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［摘要］
作為民族文化中重要元素的民族音樂文化，它呈現(xiàn)出了各民族自身的文化特點。普通院校作為培育人才的搖籃，把民族音樂文化滲透到課堂之中，讓民族音樂文化走進校園，更加有利于發(fā)揚、傳承傳統(tǒng)的民族音樂文化，更加有利于使民族音樂文化在傳承的過程中不斷地創(chuàng)新與發(fā)展，融合各種音樂文化，形成我國獨具特色的民族音樂文化，這無疑更加增加了國人的民族自豪感，有利于地促進民族音樂文化的傳承。因此說，普通院校的音樂駕馭在傳承民族音樂文化的過程中有著重要的作用。
［關(guān)鍵詞］
1.凈化學(xué)生心靈，豐富學(xué)生內(nèi)涵
在普通院校里，把民族音樂文化滲透到音樂教學(xué)之中能夠全面地培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，作為本土文化的典型代表形式，音樂可以把我國不同的社會環(huán)境、生活狀態(tài)、情感體驗等方面的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，當(dāng)學(xué)生鑒賞這些優(yōu)秀的民族音樂內(nèi)容時，可以幫助學(xué)生有效地了解到我國民族文化的發(fā)展進程，鑒賞到優(yōu)秀的民族文化的內(nèi)涵，營造出民族文化的濃厚氛圍，激發(fā)了學(xué)生對于我國民族文化的學(xué)習(xí)研究的興趣。另外，由于我國本民族的音樂文化都是經(jīng)過歲月的洗禮后積淀出來的優(yōu)秀本土文化，經(jīng)過對于這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生的心靈得以凈化，內(nèi)涵得以豐富，藝術(shù)修養(yǎng)得以提升，并且這些優(yōu)秀的民族文化還能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生樹立“三觀”。因此在普通院校的音樂教學(xué)之中滲透民族音樂文化非常必要。
2.教學(xué)內(nèi)容得以擴展，教學(xué)質(zhì)量得以提升
在普通院校的音樂教學(xué)中，把民族音樂文化納入其中可以擴展課程教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使多元化的教學(xué)目標(biāo)得以展現(xiàn)。除此之外，把本土優(yōu)秀的、特色化的民族音樂鑒賞內(nèi)容融入普通院校的音樂教學(xué)之中，可以改善單一、落后的教學(xué)局面，讓音樂鑒賞的過程富有活力。并且在普通院校里，把民族音樂放到音樂教學(xué)之中可以更好地傳承我國幾年前的優(yōu)秀歷史文化，解讀出優(yōu)秀的民族藝術(shù)內(nèi)涵，音樂教學(xué)的質(zhì)量也隨之提升。
3.了解多民族的文化理念，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)
我國民族眾多，不同民族的音樂文化既是勞動人民智慧的結(jié)晶，同時也是不同民族的發(fā)展成果。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的文化內(nèi)容，可以讓學(xué)生及時、全面地了解到不同民族的風(fēng)土人情，這也為不同民族之間的溝通和交流打下了基礎(chǔ)，縮小了民族之間的距離，同時也提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
二、普通院校音樂教學(xué)同民族音樂文化兩者的關(guān)系
1.民族音樂文化是普通院校音樂教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容
根據(jù)多元文化理念，盡管我國的音樂教學(xué)需要吸收借鑒西方優(yōu)秀的精華部分，充實我們音樂文化的底蘊，但是我們應(yīng)該清醒地認識到，我們本土的民族音樂文化才是培養(yǎng)具有中國特色音樂優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)。在對我國的民族音樂文化研究之后，我們不難發(fā)現(xiàn)，每部民族音樂作品的背后都有著一定的文化內(nèi)涵，即便是面對全球一體化的發(fā)展趨勢，我們也要守住具有我國特色的音樂文化底線。在普通院校的音樂教學(xué)之中納入民族音樂文化能夠培養(yǎng)出全面、專業(yè)化的音樂人才，這也是其基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，也能在傳承與發(fā)揚我國傳統(tǒng)音樂文化方面夯實基礎(chǔ)。
2.普通院校的音樂教學(xué)是傳承民族音樂文化的重要載體
普通院校有著天然的優(yōu)勢，理應(yīng)成為傳承與發(fā)揚民族文化的重要陣地，依據(jù)形式來看，在普通院校之中傳統(tǒng)發(fā)揚民族音樂文化非常便捷且極具影響力。高層次的音樂教學(xué)模式可以將本土的民族音樂文化更為全面、更為形象地呈現(xiàn)出來，這為學(xué)生有效地掌握民族音樂文化內(nèi)容提供了極大的便利條件。當(dāng)前，我國在傳承民族音樂文化時更多地是依靠特殊的民間藝術(shù)團體，然而這些藝術(shù)團體大多都是靠共同的興趣愛好才走到一起，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的規(guī)劃、缺少專業(yè)性，隨意性和不穩(wěn)定性是這些團體典型的特點，相反在普通院校之中，有著豐厚的教學(xué)資源、專業(yè)性的指導(dǎo)、系統(tǒng)性的規(guī)劃，這些天然的優(yōu)勢，無論是實力上還是資歷上都能夠承擔(dān)起傳承民族音樂文化的重任，所以說，普通院校的音樂教學(xué)是傳承民族音樂文化的重要載體。
三、普通院校音樂教育在傳承民族音樂文化中的作用
1.有利于傳承與發(fā)展民族音樂文化
民族音樂文化來自民間，無論是人們平時的工作還是生活都會有民族音樂文化縈繞在身邊，民族音樂文化可謂是無處不在，互相傳播。作為學(xué)校來說，它更是一個集合優(yōu)秀的民族文化于一體的地方，同時也是發(fā)揚與傳承民族音樂文化的重要場所之一，民族音樂文化的發(fā)揚光大仍然需要依靠學(xué)校這個重要的場所。經(jīng)過多年的努力，各個普通院校之中宣傳開展民族音樂文化的工作，進一步的維護、發(fā)展了民族音樂文化的地位，這也讓更多的學(xué)校逐步地了解到我國優(yōu)秀的民族音樂文化的精髓內(nèi)容，由此產(chǎn)生了濃厚的民族音樂自豪感。在普通院校中的音樂教育能夠比較系統(tǒng)、全面地傳承與發(fā)展民族音樂文化的精髓，展現(xiàn)出民族音樂文化的本質(zhì)內(nèi)容，使其核心的內(nèi)涵得以傳承，在傳承交流的過程之中，人們可以及時地改進民族音樂的形式，使其更加易于人們接受，受眾范圍也因此變得寬泛起來，這也是傳承與發(fā)展民族音樂文化非常重要的方式，可以說，普通院校在傳承與發(fā)展的過程中發(fā)揮著重要的作用。
2.有利于創(chuàng)新和發(fā)展民族音樂文化
事物都是在不斷變化發(fā)展的，民族音樂文化亦是如此，它也在傳承的過程中，根據(jù)不同的時期和地域進行相應(yīng)的調(diào)整與豐富，隨之便誕生出了新的元素。倘若民族音樂文化不能夠及時地調(diào)整與創(chuàng)新，那么它自身也就不會發(fā)展，最后就會在音樂文化發(fā)展的進程之中逐漸迷失。普通院校是融合文化的集體，能夠匯集到不同的音樂文化內(nèi)容，這也讓普通院校變成了創(chuàng)新民族音樂文化的發(fā)源地。普通院校的音樂教育能夠促進民族音樂文化同其他類型的音樂文化的融合與交流，讓民族音樂文化創(chuàng)新性地吸收其他音樂文化的精髓部分，去其糟粕部分，由此也讓民族音樂文化在創(chuàng)新過程中增添了新鮮的活力，促進了民族音樂文化更好地創(chuàng)新與發(fā)展。
3.有利于融合、匯集不同的民族音樂文化
文化應(yīng)視為一個整體而不是個體，民族的音樂文化作為民族文化之中不容忽視的元素之一，它融合了不同民族不同的文化特色。民族音樂文化的發(fā)展需要政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面因素的影響，由此，音樂文化也同這些因素相互發(fā)展，共同作用，形成了獨具特色的音樂文化內(nèi)容，而且這一重要的內(nèi)容非常需要教育的大力支持才能夠圓滿完成。通過學(xué)校音樂教育這一特殊手段，使人們對音樂文化產(chǎn)生了正面的影響，使人們能夠體味到心靈深處的慰藉。由于不同民族的文化是不同的，因此它們在音樂文化方面也呈現(xiàn)出不同的特點，它們的音樂風(fēng)格和音樂內(nèi)容以及表達方式上都存在著相應(yīng)的差異。不管是什么民族，他們都有自己的民族音樂文化。民族音樂文化的發(fā)展需要普通院校音樂教育的支持，這樣就能夠為民族音樂文化融合與匯集其他音樂文化提供了可能，使它們形成了一個整體，這樣就能夠以最大的能量發(fā)揮出民族音樂文化的魅力所在，促使文化的健康發(fā)展。
總而言之，普通院校是傳承民族音樂文化的重要場所，想要普通院校的音樂教育在傳承民族音樂文化中發(fā)揮重要的作用，那就需要我們加倍重視普通院校的音樂教育，突出其重要的地位，讓學(xué)生能夠及時地了解到民族音樂文化的精髓部分，更好地將民族音樂文化傳承與發(fā)展下去。
作者：陳珊 單位：泰山學(xué)院教師教育學(xué)院
［參考文獻］
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［2］張靜．論多元視角下高校音樂教育對少數(shù)民族傳統(tǒng)音樂的傳承與創(chuàng)新［J］．中國市場，2012(49)
