前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職實驗室管理創新探索，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：筆者首先探討了借助國際先進的管理理念，促使實驗室管理趨于正規化的問題，之后提出了對實驗室管理機制與相關的規章制度進行完善，之后分析了對實驗教學管理工作進行創新的內容，以及為推動我國高職實驗室管理工作的不斷建設提供參考建議。

關鍵詞：高職；實驗室管理；探索；實踐

實驗室是高等學校辦學水平的重要標志,是高素質人才培養的“基地”。如何管理和利用好實驗室,積極探索實驗室的管理模式和運行機制,充分發揮實驗室的功能,提高經濟效益和社會效益,已成為實驗室工作者必須面對的課題。

一、借助國際先進的管理理念，促使實驗室管理趨于正規化

實驗室是高職院校開展教學活動的主要場所。根據ISO國際質量管理體系標準，形成符合其發展狀況與特征的管理機制，進行綜合高效的管理及運行，為一個適應全球化發展趨勢以及提升其教學水平的重要措施。我院校積極引進了國際管理標準，利用編寫綜合性的管理機制手冊，建設相關程序，明確其具體的職能以及實施方案，從而對其進行有效地落實，從而使得我院校所有教師的協作觀念以及自我創新觀念等均逐漸增強。將學生當成工作中心是實驗室制定完善的質量管理機制的前提，同時也是實驗室管理人員提升其教學水平與質量的基礎。管理人員對IS09001的關注程度與推進程度是制定、落實以及完善質量機制所有程序的重點，所有工作人員的加入是對實驗室進行高效管理的重要保障，而工作人員自身所具備的能力與資質是提升實驗室教學質量的關鍵。IS09001質量管理機制的形成以及運用，既能夠使實驗室的管理工作逐漸趨于正規化，還能夠促使其服務的主動性更強，所制定的決策更加合理科學以及相關的體系制度更為完善。

二、完善實驗室管理機制

在實驗室發展過程當中，管理機制的建立健全是對其具有重要影響的因素。當前，好治院校的教育事業也在不斷假設當中，其招生數量與專業數量也逐漸增加，同時新修建的實驗室也不斷增多。然而因為實驗室的相關管理體制并不完善，從而使得實驗室當中普遍存在各自為政與松散管理的形勢。這樣既會導致由于反復購買實驗儀器產生巨大的經濟浪費，同時還會阻礙實驗室擴大其規模，產生嚴重的用房矛盾，并進一步降低實驗教學的水平與質量。我院校結合實際的辦學規模以及專業建設狀況，制定了副院長分管下，以院系管理為主要內容的二級管理機制，由院系進行實際地落實。同時，還應該統一設立實驗實訓中心，由學院進行集中管理，實驗實訓中心負責對資源進行分享。各個院主要負責專業技能實訓課教學工作的實驗室，而副院長對實驗室工作進行分別管理，同時該院實驗室的平時教學任務、科研以及管理工作的進行也均由副院長負責。

三、完善各項規章制度

不斷完善各種規章制度，既能夠體現對國家的有關政策以及制度法規的切實落實，也能夠體現對各種工作進行逐漸規范，并可以大大提升工作效率。我院校嚴格遵循職業教育發展的有關要求，將國家的有關政策與法規當成參考標準，將提升實驗教學質量與增強管理水平當成主旨，對實驗室的各種規章制度予以健全。實驗室當中的所有崗位均有詳細具體的分工，能夠相互配合。實驗室當中的工作者嚴格根據規定的程序辦事，實驗室工作人員的業績考核結果同晉升職稱密切聯系。從而使得所有實驗室工作人員的責任意識大大增強，并有效地提升了管理能力與工作效率。

四、創新實驗教學管理

（一）注重實驗師資隊伍的建設

形成一個人員充足、水平較高以及結構完整的“雙師型”師資隊伍，不僅能夠提升高職院校的教學質量，還能夠較好地體現高職院校的辦學特色。首先應該健全各方面的規章制度，同時應該公平對待實驗課教師，提升實驗課教師在高職院校教育體系當中的地位，促使高職院校的教師積極地參加實驗室工作，同時，還應該集中培訓實驗課教師，特別是注重培養一些具有較高資質的中青年教師，將其集中安排，同時輪流派遣其進入實訓基地進行頂崗鍛煉。其次應該注重招聘優秀的兼職教師，可以在大型的企業當中亦或是科研院所內招聘具有較強的專業技術能力以及豐富的知識理論的工作人員，在對其進行相應的教學培訓之后，方可任職從事教學任務的教師亦或是實驗實訓指導教師。最后，還應該形成科學的實驗教師梯隊，從而為實驗室提供強大的技術支持。應該鼓勵一些具有相關知識與理論的本科生以及碩士生加入到實驗技術團隊當中，從而提升該教學團隊的學歷水平，并健全知識、年齡以及職稱框架。

（二）對實驗室進行開放

高校要實現資源共享，提高資源的使用效益和社會效益。我們主要做了以下幾方面工作：一是加大實訓室對學生開放空間，利用課余時間對學生全天候開放，為學生開展第二課堂活動、自主實驗、技能訓練、畢業設計、創新研究等提供條件，不斷提高學生實踐技能。要面向企業和農村提供各種實驗技術服務，與政府或企業合作，開展各種技術培訓。

（三）積極創建基于網格技術的實驗教學平臺

通過構建網絡輔助實驗教學平臺,實現了CAI課件、教學視頻、演示實驗、實驗材料、實驗室介紹、設備信息、實驗課程介紹等相關資源在網絡上的共享，為學生自主學習和預習提供方便之路，從而為提高學生的動手能力打下基礎。

參考文獻

[1]王祖析.淺論新形勢下高職院校計算機實驗室管理創新[J].湖北廣播電視大學學報,2008,28(12):31-32.

[2]劉棣中,陳炳森.高職院校實驗室管理模式的改革與創新[J].中國電力教育,2013(28):178-179.

[3]楊靜.推進高職院校實驗室資源管理的策略研究[J].實驗技術與管理,2017,34(10):241-243.

作者:馬剛 單位:南京工業職業技術學院