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1職業(yè)院校動漫專業(yè)的若干問題就當前來看，我國的動畫人才有著兩大缺口：一個是缺乏高端的專業(yè)創(chuàng)意人才；另一個就是缺乏應用型的實踐人才，職業(yè)院校的教育模式相對于大學教育有著較大差異，對于動漫設計這一技術同藝術緊密結合的專業(yè)來看，偏重于實踐技術的職業(yè)院校在培養(yǎng)職業(yè)應用型的實踐人才上是存在著一定優(yōu)勢的，但大量的畢業(yè)生依然有著專業(yè)素質不到位，專業(yè)技藝不精通的問題，畢業(yè)后實際能力無法與社會接軌的，究竟職業(yè)院校的動漫專業(yè)教育存在著哪些問題呢？   1.1教師水平的良莠不齊   作為一個新型專業(yè)，本科院校培養(yǎng)出來的動漫專業(yè)師資數量是遠遠不夠社會需求的。大量的擴招也進一步加劇了教師不足的嚴峻形式，一個老師面對上百個學生，個性和潛力很難得到關注和發(fā)掘。目前很多的職業(yè)院校的動漫師資要么是跨專業(yè)、跨學科的老師參加短期培訓速成而來，要么多為社會引進的外聘教師來擔當教學帶頭人。速成教師對專業(yè)知識只知其淺，不明其深，無法嚴格且系統(tǒng)的教學相關知識；而引進教師雖然有著從事直接真實的專業(yè)知識，但很多人欠缺授課經驗，且“上完走人，其它不管”使得他們不會過多的關心學生課后的發(fā)展與訓練，與學生的了解互動不足。這些因素都直接制約了教學質量的提高。   1.2課程設置的不專業(yè)   目前，除了中國傳媒大學、北京電影學院等少數幾所開設動漫專業(yè)歷史較長、教學經驗比較豐富的高校外，大多數的高校和職業(yè)院校依然對動漫專業(yè)處于摸索階段。一方面，專業(yè)的硬件條件簡陋，相關配置不完善；另一方面，動漫課程體現不全面，缺少專業(yè)人員來進行總體的課程規(guī)劃設置。有時候相關課程之間存在脫節(jié)和溝通不暢的問題，跳躍性過大或者重復性過高。   1.3培養(yǎng)出人才質量不高   動漫教育是一個藝術創(chuàng)作的過程，一個優(yōu)秀的動漫人才，創(chuàng)意型也罷、實用型也罷，都需要一定的文化底蘊和綜合的能力水平。但是文化底蘊的形成不是一朝一夕的事，如今各個學校紛紛開設動漫專業(yè)，雖然對招生有推動作用，但有些已偏離了教育的基本原則，已經忘記了“以學生為本”的宗旨。教學馬虎，人才培養(yǎng)質量達不到要求。學生質量影響到中國動漫產業(yè)的發(fā)展，而大產業(yè)發(fā)展的滯后又反過來影響人才的需求量，所以在我國，人滿為患的動漫專業(yè)畢業(yè)生和奇缺人才的動漫產業(yè)形成了一種怪異的缺錯狀態(tài)。以上問題可以看出我國職業(yè)院校的動漫專業(yè)教育的種種不足之處，再加上客觀上教育政策的扶持不到位，生源質量的不滿意等其他客觀因素，這就使得教學水平無法提高。專業(yè)教育的發(fā)展空間愈發(fā)狹隘。同樣，要培養(yǎng)一批富有創(chuàng)造力和文化底蘊、對動漫專業(yè)知識有著全面深入了解、懂得創(chuàng)意經營的動漫產業(yè)領頭人物的任務自然十分艱巨。   2針對職業(yè)院校動漫教學的一些建議   2.1教學模式之變更   針對職業(yè)院校的兩年學習、一年實習的學習安排，對于美術基礎較差甚至完全沒有美術基礎的學生，在不損害學生學習興趣的情況下，教學的密度必須加強、加密、加嚴。職業(yè)院校不同與本科高校，有著四年寬松充裕的實踐來讓學生成長，作為兩年后就要實際上崗的學生的指導者，必須要充分考慮到教學環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，課程銜接得當，準確規(guī)劃，一步步嚴格實施。動漫制作過程是一個綜合美術素養(yǎng)的體現，是綜合了電影、音樂、造型、運動規(guī)律、網絡設計等多種學科的交叉的藝術課程，要在短短兩年內培養(yǎng)出這樣的人才，松散自由的教學安排是絕對不可能的。所以說，在啟發(fā)學生的積極性后要給予最大程度的課堂教育和實際訓練，讓學生迅速吸收到專業(yè)內的各種知識養(yǎng)分，迅速上手。   2.2校企結合之必然   動漫專業(yè)的發(fā)展離不開校企合作的模式，根據企業(yè)需要的方向定向培養(yǎng)專業(yè)學生的技能，把企業(yè)項目內容的直接作業(yè)與職業(yè)院校的教學規(guī)劃相結合，根據項目的需要組織學生參與其中，直接進行真實的動畫創(chuàng)作，企業(yè)人員也全線跟蹤項目的實際進展過程，這樣的合作方式使得校企達到雙贏。職業(yè)院校對企業(yè)的選擇必須慎重，要正確處理好學校與企業(yè)之間的關系，切實提高學生參與度和實踐技能。   2.3教師人才之引進   職業(yè)院校是培養(yǎng)應用型人才，技術人才的重要基地，但只有匯集了一定規(guī)模數量的高水平教師，培養(yǎng)人才才不是一句空話。師資隊伍的建設對學校來講是應放在發(fā)展戰(zhàn)略的高度來對待的。在擴大教師規(guī)模的同時，也應該著力改善教師的水平，在條件允許的情況下，多外派教師去企業(yè)實習，掌握熟悉第一線知識，培養(yǎng)教師的動手能力。教學是學校之本，教師是第一線的人員，學校應當給與優(yōu)秀教師充分的資源與空間，大力提高教學質量，明確教學目標和人才定位。   3結語   職業(yè)院校有著自身的專業(yè)性和特殊性。職業(yè)院校應當正視自身的師資不足、生源普通的情況，盡快地緩解辦學資源不足的問題，進行包括師資、教學資料、辦學經驗和各種信息在內的交流與合作。教育是不易的，它需要一代人、兩代人的努力。十年樹木，百年樹人，教育需要無數人漫長而無私的奉獻后才會帶給后人回饋，但是生活是無限的，發(fā)展是無限的，動漫這個新興的專業(yè)擁有著無限激情，努力之后一定會擁有美好明天。