前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高職建筑工程技術教學改革，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：

對高職建筑工程技術專業的教學模式和教學理念進行改革已經成為其刻不容緩的問題，高校的人才供應與市場上的人才需求脫節的情況才能得到根本上的改善。本文從其教學模式如今存在的問題入手，對其未來教學改革的發展方向進行了探討，提出了可實施性的意見與建議。

關鍵詞：

高等職業教育；建筑工程技術；教學改革

1引言

隨著城市現代化進程的加快，對于城市建筑的規劃與設計有了新的要求，以往傳統的建筑工程設計已經無法滿足人們日新月異的精神需要了。但我國現有的建筑設計行業的教學模式依舊處于傳統教學模式，教學水準和學生素質已經不能滿足社會對于此方面人才的要求。高職類建筑工程技術專業的教學應體現以培養學生的建筑技術應用能力和基本素質為主線的高職教育特色，根據“夠用為度，注重實用”的原則，整合專業課教材和課程設置。

2高職建筑工程技術專業教學的現狀分析

2.1重理論教育，輕實踐技能培養

現行的高職建筑工程技術專業的教學模式，往往基于課堂教學的培養模式，教師主要通過室內理論教學來達成學生對于專業水平的提高。高職建筑工程技術專業是一門實踐性極強的學科，其實際面臨的問題往往不是課本和書面材料可以解決的，需要學生實際上手操作，才能對問題與知識進行更為深刻的認識和了解。嚴重缺乏實踐環節，成為了限制高職建筑工程技術專業學生進行自我突破的瓶頸，導致許多學生需要在正式進入崗位后還要進行二次學習，限制了學生的發展。

2.2傳統觀念濃厚，教學創新緩慢

我國現行的教育模式采取中西結合的手法，對西方的教學經驗和傳統教學理論相結合，但是依舊存在傳統落后，以往固有的教學模式，注重學生的理論經驗掌握，以及其專業理論框架的構建。且傳統教育模式對于知識系統的講授，缺乏系統邏輯的教學系統。使得在學生教育的最終結構上面，缺乏統一性，學生對知識的理解與掌握參差不齊，無法滿足其日后進行深度學習，且缺乏實踐和創新，教學模式陳舊。

2.3實踐性教育基地，實踐設備和設施不足

許多學校在建筑工程技術專業的教學上，已經發現其缺乏實踐無法滿足市場對專業人才的需求，但是受觀念、資金等問題的影響，造成了其硬件設施不夠健全，如實踐基地不確定、實驗室建設滯后、實驗設備嚴重不足，現有實驗設備利用率不高等問題。嚴重阻礙了高校推進建筑工程技術專業教學改革的推進。

3提高高職建筑工程技術專業教學質量的對策與措施

3.1突出高職建筑工程技術專業的教學特色

高職建筑工程專業的教學特色主要體現在其實踐性上面，高校在推進此專業的教學改革過程中，應該突出此特色，將學生的實踐能力和專業素質的培養作為重點，使學生更加符合社會對此專業學生人才實踐性的要求。

3.2加強高職建筑工程技術專業實踐教學體系的構建

為了保證學生對于理論基礎框架的構建，給學生進行深入的的學習提供幫助，校方應該為學生設計理論與實踐相結合的課程安排。在總結國內課程和國外經驗的基礎上。

3.3引進教學設施和高層次人才

為了保證高職工程專業的實踐性，需要從引進專業性的硬件設施，從而為學生提供其實踐的場所和場地，幫助學生將所學知識進行鞏固，幫助其更好地將知識進行實踐。同時，為了保證學生的專業素質，學校應該按照需求，按批次的因此此方面的高層次技術型人才，提高整個教師團隊的整體水平。才能引進先進的教學方法，幫助學生樹立符合社會需求的專業理念和前沿的理論知識，以此來提高學生的綜合素質，提高其在專業市場上的競爭力。

作者：田春雨 單位：包頭鐵道職業技術學院

參考文獻：

[1]劉陳平,付慧娟.淺談高校院校建筑工程技術專業教學改革[J].新西部（理論版）,2013,11(30).

[2]薛寶恒.高職建筑工程技術專業教學改革的探索——以甘肅工業職業技術學院建筑學院建設工程技術專業為例[J].甘肅科技,2015,1(15).

[3]鄒偉峰.淺談高職建筑工程技術專業基于頂崗實習過程的畢業設計改革[J].太原城市職業技術學院學報,2012,8(28).

[4]黃學慧.高職建筑裝飾工程技術專業教學模式構建研究——以柳州城市職業學院為例[J].廣西教育,2012,9(20).

[5]孫亞峰.高職建筑裝飾工程技術專業實踐教學體系構建研究[J].藝術科技,2014,3(1).

[6]黃波.中原經濟區建設視野下高職學院建筑工程技術教學改革探索——以信陽職業技術學院為例[J].漯河職業技術學院學報,2015,2(15).