè)課程為標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。這一設(shè)置方法看似合理，但很多交叉學(xué)科存在著實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)問題，導(dǎo)致了資源的極大浪費(fèi)。同時(shí)，一些實(shí)驗(yàn)室功能單一、服務(wù)水平低下、管理秩序混亂，嚴(yán)重制約著其實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展。另外，目前多數(shù)高職院校尚未建立起一套系統(tǒng)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)室閑置，一些實(shí)驗(yàn)室人滿為患，同時(shí)還有一些實(shí)驗(yàn)室因人事關(guān)系被長期占用，直接影響了他人的正常使用。

2.4實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃力度不夠、實(shí)驗(yàn)室開放性嚴(yán)重不足

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)和方向的確立上，很多高職院校存在定位不準(zhǔn)問題，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏特色，整體規(guī)劃不科學(xué)，沒有制定完善的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置和管理方案。在實(shí)驗(yàn)室的開放上，很多高職院校顧慮重重，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室過于封閉，對(duì)外服務(wù)質(zhì)量較低，缺乏對(duì)外交流與合作，一些最新學(xué)術(shù)信息難以傳入，直接影響了實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量。因此，高職院校應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和借鑒其他院校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷提升其實(shí)驗(yàn)室管理水平。

2.5儀器設(shè)備維護(hù)利用不夠，浪費(fèi)現(xiàn)象較嚴(yán)重

為保證實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的正常進(jìn)行，減少儀器設(shè)備采購成本，高職院校必須對(duì)實(shí)驗(yàn)所用的儀器設(shè)備進(jìn)行定期維修和保養(yǎng)，以有效延長其使用壽命。在進(jìn)行儀器維修與保養(yǎng)時(shí)，各級(jí)主管部門負(fù)責(zé)一部分儀器設(shè)備的維修，另一部分則交由學(xué)校統(tǒng)一維修。因此，高職院校必須抽出一部分人力和物力用于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備維護(hù)。但實(shí)際上，高職院校常因維修人員不足或其他方面因素限制，無法及時(shí)維修和養(yǎng)護(hù)設(shè)備，導(dǎo)致部分設(shè)備閑置或出現(xiàn)嚴(yán)重?fù)p壞，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重。

3加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思路和對(duì)策

為解決高職實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問題，提升其管理效率和質(zhì)量，高職院校必須進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新管理機(jī)制，以便更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在高職人才培養(yǎng)中的作用，提升其人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

3.1提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變觀念

首先，高職院校必須樹立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理觀念，建立健全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理競爭激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化管理人員的責(zé)任意識(shí)和競爭意識(shí)，創(chuàng)新管理方式方法，不斷提升其管理效率。另外，高職院校還可以積極制定各項(xiàng)有效政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理人員定期參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，并為其制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，最終實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理目標(biāo)。

3.2探索先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式，促進(jìn)資源共享

高職院校應(yīng)該積極改變以往教學(xué)實(shí)驗(yàn)室分散的情況，建立以技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心為重點(diǎn)，院級(jí)實(shí)驗(yàn)室和功能實(shí)驗(yàn)室并存的管理模式。高職院校應(yīng)該積極致力于先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式的研究和探索，建立實(shí)驗(yàn)室綜合教學(xué)開放平臺(tái)，并實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，合理劃分管理范圍，明確各級(jí)主管人員的責(zé)權(quán)內(nèi)容。在建設(shè)功能實(shí)驗(yàn)室時(shí)，高職院校應(yīng)該積極發(fā)揮自身資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化宏觀管理和控制，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。另外，高職院校還應(yīng)積極加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息管理和建設(shè)，積極運(yùn)用各項(xiàng)現(xiàn)代化信息技術(shù)，建立校園實(shí)驗(yàn)室信息交流網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)全校范圍內(nèi)的資源共享。

3.3強(qiáng)化高職院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)

高職院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)和教育力度，不斷提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合管理能力，使其更好地適應(yīng)當(dāng)前高職實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際需求，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員也應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新方法、新技術(shù)，并加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐鍛煉，將最新技術(shù)成果應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室管理當(dāng)中。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該積極創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員定期參加專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升其實(shí)驗(yàn)組織管理能力和職業(yè)道德水平，提高其服務(wù)水平和管理能力，建立一支高質(zhì)量的高職實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，使其更好地為教學(xué)科研活動(dòng)服務(wù)，進(jìn)而提升實(shí)驗(yàn)室的管理效率。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理，營造和諧育人環(huán)境

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境直接關(guān)系著實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的最終效果。因此，高職院校必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)和安全管理，制定科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理標(biāo)準(zhǔn)，保證實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的安全性和環(huán)保性，以減少有害氣體和病菌污染等問題，保障實(shí)驗(yàn)人員的人身安全。高職院校還應(yīng)該立足本校實(shí)際，制定行之有效的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理制度，做好實(shí)驗(yàn)室安全管理宣傳工作，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的能力；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，各部門、各實(shí)驗(yàn)室責(zé)任到人、任務(wù)到人，營造一個(gè)安全、和諧的實(shí)驗(yàn)室育人環(huán)境，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，順利完成教學(xué)、科研任務(wù)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

作者：孟建華 單位：青島科技大學(xué)濰坊職業(yè)學(xué)院