一、課程體系整體優(yōu)化的內(nèi)涵   所有的專業(yè)都具有專業(yè)培養(yǎng)目標和要求以及專業(yè)課程體系兩大構(gòu)成要素。專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，具體規(guī)定了所培養(yǎng)的專門人才應(yīng)達到的基本素質(zhì)要求和業(yè)務(wù)規(guī)格，是專業(yè)構(gòu)成中的軟件部分;專業(yè)課程體系是指一個專業(yè)所設(shè)置的課程相互間的分工與配合，是專業(yè)構(gòu)成中的硬件部分。課程體系一方面是根據(jù)培養(yǎng)目標和要求來設(shè)置的，另一方面它又將培養(yǎng)目標和要求具體化，落實到具體的教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)中，從而對專門人才的培養(yǎng)產(chǎn)生現(xiàn)實的定向和規(guī)范作用。在本文中，課程體系主要是指理論課程體系及其配套的實踐教學環(huán)節(jié)。課程體系整體優(yōu)化是指按照專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，進行理論課程的優(yōu)化與重組，并對實踐教學環(huán)節(jié)進行科學配置，使得在不增加課程或課時數(shù)量的情況下，增強學生對專業(yè)知識的整體把握，提高學生對知識的綜合運用能力。   二、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化的重要性   1.由于社會的不斷進步和科技的快速發(fā)展，對人才質(zhì)量的要求不斷提高，也要求課程體系必須適時調(diào)整或更新。如果在教學中沒有及時將課程進行整體優(yōu)化，各課程之間可能因為內(nèi)容發(fā)生沖突而無法彼此協(xié)調(diào)。特別是工程管理專業(yè)作為一個在原有多個較窄口徑的專業(yè)基礎(chǔ)上歸并而來的具有較寬口徑的兼有工、管、經(jīng)、法等多學科知識的復(fù)合性專業(yè)，其課程體系尚處在建立和探索之中，課程體系整體優(yōu)化就顯得尤為必要。   2一個專業(yè)的課程體系，是否合理，很大程度上決定著教學質(zhì)量，影響到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。大學教育的整個過程，主要是圍繞課程教學而展開的，課程教學是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標，不是靠一門或幾門課程所能奏效，而是靠整個課程體系的協(xié)調(diào)來實現(xiàn)。課程體系的優(yōu)化，是課程設(shè)計中很重要的內(nèi)容，同時，在專業(yè)的課程設(shè)計中，還必然涉及到課程體系內(nèi)部各門課程的有關(guān)教學內(nèi)容、教學條件以及教學方法等。合理的課程體系，應(yīng)該有一個長遠的教學計劃，并在此基礎(chǔ)上進行課程的整體優(yōu)化設(shè)計。   3.從我國工程管理專業(yè)的形成過程來看，調(diào)整后的工程管理專業(yè)體現(xiàn)了面向21世紀的教育思想，符合社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展要求和高級人才成長的規(guī)律，適應(yīng)現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展水平和趨勢的要求。但是，由于工程管理專業(yè)的設(shè)置時間較晚，特別是長期以來各高校僅在工程管理的某一領(lǐng)域開辦專業(yè)，導(dǎo)致學生無法對工程管理專業(yè)形成一個整體認識，故有必要對其課程體系進行整體優(yōu)化。   4.工程管理作為一個專業(yè)，設(shè)置的時間較短，其專業(yè)教育特別是課程體系還存在一些問題。   主要表現(xiàn)在:①現(xiàn)有的理論課程體系和實踐性教學環(huán)節(jié)大多停留在原來幾個專業(yè)的簡單合并上，缺乏整體優(yōu)化;②課程結(jié)構(gòu)不夠合理，缺乏預(yù)見性，難以適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展和21世紀對人才素質(zhì)的要求;③一些課程內(nèi)容重疊，使得本已緊張的課時資源存在著浪費、甚至落后的現(xiàn)象，跟不上社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展的步伐。④學生畢業(yè)時對所學課程仍未形成一個整體、清晰的認識。要為學生打好基礎(chǔ)以適應(yīng)未來面對的工作與挑戰(zhàn)，僅僅傳授給學生一般知識技能是遠遠不夠的，必須提供整體優(yōu)化的基礎(chǔ)教育和應(yīng)用教育。要適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟的發(fā)展，滿足市場經(jīng)濟對高素質(zhì)工程管理專業(yè)人才的需要，就必須對工程管理專業(yè)課程體系進行整體優(yōu)化。   三、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化應(yīng)遵循的基本原則   1.按照系統(tǒng)原理，將課程體系的優(yōu)化視為一個系統(tǒng)，注意整體性、層次性和環(huán)境適應(yīng)性。在調(diào)整課程結(jié)構(gòu)時，不能僅考慮某一門或某幾門課程，也不能只考慮某一類課程，而要根據(jù)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和學科發(fā)展規(guī)律，對所開設(shè)的課程進行整體優(yōu)化。   在優(yōu)化過程中要考慮知識傳授的層次遞進性，讓學生循序漸進地掌握所學知識。同時，要充分考慮科學技術(shù)如信息技術(shù)的發(fā)展對專業(yè)的影響，考慮社會和市場對工程管理專業(yè)人才素質(zhì)的要求，使整體優(yōu)化后的課程體系既能體現(xiàn)科學技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)未來社會和市場對人才素質(zhì)的要求。   2.工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置要反映學校的辦學特色。教學計劃既要反映國家對本科人才培養(yǎng)目標的要求，又要體現(xiàn)學校的辦學特色;要擴大選修課的種類與數(shù)量，開設(shè)適合學校辦學條件和人才培養(yǎng)特色的專業(yè)方向課程;適當加大教學計劃的靈活性和可選性，改變學生知識結(jié)構(gòu)單一與雷同的狀況。   3.整體優(yōu)化課程體系必須從我國目前的實際情況出發(fā)，以現(xiàn)有的辦學條件為基礎(chǔ)，分階段循序漸進。低年級處于由中學向大學過渡階段，必修課應(yīng)相對多些，高年級因不斷由被動學習向主動學習轉(zhuǎn)化，應(yīng)減少必修課，適當增加選修課。在專業(yè)方向的設(shè)置上，要考慮工程管理專業(yè)的形成過程，不要照搬國外相關(guān)專業(yè)的做法，應(yīng)使確定的課程體系符合我國實際，具有可行性。   4.課程體系中的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)面向21世紀，并體現(xiàn)21世紀工程管理理論和實踐的發(fā)展趨勢。尤其是我國加人WTO后，工程建設(shè)領(lǐng)域及工程項目管理應(yīng)與國際接軌，在設(shè)計工程管理專業(yè)課程體系時，要考慮設(shè)置相應(yīng)課程，以滿足工程管理國際化的需要。   5.明確各門課程之間的相互關(guān)系。從哲學角度來講，事物的相關(guān)性形成了事物的整體性。系統(tǒng)作為一個整體，每一個要素都有不可替代的功能。各個課程不是單一的個體，它們之間有著密切的聯(lián)系。課程體系整體優(yōu)化就是使專業(yè)知識在解決問題時突顯課程體系整體作用，這是單獨掌握任何一門課程知識都無法做到的。   四、本科工程管理專業(yè)課程體系整體優(yōu)化方案根據(jù)工程管理專業(yè)課程體系框圖(圖l)，作如下說明。   1.堅持外語和計算機教學四年不間斷。一、二年級開設(shè)“基礎(chǔ)英語”為必修課，三、四年級開設(shè)“專業(yè)英語”和“雙語”課，有條件的學校可對某些課程使用純英語進行教學，在畢業(yè)設(shè)計或論文中要求進行外文資料閱讀、翻譯并撰寫外文摘要。一、二年級開設(shè)“計算機文化基礎(chǔ)’，和“計算機程序設(shè)計語言”為必修課，三、四年級開設(shè)計算機在工程管理專業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用課程，四年計算機上機時間應(yīng)不少于200小時(不包括畢業(yè)設(shè)計或論文期間的上機時間)。#p#分頁標題#e#   2.強調(diào)工程技術(shù)課程的學習。   根據(jù)1998年教育部調(diào)整后的本科專業(yè)目錄管理學科門類包含五個一級學科:管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、經(jīng)濟管理類、圖書檔案管理類。其中，管理科學與工程類又包含四個二級學科:管理科學專業(yè)、工業(yè)工程專業(yè)、工程管理專業(yè)、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。工程管理學科與同一層次的其他幾個管理學科是不同的，工程管理的學科基礎(chǔ)是土木工程。離開了土木工程學科基礎(chǔ)，工程管理無從談起。這是由工程管理專業(yè)所涉及到的工程建設(shè)領(lǐng)域建筑產(chǎn)品特點決定的。建筑產(chǎn)品的固定性、多樣性、露天性等，決定了工程管理人員對人、財、物、時間、空間、信息、環(huán)境以及質(zhì)量等的管理，必須是基于技術(shù)，技術(shù)是工程管理人員了解管理對象、生產(chǎn)工藝、技術(shù)流程的途徑。因此，需開設(shè)大量的工程技術(shù)課程。同時，還要求學生參加針對技術(shù)課程的實踐，如工程測量實習、房屋建筑學設(shè)計、建筑工程預(yù)算實踐等，以更好地了解工程對象，理解課堂所學的知識。   3.在經(jīng)濟、管理以及法律三方面的課程設(shè)置上應(yīng)有極強的技術(shù)性。除需開設(shè)少數(shù)幾門與一般管理專業(yè)相同的經(jīng)濟、管理以及法律類課程外，大量的課程是與工程管理密切相關(guān)并帶有極強專業(yè)技術(shù)性的交叉科目，如建筑技術(shù)經(jīng)濟學、建筑施工財務(wù)會計、工程估價與成本規(guī)劃、房地產(chǎn)會計、工程項目管理、建筑企業(yè)管理、國際工程索賠、FIDIC合同條款等。工程管理專業(yè)隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展所涵蓋的范圍越來越廣，但它的工程技術(shù)的基礎(chǔ)是無可取代的。在重視工程技術(shù)教育的基礎(chǔ)上，對于經(jīng)濟、管理及法律類課程的設(shè)置可結(jié)合各校自身的特點有所側(cè)重。   4.科學設(shè)置工程管理專業(yè)平臺課程。技術(shù)平臺課包括:工程力學、建筑結(jié)構(gòu)、工程制圖、房屋建筑學、建筑施工技術(shù)、工程測量、建筑材料、建筑設(shè)備八門課程。其中，工程制圖與工程測量是工程類專業(yè)課程的共同基礎(chǔ);工程力學、建筑材料及建筑設(shè)備、建筑結(jié)構(gòu)是專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，研究內(nèi)容依次深人，并為房屋建筑學和建筑施工技術(shù)提供理論支持。它們將專業(yè)知識整合起來，為建筑設(shè)計和工程造價課程做理論與技術(shù)準備。圖2為技術(shù)平臺課的邏輯關(guān)系圖。   經(jīng)濟平臺課程包括經(jīng)濟學、應(yīng)用統(tǒng)計學、會計學、工程經(jīng)濟學、金融與保險五門課程。其中，以經(jīng)濟學、應(yīng)用統(tǒng)計學以及會計學為基礎(chǔ)，了解財務(wù)管理的理論與方法，最后上升到建筑領(lǐng)域中來，對建設(shè)單位財務(wù)進行研究，從而有力地支持建設(shè)項目可行性研究的財務(wù)分析。工程經(jīng)濟學是具有實用性的經(jīng)濟學，掌握這一知識有利于建設(shè)項目投融資分析，進而反映在建設(shè)項目可行性研究與建設(shè)項目評估的經(jīng)濟評價開節(jié)。   管理平臺課包括:管理學、運籌學、系統(tǒng)工程、市場學、財務(wù)管理、組織行為學、管理信息系統(tǒng)六「〕課程。其中，以管理學、運籌學以及系統(tǒng)工程為基礎(chǔ)，對市場、資金、組織與人員以及信息等進行管理。圖4為管理平臺課的邏輯關(guān)系圖。   法律平臺課程包括:法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟法、建設(shè)法規(guī)三門課程。以法律基礎(chǔ)和經(jīng)濟法為基礎(chǔ)，到體現(xiàn)專業(yè)特征的建設(shè)法規(guī)，再到工程合同管理，以及面向全球化的國際工程承包，研究內(nèi)容層層深人。   平臺課主要由上一級學科的基礎(chǔ)課組成，工程管理專業(yè)的上一級學科屬管理科學與工程，很顯然，本專業(yè)平臺課程是管理科學與工程學科的專業(yè)基礎(chǔ)課程，應(yīng)先于工程管理專業(yè)方向課程開設(shè)。   5.合理確定工程管理專業(yè)方向課程。工程項目管理方向課程包括:工程合同管理、工程地質(zhì)與地基基礎(chǔ)、工程項目管理、建設(shè)項目評估。房地產(chǎn)經(jīng)營與管理方向課程包括:房地產(chǎn)經(jīng)濟學、房地產(chǎn)估價、房地產(chǎn)開發(fā)、房地產(chǎn)市場營銷。投資與造價管理方向課程包括:工程造價管理、工程估價、項目投資與融資。國際工程管理方向課程包括:國際工程承包、國際貿(mào)易與金融、國際經(jīng)濟合作法律基礎(chǔ)、國際工程合同管理。物業(yè)管理方向課程包括:物業(yè)資產(chǎn)管理、物業(yè)運行管理。學生可任選一個專業(yè)方向，但其余專業(yè)方向中均規(guī)定最低應(yīng)修學分數(shù)。   6.注重學生在實際工作中不斷學習和提高。因為生程管理活動是一種受特定目標、資源和時間限制、具復(fù)雜建筑工程技術(shù)背景的一次性(不可重復(fù)性)管理活動。工程管理專業(yè)的實踐性教學環(huán)節(jié)根據(jù)培養(yǎng)目標要求，在培養(yǎng)計劃中應(yīng)設(shè)置包括認識實習、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計、計算機應(yīng)用及上機實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計或論文等環(huán)節(jié)，合計安排學時達40周，相當于學生整個大學階段在校學習時間的四分之一，這既是工程管理專業(yè)特征和要求的具體反映，更是培養(yǎng)學生具有較強實踐能力的保障。其中，認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習三大實習環(huán)節(jié)對學生的影響與作用很大，是學校實行開門辦學，引導(dǎo)學生學以致用，接觸社會的重要途徑，能否安排、落實好，是衡量實踐性環(huán)節(jié)成敗的關(guān)鍵。   7.貫徹整體優(yōu)化。強調(diào)課程間的有機聯(lián)系和整合，避免重復(fù)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu);精選教學內(nèi)容，增加課堂信息量;減少課內(nèi)學時，加強課外指導(dǎo)，為學生的自主學習和獨立思考留出足夠的時間和空間;減少必修課門數(shù)，擴大選修課范圍與比重;積極創(chuàng)造條件為學生提供跨學科選修、主輔修、課外學術(shù)活動等多種教育形式和機會，為學生培養(yǎng)、發(fā)展各自的志趣、潛力和特長創(chuàng)造條件。使課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外的教育活動形成有機的整體。例如，在整個教學過程的相關(guān)課程講授中使用相對統(tǒng)一的案例，包括項目的方案設(shè)計、圖紙、合同、施工組織設(shè)計等。這一整體優(yōu)化使得教師不需要花費很多時間講解案例背景，學生也不需要將太多精力浪費在熟悉圖紙或案例材料上，可以節(jié)約很多學時資源。

第一篇：水利工程管理一般性問題分析

摘要：

不斷加強和創(chuàng)新水利工程管理是黃羊河流域水利事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇和不竭動力，更是灌區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟實現(xiàn)小康社會的不竭源泉。本文分析了黃羊河水利灌區(qū)工程管理存在的一些基本問題，并有針對性地提出了灌區(qū)工程管理的科學辦法和對策，以期對改變農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展模式、調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)民奔向小康和工程環(huán)境治理、管理體制改革提供參考。

關(guān)鍵詞：

黃羊河；灌區(qū)；水利工程；管理；分析；研究

黃羊河水利灌區(qū)工程項目施工于上世紀60年代開始，經(jīng)過上世紀八九十年代農(nóng)田水利的基本配套設(shè)施建成，石羊河流域大部分重點治理區(qū)初見成效，灌區(qū)水利工程項目實施初具規(guī)模化。現(xiàn)有中型水庫1座，庫容5644萬m3左右，引水渠道1座，總共引水流量能基本控制在18m3/s左右，襯砌干渠6條，長度在60km，建筑物163座；支渠40條，長143.63km，建筑物463座；斗農(nóng)渠1493余條，長933.2km，建筑物27125余座。現(xiàn)如今已經(jīng)基本形成了較為完整的農(nóng)田水利工程系統(tǒng)，為石羊河流域農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè)提供了強有力的支撐，隨著建設(shè)規(guī)模的不斷擴展，農(nóng)田工程配套不斷完善，常規(guī)節(jié)水技術(shù)和滴灌技術(shù)等高超節(jié)水技術(shù)的配套實施，田間灌溉基本實現(xiàn)不浪費、少損耗的目的，渠系水資源利用率提高了20%左右，灌溉水利用率較提高了55%左右。

1主要存在問題分析

與工程管理專業(yè)有關(guān)的幾個基本概念

“工程”是指將自然科學的理論應(yīng)用到具體的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中形成的各學科的總稱[1]。如：化學工程、土木工程、生物工程等。“工程”也指用較大而復(fù)雜的設(shè)備來進行的工作。如：城市改建工程、京九鐵路工程、“菜藍子”工程等。我國大學所設(shè)有關(guān)工程類的專業(yè)就有土木工程專業(yè)、機械工程專業(yè)、材料工程專業(yè)等。“管理”的定義是指組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制[2]。管理的分支也很多，如：工商管理、國民經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、人力資源管理等。管理科學與工程是管理理論與管理實踐緊密結(jié)合的學科，側(cè)重于研究同現(xiàn)代化生產(chǎn)、經(jīng)營、科技、經(jīng)濟、社會等發(fā)展相適應(yīng)的管理理論、方法和工具，該學科培養(yǎng)學生具有扎實系統(tǒng)的管理理論基礎(chǔ)，合理的知識結(jié)構(gòu)，正確地應(yīng)用系統(tǒng)分析方法及相應(yīng)的工程技術(shù)方法解決管理方面的有關(guān)理論與實際問題。從《工程管理》字面上來看，很容易使人產(chǎn)生如下疑問：比如是對什么“工程”進行管理？或者學成后會“管理”什么工程？國內(nèi)有些學者把“工程管理”定義為研究工程建設(shè)項目的管理，即對建設(shè)項目的專職管理。從建設(shè)項目的周期來講，工程管理就是研究。建設(shè)項目決策階段的開發(fā)管理、項目實施階段（準備、設(shè)計、施工）的工程項目管理、項目運營階段的設(shè)備管理，即對建設(shè)項目的全過程的管理。

工程管理專業(yè)的課程設(shè)置

第三屆建設(shè)部高等工程管理學科專業(yè)指導(dǎo)委員會（一九九九年七月西安）認為：工程管理專業(yè)一般設(shè)置工程項目管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與管理、投資與造價管理、國際工程管理及物業(yè)管理五個方向。為此，工程管理專業(yè)的課程設(shè)置除了一般工科專業(yè)所必修的基礎(chǔ)課程以外，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課可設(shè)置為：主要專業(yè)基礎(chǔ)課有管理學、經(jīng)濟學、會計學、市場學、組織行為學、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、統(tǒng)計學、運籌學、工程經(jīng)濟學、工程制圖、房屋建筑學、測量學、土力學與地基基礎(chǔ)、工程力學、工程結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)與組織、工程項目管理、工程估價、工程合同管理、計算機管理信息系統(tǒng)等。主要專業(yè)課有工程咨詢、建設(shè)項目可行性研究與評估、投資經(jīng)濟學、工程造價管理、工程項目風險與保險、工程項目招標與投標、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營、房地產(chǎn)評估、項目融資、國際金融、國際貿(mào)易、國際工程承包、國際工程合同管理、國際工程索賠、國際工程專業(yè)英語（聽力、閱讀、口語、寫作）、國際公司理財?shù)取Ｒ虼耍こ坦芾韺I(yè)實際為跨土木工程與管理工程的交叉學科，適合有足夠土木工程方面與管理學方面師資力量的學校設(shè)置。

從學生的修業(yè)科目來分析，上述主修課程和主要專業(yè)課程已有36門，再加上公共課程：高等數(shù)學、外語、政治、體育、概率論、線性代數(shù)、計算機、普通物理、普通化學、機械原理、電工學等總共有47門之多，有的課程如高等數(shù)學、外語等要學習兩個學期。如果學制定為四年，第八個學期學生即要尋找工作還要完成畢業(yè)論文，47門課要用7個學期來完成，平均每學期學習近7門課。所以工程管理專業(yè)本科教育的學制宜定為5年，使學生有足夠的時間掌握土木工程方面的技術(shù)知識與管理、經(jīng)濟、法律方面的知識，學生工作后即使從事技術(shù)性較強的工作，技術(shù)專業(yè)水平也不會低于相應(yīng)專業(yè)的大專水平，同時也會把所學管理知識運用到實踐中去，為以后事業(yè)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。如果條件允許，應(yīng)把土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計和管理方面的論文結(jié)合起來做，使工程管理專業(yè)的學生對工程項目的形成過程強化理解，對如何發(fā)現(xiàn)“工程”方面的管理問題、解決“工程”上的管理問題會有很大的幫助。

學生就業(yè)與市場需求

根據(jù)《中國教育報》報道的統(tǒng)計資料：2000年普通高等學校和工程管理相近的本科專業(yè)學生就業(yè)率為：工商管理類78.05%、經(jīng)濟學類72.72%、土建類84.91%、管理工程類82.73%、管理類Ⅰ51.82%。根據(jù)新華社2003年6月4日統(tǒng)計資料，黑龍江省2003年應(yīng)屆本科畢業(yè)生簽約率不足50％，明顯低于2002年。據(jù)了解，除了受非典的影響，一些供需見面和雙向選擇活動被迫中止和取消，部分畢業(yè)生無法進行正常的面試、體檢和簽約以外，目前社會的需求形勢也不容樂觀。作為吸納畢業(yè)生的主渠道之一的國有企業(yè)，由于受經(jīng)濟不景氣（包括改制）的影響，其吸納畢業(yè)生的能力大幅度下降。黑龍江省省屬高校畢業(yè)生到國有企業(yè)就業(yè)的比例在2001年為21.6%，2002年為13.8%，2003年很難增長。政府和事業(yè)單位受編制所限，特別是今年事業(yè)單位機構(gòu)改革要全面鋪開，畢業(yè)生需求量也會減少。而畢業(yè)生面向基層、面向非國有經(jīng)濟單位就業(yè)的渠道在一些地方還不暢通。這些原因?qū)е铝水厴I(yè)生今年嚴峻的就業(yè)形勢。華商報2003年2月20日報道，在長安大學舉行的“2003年畢業(yè)生雙向選擇會”上。公路橋梁專業(yè)的畢業(yè)生今年供不應(yīng)求，此專業(yè)的學生很多在年前就已經(jīng)找到單位。八成用人單位招聘橋梁工程、公路城市道路專業(yè)學生。河南洛陽一研究所原打算招收10名橋梁工程本科生，結(jié)果一上午只有一名學生遞交了推薦表。長安大學就業(yè)指導(dǎo)中心主任張紅紅分析介紹說，西部大開發(fā)首先要加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，公路、橋梁、隧道的建設(shè)急需人才，而設(shè)置公路橋梁專業(yè)的高校并不是很多，長安大學公路橋梁專業(yè)的供需比例去年是1：8，今年這個比例會進一步拉大。

第一篇:建筑工程管理體系優(yōu)化策略分析

摘要：建筑項目施工過程較為復(fù)雜，項目涉及內(nèi)容較多，建筑工程質(zhì)量亦受到來自多種因素的影響。因此，建筑工程管理顯得尤為重要。文章以此為出發(fā)點首先研究了建筑工程管理體系的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)當今管理模式的不合理，管理人員素質(zhì)低下等問題；第二部分總結(jié)了建筑工程管理體系優(yōu)化策略，包括優(yōu)化建筑工程管理模式，進行有效的工程安全管理，制定科學的建筑施工計劃，加強建筑工程成本管理等。

關(guān)鍵詞：建筑工程；管理體系；優(yōu)化

建筑工程管理體系是關(guān)系到建筑工程實施和整體工程質(zhì)量保證的重要內(nèi)容。建筑企業(yè)應(yīng)該積極關(guān)注和健全工程管理體系，進而有效提升工程管理安全性，通過先進的工程技術(shù)引進與人才引進，保證施工質(zhì)量和設(shè)計的科學性。只有充分發(fā)揮工程管理體系作用才能保證做到細節(jié)的充分把握，及時解決工程管理存在的問題，從而以實際出發(fā)展開監(jiān)督管理工作，帶動我國建筑工程行業(yè)快速健康發(fā)展。

1建筑工程管理體系的現(xiàn)狀

1.1建筑工程管理模式不合理

我國目前的建筑工程項目主要采用承包和分包形式。整體工程建設(shè)過程中需要充分發(fā)揮建設(shè)單位和承包單位的作用，發(fā)揮建設(shè)單位對工程的監(jiān)督管理作用。承包單位主要負責施工團隊管理；而目前的建筑工程管理模式存在不合理問題，承包單位對工程施工技術(shù)水平和實際操作水平是否符合標準缺乏監(jiān)督檢查；雖然建設(shè)單位發(fā)揮了名義上負有的監(jiān)督職責，但是實際無法參與到施工實踐過程中，因此無法提出科學合理的施工方案與施工措施。部分企業(yè)還存在工程管理要求低，走形式等問題，該種模式不僅耗費資源，同時效果不佳。

【摘要】隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，市政工程近些年發(fā)展迅猛。但是對于工程企業(yè)來說，想要在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，全面改革工程管理已經(jīng)成為必要條件，需要加強工程管理方面的創(chuàng)新應(yīng)用。將工程經(jīng)濟科學合理的應(yīng)用在工程管理中，可以進一步提高工程管理整體水平，實現(xiàn)動態(tài)性管理，提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。本文主要闡述工程經(jīng)濟在工程管理方面的應(yīng)用內(nèi)容，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人士有所幫助。

【關(guān)鍵詞】工程經(jīng)濟；工程管理；應(yīng)用

0引言

對于市政工程建設(shè)來說，有效控制成本費用是獲取良好經(jīng)濟效益的關(guān)鍵，是工程管理的核心。市政污水管網(wǎng)等工程建設(shè)的成本相對較高，為了有效提升其經(jīng)濟效益需要充分發(fā)揮出工程經(jīng)濟管理優(yōu)勢，這也成為整個行業(yè)積極研究的課題之一。為了進一步提升工程經(jīng)濟在工程管理中的應(yīng)用能力，需要對工程經(jīng)濟管理的內(nèi)容進行深入分析。

1案例基本概況

某市污水處理廠配套污水干管工程主要是建立在現(xiàn)有道路、排水管網(wǎng)以及相應(yīng)配套干管的基礎(chǔ)上實施優(yōu)化改造，參照該區(qū)域污水管網(wǎng)的總體規(guī)劃布局，將“雨污分流”作為基本思路，盡量將污水系統(tǒng)實施分流，無法分流的對其實施截流并收集到污水處理廠集中處理。該工程總體長度為32.231km，管道直徑在200~1200范圍內(nèi)，總體投資概算在20230萬元，主要涉及幾方面內(nèi)容，包括：污水干管和支管改造、已有管線遷移、道路修復(fù)等。

2工程經(jīng)濟特性以及價值分析

第一篇：水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標

【摘要】

水利工程自古以來就受到大家的重視，修建水利工程是為了控制和調(diào)整地下水，使自然界的水資源得到最大化的利用，進而滿足人們各方面對水資源的依賴。不可否認修建水利工程，是一項造福全人類的偉大事業(yè)，不但提高了我們自己的生活水平和質(zhì)量，還給我們的子孫后代帶去了更多的便利。近幾年，國家為了促進經(jīng)濟的快速發(fā)展以及加強民生建設(shè)不斷興修水利工程。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化水利工程也需要實行現(xiàn)代化管理。因此現(xiàn)代化發(fā)展目標對水利工程的管理很重要。

【關(guān)鍵詞】

水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標

1水利工程管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵

隨著時代的進步，科技的高速發(fā)展，水利工程不能再僅僅停留在古老的階段，水利需要現(xiàn)代化。而水利現(xiàn)代化的核心便是對水利工程管理實行現(xiàn)代化。傳統(tǒng)的水利工程管理與現(xiàn)在的社會發(fā)展已經(jīng)不相適應(yīng)和匹配。實現(xiàn)水利的可持續(xù)發(fā)展，需要對傳統(tǒng)的管理方式進行修正和改進。水利工程管理的現(xiàn)代化主要包括水利工程設(shè)備的現(xiàn)代化管理和水利工程投資的現(xiàn)代化管理。

北部灣經(jīng)濟區(qū)國民生產(chǎn)總值增長迅速。據(jù)統(tǒng)計，到2009年北部灣城市群國民生產(chǎn)總值超過2400億元，4個地級市占全區(qū)14個地級市國民生產(chǎn)總值超過30%，體現(xiàn)了北部灣城市群的經(jīng)濟實力。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值快速增長，規(guī)模工業(yè)增加值接近600億元，總量占全區(qū)規(guī)模工業(yè)增加值約四分之一。固定資產(chǎn)投資快速增長，經(jīng)濟區(qū)2009年社會固定資產(chǎn)投資總額約2000億元，占全區(qū)社會固定資產(chǎn)投資總額的比重由2007年的31．48%提高到2009年的35%。北部灣經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值呈現(xiàn)新的態(tài)勢，各城市的第二產(chǎn)業(yè)相對第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)總量偏少。因此，應(yīng)加快第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷擴大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模，帶動第一產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展⑤。到2010年，北部灣三大產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值之和占全國比重達到0．76%，超過2009年的0．63%。雖然相對全國產(chǎn)值總量偏少，但就北部灣經(jīng)濟從無到有、從小到大的發(fā)展而言，進步十分明顯。北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的特點在于第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)在城市經(jīng)濟總量中所占比例偏大，為60．63%，發(fā)展?jié)摿Υ蟆Ｉ鐣潭ㄙY產(chǎn)投資總量迅速增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度加大。其中，2008年比2007年增長33．49%，2009年比2008年增長54．77%，分別比同期廣西區(qū)平均速度高出6．4%和0．3%，這為工程管理專業(yè)人才提供了巨大的市場需求。

雖然北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展速度和產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷提高，但與珠三角經(jīng)濟圈、長三角經(jīng)濟圈和環(huán)渤海灣經(jīng)濟圈相比，與成為泛北部灣地區(qū)的新的經(jīng)濟增長極的目標差距較大，而最主要的原因是工程管理專業(yè)人才欠缺⑥。人才是北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵因素，直接影響北部灣經(jīng)濟區(qū)未來的發(fā)展，應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，從全局出發(fā)，做好人才培養(yǎng)和引進計劃。以《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》確定的重點產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局，北部灣經(jīng)濟區(qū)制訂了《廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)2008－2015年人才發(fā)展規(guī)劃》。針對北部灣城市群各城市的定位，對北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)中的“煉油、蔗糖加工、造紙業(yè)、物流、鋁產(chǎn)品加工、海洋產(chǎn)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工”等重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)中的人才需求作出整體規(guī)劃，其中對工程管理專業(yè)人才需求最大。根據(jù)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，到2020年，該區(qū)域的投資規(guī)模近3萬億元，其中基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和城市建設(shè)投資接近1萬億元，大量農(nóng)村將實現(xiàn)城鎮(zhèn)化⑦。大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、眾多的大型項目啟動，以及城市化水平不斷提高的經(jīng)濟發(fā)展形勢，需要大量高素質(zhì)的工程管理方面的專業(yè)人才。

在社會經(jīng)濟發(fā)展中，工程管理技術(shù)與各產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)。因此，工程管理專業(yè)人才在北部灣經(jīng)濟區(qū)各產(chǎn)業(yè)中的需求量較大，特別是在第二產(chǎn)業(yè)中的需求占整個工程管理專業(yè)人才需求的比重最大。高學歷、高職稱、實踐操作能力強的工程管理專業(yè)人才，是北部灣經(jīng)濟區(qū)未來發(fā)展的最大需求。(1)人才需求總量將大幅增加。據(jù)統(tǒng)計，到2015年北部灣經(jīng)濟區(qū)的人才需求總量呈現(xiàn)大幅上升趨勢，將達到168萬人左右⑧。為了解決人才緊缺的現(xiàn)狀，促進自身的發(fā)展，區(qū)內(nèi)部分高校，特別是北部灣經(jīng)濟區(qū)高校應(yīng)始終圍繞北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展開設(shè)專業(yè)。隨著北部灣經(jīng)濟區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)布局的展開，預(yù)計到2020年，北部灣經(jīng)濟區(qū)全社會各類人才需求總量將超過200萬，其中工程管理專業(yè)人才的需求量將達到80萬左右的規(guī)模⑨。(2)人才質(zhì)量要求不斷提高。在北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)分布中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)產(chǎn)業(yè)所占比重大，工程管理專業(yè)中“三高人才”(學歷、職稱和技能)的需求將直接影響整個人才隊伍建設(shè)質(zhì)量，而專科以上學歷的人才需求量則沒有大的變化。高職稱的研究性人才和實踐操作能力強、經(jīng)驗豐富的專業(yè)性人才，是推動北部灣經(jīng)濟區(qū)發(fā)展的核心力量。預(yù)計到2015年，北部灣經(jīng)濟區(qū)對工程管理專業(yè)人才需求的學歷分布為:本科學歷及以上占45．62%，專科學歷39．99%，中專及以下為14．39%。(3)專業(yè)人才需求分布呈現(xiàn)新格局。預(yù)計到2015年，工程建筑施工的比例約占工程管理專業(yè)人才的比重為31．03%，工程建設(shè)監(jiān)理人才需求比重為14．21%，設(shè)計人才為9．25%，物業(yè)管理人才約為7．42%，房地產(chǎn)估價、營銷及相關(guān)專業(yè)人才約為21．57%，其他與工程管理相關(guān)的人才約占16．52%⑩。

目前，北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)域工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)滯后，開設(shè)工程管理專業(yè)的高校數(shù)量少。據(jù)統(tǒng)計，到2010年7月我國開設(shè)工程管理本科專業(yè)的高校(含獨立學院)共有326所，開設(shè)工程管理專科專業(yè)的高校715所。廣西全區(qū)開設(shè)工程管理專業(yè)的高校僅有廣西財經(jīng)學院、賀州學院、桂林理工大學、廣西工學院、百色學院5所高校，及廣西工學院鹿山學院、桂林理工大學博文管理學院兩所獨立學院。開設(shè)本科院校的數(shù)量僅占全國2．2%，開設(shè)專科的高校11所，占全國不足2%。全區(qū)高校開設(shè)工程管理專業(yè)比其他地區(qū)晚，缺乏辦學經(jīng)驗。專業(yè)結(jié)構(gòu)層次不清，一部分高校開設(shè)的工程管理專業(yè)沒有以市場需求為目標，專業(yè)知識太泛，缺乏針對性。全區(qū)沒有高層次的培訓單位，僅1所高校擁有工程管理碩士點，沒有博士研究生的培訓資格單位。對培養(yǎng)對象缺乏實踐技能的指導(dǎo)，學生操作技能水平滿足不了社會需要。工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和規(guī)模，在一定程度上制約了廣西，特別是北部灣經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展。同時，由于北部灣經(jīng)濟區(qū)與其他地區(qū)相比待遇較差，一部分高素質(zhì)、高職稱的工程管理專業(yè)人才不愿在此扎根，這加大了人才引進的難度。可以預(yù)見，北部灣經(jīng)濟發(fā)展的新形勢對工程管理專業(yè)人才的需求量越來越大，特別是高素質(zhì)、高層次、高水平的人才尤為緊缺。如何實施新的工程管理專業(yè)人才計劃，將直接影響到廣西，特別是北部灣經(jīng)濟的發(fā)展。

針對北部灣經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，結(jié)合廣西高校培養(yǎng)管理專業(yè)人才的現(xiàn)實情況，應(yīng)采取有效措施實施人才計劃，促進北部灣經(jīng)濟快速發(fā)展。如加大培養(yǎng)力度，提高人才數(shù)量和質(zhì)量;大量引進人才，特別是具有豐富經(jīng)驗的高級人才，解決經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求。工程管理專業(yè)綜合性很強，應(yīng)用面廣，涉及的相關(guān)專業(yè)知識十分豐富，既包括如營銷、財務(wù)、廣告等社會科學類的知識，也包括物理、化學、生物、環(huán)境、地理水文等自然科學類的知識。因此，需要統(tǒng)籌各種知識，制訂合理的培養(yǎng)體系和方案，要創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)方案，以市場需求為導(dǎo)向，面向社會的人才培養(yǎng)方案才能適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展。專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技能高，創(chuàng)新能力強的人才，是社會急需的人才。高校應(yīng)充分分析企業(yè)在人才需求上的意見，結(jié)合區(qū)域發(fā)展實際，創(chuàng)新工程管理人才培養(yǎng)方案。要完善課程設(shè)置，以市場需求為導(dǎo)向拓展相關(guān)知識，不斷完善實踐教學環(huán)節(jié)。工程管理相關(guān)專業(yè)知識非常廣，涵蓋工科、理科、法律、經(jīng)濟、管理等多個學科，在課程設(shè)置上，應(yīng)把握好各學科之間的銜接。#p#分頁標題#e#

要加強師資力量培養(yǎng)。教師是人才培養(yǎng)計劃的執(zhí)行者，而人才培養(yǎng)計劃必須以社會需求為導(dǎo)向。因此，教師要進入社會，了解企業(yè)的真正需求;教師不應(yīng)該僅限于自己的專業(yè)知識和研究領(lǐng)域，擁有其他與工程管理專業(yè)相關(guān)的知識可以拓寬教師的視野，幫助提高教學質(zhì)量。要實現(xiàn)人才質(zhì)量評估體系的建立與完善。關(guān)于人才質(zhì)量的評估，目前各高校沒有統(tǒng)一的標準和體系，唯一作為考評的標準是考試結(jié)果。這種人才質(zhì)量評估體系不利于人才的培養(yǎng)，更不利于培養(yǎng)方案的完善。采用以企業(yè)考評和學校自身考評相結(jié)合的方式，可以提升學校的辦學能力，對提升人才的社會競爭力也有很大的幫助。總之，應(yīng)以北部灣經(jīng)濟發(fā)展為契機，通過人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，循序漸進，不斷完善，培養(yǎng)滿足廣西經(jīng)濟快速發(fā)展的有寬厚理論知識基礎(chǔ)、良好實踐操作能力的高素質(zhì)、專業(yè)化人才，以服務(wù)廣西經(jīng)濟新發(fā)展。引進工程管理專業(yè)人才，對促進北部灣經(jīng)濟發(fā)展具有巨大的推動作用。與其他經(jīng)濟區(qū)相比，國家重視北部灣經(jīng)濟區(qū)產(chǎn)業(yè)對西部大開發(fā)的帶動作用，政策扶持性明確，這為北部灣人才引進提供了政策保障。但是，北部灣經(jīng)濟區(qū)的人才引進必須有計劃、有步驟地進行。一是提高引進人才的待遇。

北部灣經(jīng)濟區(qū)在區(qū)位上有一定的優(yōu)勢，有國家政策的大力支持，這對于人才引進是一個巨大的優(yōu)勢。從北部灣經(jīng)濟區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平來看，同發(fā)達地區(qū)的差距又較為明顯，要引進緊缺的工程管理專業(yè)人才，必須提高待遇，才能提升人才引進的競爭力。二是加大人才引進力度。據(jù)統(tǒng)計，目前工程管理專業(yè)畢業(yè)生供求比例大致在1:2．5左右，處于經(jīng)濟發(fā)展水平與全國其他同等區(qū)域相對落后的形勢，更應(yīng)該加大人才引進的力度，特別是引進高素質(zhì)、高職稱、高技能的專業(yè)人才。三是實現(xiàn)引進人才與培養(yǎng)人才相結(jié)合。在引進人才以發(fā)揮科技生產(chǎn)力作用的同時，還需要把引進的人才與培養(yǎng)本土人才結(jié)合起來。構(gòu)建引進機制是為了滿足北部灣經(jīng)濟發(fā)展的需要，長期引進人才，勢必造成成本的增長，也不利于本土人才的培養(yǎng)，應(yīng)該把人才培養(yǎng)作為今后北部灣經(jīng)濟區(qū)高校的一項重要任務(wù)。北部灣經(jīng)濟區(qū)的設(shè)立，是國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。由于北部灣區(qū)域位于沿海平原與山地交界處，加上獨特的喀斯特地質(zhì)條件，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)。

摘要：水是生存和發(fā)展的根本，作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，水利的突出地位越來越顯著。為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀，水利工程必須跟緊時代的步伐。因此，若要全面實現(xiàn)水利工程的現(xiàn)代化，必須實現(xiàn)水利工程管理的現(xiàn)代化。所以，對水利工程管理現(xiàn)代化的研究尤為重要。

關(guān)鍵詞：水利工程；管理現(xiàn)代化；發(fā)展及方向

前言

水利工程管理在很大程度上制約著水利工程的發(fā)展，若要水利工程全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，其管理就必須實現(xiàn)現(xiàn)代化。水利工程管理現(xiàn)代化發(fā)展目標，為水利工程的發(fā)展作出展望，并指導(dǎo)水利工程前進的方向，因此，水利工程管理現(xiàn)代化必須符合時代要求。

1水利工程管理現(xiàn)代化的內(nèi)涵

水利現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的關(guān)鍵構(gòu)成要素，也是國家現(xiàn)代化的標志之一。其在一定方面能夠表現(xiàn)出水利的整體發(fā)展和進步歷史。水利工程的現(xiàn)代化水平從某一方面反映了一個國家現(xiàn)代化的水平，一個良好的水利工程發(fā)展現(xiàn)狀，是一個國家和諧穩(wěn)定發(fā)展的保障。水利管理是保護和利用已開發(fā)的水源、水域的工程設(shè)施進行生產(chǎn)工作，而其實現(xiàn)現(xiàn)代化是經(jīng)濟發(fā)展的必要，是適應(yīng)社會發(fā)展的客觀要求。水利工程現(xiàn)代化是一個動態(tài)的歷史過程，該過程的實施是水利工程從基礎(chǔ)化到科學化的轉(zhuǎn)變過程，而水利工程的管理的現(xiàn)代化，則是水利工程現(xiàn)代化順利實施的保障。所以，水利工程管理現(xiàn)代化的含義基本囊括為：根據(jù)時代的發(fā)展，用當代最先進的科學技術(shù)對水利工程從基礎(chǔ)設(shè)施到管理手段的全方位的完善，為社會的和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟的發(fā)展提供保障。

2水利工程管理現(xiàn)代化的意義