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【摘要】隨著高校的校園文化朝著“多元化”環(huán)境發(fā)展，流行音樂在青年學(xué)生中的影響力變得越來越大，大眾媒體的飛快發(fā)展也促使學(xué)生提高了對音樂審美的需要，而這些需要教材中的歌曲和樂曲難以使學(xué)生滿足，所以通俗大眾化，能表達(dá)自身情感的流行音樂在青年學(xué)生中廣為流傳。

【關(guān)鍵詞】流行音樂;大學(xué)音樂教育;文化價(jià)值

流行音樂是一種商業(yè)性的音樂方面的消遣娛樂。流行音樂在西方發(fā)展了一百多年，經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展和演變，它已形成了一個(gè)復(fù)雜的局面。在多元文化的作用下，它派生出許多流派(如說唱，爵士，雷鬼等)，呈現(xiàn)出各種各樣風(fēng)格，在各種支系和風(fēng)格之間，紛繁復(fù)雜的關(guān)系編繪出了一部宏偉的流行音樂史。其調(diào)式不限于小大調(diào)體系、按照樂器的發(fā)聲原理、演奏法、樂器法進(jìn)行創(chuàng)作有自由的曲式結(jié)構(gòu)，與古典音樂同是調(diào)性音樂體系。皆具有一定的學(xué)術(shù)性。“大眾性”是流行音樂的社會(huì)基礎(chǔ)所在。除此之外，流行音樂還具有時(shí)尚性，新奇性，娛樂性，商業(yè)性，可參與性。為了滿足消費(fèi)者不斷更新的文化消費(fèi)的需求，流行音樂產(chǎn)品需要更快速的改造陳舊的音樂元素，推出新的音樂產(chǎn)品，緊緊地跟隨時(shí)展的脈搏，成為當(dāng)今社會(huì)各階層文化生活的一個(gè)不可缺少的組成部分。早期我國眾多音樂家對流行音樂有偏見，并未深層研究流行音樂的價(jià)值，所以殘留了許多錯(cuò)誤的觀念與思想，曾將流行音樂稱為“通俗音樂”。然而近十多年，我國眾多的音樂方面的杰出人士為完善國內(nèi)流行音樂的教育與發(fā)展一直堅(jiān)持不懈的進(jìn)行著研究與探索。如龔琳娜、秦四風(fēng)、常石磊等等眾多音樂方面的專業(yè)人士都對國內(nèi)的流行音樂與流行音樂教育做出了不俗的貢獻(xiàn)，各方面的共同努力使我國流行音樂的教育與發(fā)展逐漸走向正軌。

1流行音樂的作用

第一，流行音樂的社會(huì)作用。流行音樂作為一種大眾通俗文化，富有娛樂性，也能表現(xiàn)好各種題材，能夠具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和極高的藝術(shù)觀賞性。大眾傳媒的飛速發(fā)展使每個(gè)人都沾染上了流行音樂的氣息。尤其是青年學(xué)生，流行音樂對他們來說獨(dú)具意義。林蔭小道上，地鐵上，學(xué)校里，聽流行音樂的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。由此可見學(xué)生對流行音樂的熱愛。我們要清楚地認(rèn)識(shí)流行音樂，認(rèn)識(shí)流行音樂在大學(xué)基礎(chǔ)音樂教育中的作用和影響，只有這樣才能夠?qū)⒘餍幸魳愤\(yùn)用到大學(xué)的音樂教學(xué)中，促進(jìn)現(xiàn)今大學(xué)音樂教育事業(yè)的發(fā)展。才能更好地面對傳統(tǒng)音樂文化的層層篩選以及外來文化對我國傳統(tǒng)音樂文化的強(qiáng)烈沖擊。流行音樂作為青年學(xué)生日常生活的一部分，影響力已經(jīng)大大地超出了課堂音樂文化教育對青年學(xué)生的影響。第二、流行音樂在大學(xué)教育中的作用。凡事有利必有弊，流行音樂作為一類復(fù)雜的音樂類型也有其積極的和消極的方面。從有利視角看，流行音樂其內(nèi)容簡單明了，表達(dá)的內(nèi)容大多關(guān)于當(dāng)代人的現(xiàn)實(shí)生活、理想世界和豐富的情感。流行音樂演唱難度較小，一般情況下音域較窄，普通人都能夠唱。與此同時(shí)，流行音樂所包含的發(fā)泄性、娛樂性等特點(diǎn)能使青年學(xué)生在較為緊張的學(xué)習(xí)生活中得到娛樂和放松。第三、減少師生之間的代溝，促進(jìn)師生更好地交流。由于流行音樂的大眾性，受眾面廣，師生可以在流行音樂方面找到共同話題，更容易產(chǎn)生共鳴。并且教師能夠通過師生之間的有效交流提高學(xué)生對流行音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有更好的音樂素養(yǎng)。

2流行音樂在大學(xué)校園中的影響

先談?wù)劻餍幸魳吩诖髮W(xué)校園中積極影響。第一，青年學(xué)生是一個(gè)對新事物的理解和接受能力都是十分一流的社會(huì)群體，他們好奇心強(qiáng)，而且年輕、充滿活力，流行音樂這種新事物對他們的吸引力也更大。幾乎所有青年學(xué)生都離不開流行音樂，其中絕大多數(shù)青年學(xué)生每天都聽，接近一半的青年學(xué)生平均每天聽兩個(gè)小時(shí)以上流行音樂，也有人每天必聽流行音樂，伴隨著流行音樂的節(jié)奏與旋律做事，比如邊看書邊聽歌，邊做衛(wèi)生邊聽歌等。所以能夠說，流行音樂是青年學(xué)生的另一種精神食糧。第二，流行音樂作為一種民眾日常休閑娛樂的方式，它能夠緩解心中的郁氣和生活中的壓力，所以說，流行音樂能夠幫助青年學(xué)生保持一種平衡與健康的心態(tài)。與此同時(shí)，在流行音樂面前，聽眾不僅是單純的欣賞者而且還是積極的參與者。然而這一切優(yōu)點(diǎn)古板嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊魳范紵o法代替。流行音樂自身的特點(diǎn)恰好能夠迎合青年學(xué)生的需要，可以將其生活狀態(tài)有效反映出來，因此深受青年學(xué)生的喜愛。青年學(xué)生被流行音樂的新奇性所吸引，從中得到樂趣，其藝術(shù)性也剛好符合青年學(xué)生的審美需求。青年學(xué)生處于叛逆心理，堅(jiān)守著自我土地上流行音樂的陣地。他們把在現(xiàn)實(shí)受生活中遇到的渴求、不滿、迷惑都寄托到流行音樂里，流行音樂儼然是他他們的第二個(gè)精神世界，這使他們更加接受與認(rèn)同流行音樂。流行音樂的娛樂性滿足了青年學(xué)生對時(shí)尚的追求，其傳播發(fā)展的手段獨(dú)具科技性，更能夠迎合青年學(xué)生的心理需求。一方面，能夠滿足大學(xué)生對音樂的多樣化需求，另一方面也能夠滿足學(xué)生日益增長的審美需求，同時(shí)還能夠潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、積極的生活態(tài)度。青年學(xué)生文化水平比較高，對于他們來說更容易接受西方流行音樂，特別是歐美流行音樂在大學(xué)的校園音樂文化中占有相當(dāng)大的市場份額;大學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，創(chuàng)造力豐富，一些青年學(xué)生能學(xué)習(xí)使用錄音、編曲設(shè)備與電聲樂器，自己組織校園樂團(tuán)，試著自我創(chuàng)作流行的歌曲。然后再來看看流行音樂的負(fù)面影響。第一，流行音樂的商品化、商業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化與全球化導(dǎo)致欣賞主體特別是青少年大學(xué)生的批判能力和欣賞能力下降。，大多數(shù)情況下，青年學(xué)生的盲目從眾和盲目模仿是流行音樂“流行”蔓延到大學(xué)校園的一大原因。雖然青年學(xué)生喜歡流行音樂，但是他們對流行音樂的形式的盲目推崇遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們對作曲的藝術(shù)性、歌詞的思想性的關(guān)注。大多數(shù)情況下，他們欣賞流行音樂并不依靠理性判斷和價(jià)值分析。第二，隨著各國聯(lián)系越來越緊密，外國流行文化給傳統(tǒng)音樂文化帶來了侵略性的影響。外來流行音樂慢慢的侵蝕著青年學(xué)生的三觀，顛覆他們固有的一些意識(shí)形態(tài)，導(dǎo)致大學(xué)生崇洋媚外的現(xiàn)象愈演愈烈。而且流行音樂的全球化帶來的另一個(gè)影響———模糊了西方古典音樂和本土的傳統(tǒng)形式音樂以及流行音樂間的界線，大大地縮小了二者的傳播空間，最終導(dǎo)致我國傳統(tǒng)音樂文化的斷層和衰弱。第三，流行音樂的藝術(shù)性在社會(huì)沖擊下大大削弱，這十分不利于社會(huì)文化的健康發(fā)展。流行音樂為了迎合消費(fèi)者群體越來越商業(yè)化，其藝術(shù)的獨(dú)立性漸漸減少，畸形的商業(yè)化理所當(dāng)然地扭曲了社會(huì)文化的正確導(dǎo)向。其娛樂性質(zhì)讓青年學(xué)生忘記了理應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，貪圖享樂，這對青年學(xué)生樹立健康三觀有著極其不利的影響。一些低俗的流行音樂使個(gè)人陷入郁郁寡歡的情緒牢籠，使青年學(xué)生思想日漸消沉、使其學(xué)業(yè)日漸荒廢。大多數(shù)的青年學(xué)生喜歡流行音樂卻對古典和民族音樂不感興趣。許多學(xué)生喜歡音樂，也只是停留在一些低俗表面的流行音樂，缺乏對高雅音樂文化的興趣，認(rèn)為課堂上所和講解的古典音樂對他們來說是早就過時(shí)，十分老土的，對音樂的認(rèn)識(shí)和理解比較淺薄。而在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，許多不利于青年學(xué)生音樂素養(yǎng)提高、阻礙音樂藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的糟粕因素會(huì)造成不好的文化環(huán)境，沖擊著學(xué)校健康的、美好的藝術(shù)教育環(huán)境，對青年學(xué)生造成了許多負(fù)面影響，導(dǎo)致部分青年學(xué)生美丑不分，審美能力大幅下降。

3流行音樂對大學(xué)教育的意義思考

第一，引入流行音樂能夠推動(dòng)社會(huì)文化的健康發(fā)展。當(dāng)今的流行音樂在我們國家民眾音樂生活中占有十分關(guān)鍵的地位，其影響力之大不用過多描述。對于當(dāng)今社會(huì)流行音樂來說，它對社會(huì)群體的生活態(tài)度在潛移默化中產(chǎn)生著一些塑造作用。而且，由于流行音樂更新?lián)Q代極其迅速頻繁，所以其能夠輕易塑造多種多樣的文化氛圍。流行音樂中蘊(yùn)含的情感共性也易讓青年學(xué)生產(chǎn)生豐富的情感共鳴。第二，在大學(xué)課堂植入流行音樂能夠促進(jìn)大學(xué)音樂教育的改革推動(dòng)大學(xué)音樂教育的發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，流行音樂與民眾的日常生活有千絲萬縷的聯(lián)系。教師應(yīng)當(dāng)廣泛地選擇流行音樂的教學(xué)范例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。青年學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，有著多方面的價(jià)值需求，這恰好和流行音樂的多元特點(diǎn)相似，所以如果能在大學(xué)課堂植入流行音樂，有助于推動(dòng)大學(xué)音樂教學(xué)的改革。第三，對于學(xué)生個(gè)人來說，流行音樂的知識(shí)普及和恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)能夠提高青年學(xué)生對流行音樂良莠的鑒別能力。通過流行音樂欣賞課，全面地介紹流行音樂的歷史，樂理，發(fā)展演變方面知識(shí)，可以促進(jìn)青年學(xué)生對流行音樂形成理性的認(rèn)識(shí)。流行音樂的起源地是美國，之后隨著文化交流播及全世界。流行音樂作為一種新興的藝術(shù)形式，因?yàn)槠洫?dú)特的音樂魅力而受到年青人的青睞。根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)流行音樂欣賞課使青年學(xué)生在在傾聽流行音樂的過程中由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)鑒賞，從而培養(yǎng)他們辨別流行音樂好壞的能力。欣賞分析流行音樂的創(chuàng)作手法、藝術(shù)風(fēng)格、不同的格調(diào)以及給人作用的正面和負(fù)面的影響。在了解流行音樂背景知識(shí)的同時(shí)，采用討論與比較的教學(xué)方法來豐富鑒賞內(nèi)容，，提高他們的音樂文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)。通過對流行音樂的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)青年學(xué)生對其他種類音樂的喜愛，促進(jìn)青年學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)欣賞，提高他們對流行音樂的審美價(jià)值評價(jià)水平，培養(yǎng)良好的審美觀。隨著高校的校園文化朝著“多元化”環(huán)境發(fā)展，流行音樂在青年學(xué)生中的影響力變得越來越大，大眾媒體的飛快發(fā)展也促使學(xué)生提高了對音樂審美的需要，而這些需要教材中的歌曲和樂曲難以使學(xué)生滿足，所以通俗大眾化，能表達(dá)自身情感的流行音樂在青年學(xué)生中廣為流傳。總之，流行音樂是一種極具價(jià)值音樂體裁，只要能很好地把握流行音樂的發(fā)展，在大學(xué)音樂教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)匾肓餍幸魳?，使其保持它自己的?nèi)涵，合理地把流行音樂置于大學(xué)音樂教學(xué)里面，并且在教學(xué)過程中加以正確的利用。就能夠極大地發(fā)揮流行音樂對青年學(xué)生的有益影響，使其有助于更好培養(yǎng)青年學(xué)生學(xué)習(xí)音樂文化的興趣，提升學(xué)生音樂欣賞能力，就能達(dá)到社會(huì)主義素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。就能夠在一定程度上推動(dòng)社會(huì)文化朝好的方向發(fā)展，也能促進(jìn)大學(xué)音樂教學(xué)的進(jìn)一步改革。

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作者:張美 單位:陜西學(xué)前師范學(xué)院