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一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的主要優(yōu)勢(shì)
（一）保證我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地，使得培訓(xùn)效果更加良好
我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的傳統(tǒng)形式必須在固定的時(shí)間和地點(diǎn)來進(jìn)行，并且必須花費(fèi)較高的師資、場(chǎng)地、教材、工作人員等各個(gè)方面的費(fèi)用。相對(duì)來說，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能夠保證培訓(xùn)教育具備廣泛性、靈活性，可以保證我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，使得培訓(xùn)效果更加良好，培訓(xùn)費(fèi)用更加低廉。
（二）以教為主轉(zhuǎn)變成以學(xué)為主，大幅度地提高了培訓(xùn)的針對(duì)性
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，能夠綜合考慮到我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在從事行業(yè)、工作單位、文化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)歷層次、愛好特長(zhǎng)、專業(yè)能力、接受新鮮事物的能力、職稱、級(jí)別等等各個(gè)方面所存在的差別，我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能夠進(jìn)行自主性的個(gè)性化的選擇學(xué)習(xí)，大幅度地提高了培訓(xùn)的針對(duì)性。
二、進(jìn)一步開展黨政領(lǐng)導(dǎo)干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的對(duì)策建議
（一）進(jìn)一步應(yīng)用和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，為培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用取得成功離不開現(xiàn)代教育技術(shù)的有效支持，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育要為廣大的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部帶來優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，就必須進(jìn)一步應(yīng)用和推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，切實(shí)加強(qiáng)各種各樣的軟件硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為培訓(xùn)奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，為了確保現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用取得成功，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也必須采取措施來大幅度地提升教師的技能，保證教師具備良好的計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和多媒體技術(shù)等方面的能力，并且也應(yīng)該具備通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行導(dǎo)學(xué)助學(xué)的能力。尤為重要的是，必須高度重視對(duì)于我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)員應(yīng)用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行學(xué)習(xí)的技能的培訓(xùn)，保證我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部可以熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)來接受遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從而取得應(yīng)有的培訓(xùn)成果。
（二）進(jìn)一步建立健全各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)上教學(xué)資源
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用取得成功，是和網(wǎng)上教學(xué)資源存在著非常密切的聯(lián)系。鑒于此，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須充分地挖掘各種各樣的遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源，切實(shí)彌補(bǔ)當(dāng)前的遠(yuǎn)程培訓(xùn)資源的不足。在此基礎(chǔ)上，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)課程以及面授輔導(dǎo)課程的過程中，必須密切聯(lián)系我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部自身的情況，為我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育起到良好的引導(dǎo)和推動(dòng)的作用。對(duì)于我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育論壇上所發(fā)表的留言以及疑問，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一定要引起高度的重視，同時(shí)進(jìn)行及時(shí)有效地解答。另外，有必要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有利于我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部之間相互聯(lián)系的QQ群或者是中國(guó)移動(dòng)通信的飛信群，借助于即時(shí)聊天的方式，實(shí)時(shí)、快速、準(zhǔn)確、方便地解決我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在培訓(xùn)過程中遇到的各種各樣的問題，切實(shí)激發(fā)我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的熱情。
（三）教師一定要轉(zhuǎn)變自身的觀念，切實(shí)大幅度地提升自身的信息技術(shù)技能水平
在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程中，教師一定要轉(zhuǎn)變自身的觀念，發(fā)揮出教學(xué)的主導(dǎo)作用，科學(xué)有效地引導(dǎo)我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部以飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到培訓(xùn)過程中來，而保證我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在培訓(xùn)過程中能夠占據(jù)主體地位進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。教師有必要結(jié)合我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的各自的特征以及他們?cè)谂嘤?xùn)過程中所遇到的各種各樣的問題，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)適合他們各自的狀況的培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)有效地引導(dǎo)，啟發(fā)我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部在培訓(xùn)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)技能水平就是進(jìn)行信息搜集、信息分析、信息處理以及信息利用的技能水平。在當(dāng)今形勢(shì)下，教師的信息技術(shù)技能水平的高低直接關(guān)系到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用是否能夠取得成功。鑒于此，各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須大幅度地提升教師的信息技術(shù)技能水平，保證每一個(gè)教師都能夠熟練地應(yīng)用信息技術(shù)來搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作。
（四）充分考慮我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)際情況，進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)內(nèi)容
考慮到我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)的政治性、針對(duì)性、時(shí)效性、動(dòng)態(tài)性、實(shí)踐性等一系列的特征，在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的過程中，一定要進(jìn)一步明確領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的內(nèi)容。具體來說，應(yīng)該從以下的幾個(gè)方面來著手努力。第一，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)容的全部的理論知識(shí)、觀點(diǎn)等都一定要和黨和國(guó)家的大政方針正常保持一致；第二，必須密切聯(lián)系我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部以及廣大的老百姓非常關(guān)注的重大主題以及熱點(diǎn)事件，選取豐富多彩的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)內(nèi)容，高度重視“校本課程”的建設(shè)；第三，必須密切聯(lián)系時(shí)代的發(fā)展以及我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的現(xiàn)實(shí)需求，開設(shè)一些能夠反映時(shí)代特點(diǎn)的新課程，培訓(xùn)內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限在已有的網(wǎng)上培訓(xùn)資源之中，而應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索，保證培訓(xùn)內(nèi)容的新鮮性。
（五）實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)范化，探索豐富多彩的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方法
第一，根據(jù)不同的班次設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的遠(yuǎn)程教育。不同班次的設(shè)置，都存在著它們自身的要求和特點(diǎn)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育一定要結(jié)合具體的班次設(shè)置情況，來科學(xué)合理地設(shè)置課程、安排培訓(xùn)。第二，對(duì)于我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部開展專題培訓(xùn)形式的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。具體來說，在向我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部講授了某一個(gè)專題的基礎(chǔ)上，可以安排我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部密切聯(lián)系他們的工作崗位到圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)上來查閱相關(guān)的資料，并且努力地思考，撰寫出調(diào)研文章，并且相互之間進(jìn)行討論。另外，對(duì)于學(xué)制時(shí)間比較長(zhǎng)的重點(diǎn)班次，應(yīng)該根據(jù)我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的專業(yè)、崗位的不同來科學(xué)合理地劃分小組，每個(gè)小組可以選取一個(gè)和他們的工作崗位比較接近的專題來進(jìn)行調(diào)研，并且預(yù)留充分的時(shí)間來保證我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能夠到農(nóng)村基層、社區(qū)、企業(yè)來進(jìn)一步開展深入的調(diào)研活動(dòng)，同時(shí)寫出一篇較為完整的調(diào)研報(bào)告和分析文章，最后在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育論壇上進(jìn)行相互之間的討論和評(píng)價(jià)。第三，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容的要求，進(jìn)一步拓展我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)空間。可以安排我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，安排我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部充分利用中國(guó)知網(wǎng)、萬方等等著名的遠(yuǎn)程教育資源，提前預(yù)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)課程的培訓(xùn)內(nèi)容，深入地掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)容相關(guān)的材料，在一定程度上對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的前沿發(fā)展趨勢(shì)有一定的掌握。與此同時(shí)，可以安排我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部利用休息和空閑時(shí)間，對(duì)相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)和復(fù)習(xí)強(qiáng)化。第四，借助于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的自主性選擇的特征，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化彈性學(xué)習(xí)。我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以有針對(duì)性地選擇部分課程和講座內(nèi)容放置在教育網(wǎng)上，由我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選擇與他們存在著非常密切的聯(lián)系的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。（本文來自于《云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志。《云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志簡(jiǎn)介詳見。）
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，本文深入地探索了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)干部在線學(xué)習(xí)的啟示。先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，對(duì)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展帶來了嶄新的活力和動(dòng)力源泉，促使了我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)方式的創(chuàng)新。在今后的工作中，伴隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在干部在線學(xué)習(xí)中的應(yīng)用的主要優(yōu)勢(shì)將會(huì)日益凸顯，必將推動(dòng)我國(guó)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的綜合素質(zhì)的大幅度提升。
作者：王文芳 單位：甘肅天水市委黨校
