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摘要：

英語作為一門重要的語言學科，我們要做的就是想方設法的激發學生的興趣，讓他們對英語感興趣，同時，以自由，平等的班級氛圍去吸引學生，讓他們融入課堂，從而打造良好的英語學習氛圍。

關鍵詞：

詞匯課；閱讀課；習題課；自由；平等的學習氛圍

1英語教學感想

英語作為一門語言學科，對于一位英語教師來說，如何打造英語文化的氛圍，如何讓學生開口說英語，這是一件非常重要的技巧，通過多年的英語教學積累，對此我有幾點感想：

1．1給學生一個舞臺，讓他們去做學習的主人：

只有想方設法把孩子放在主人的位置上，他的內在潛力才會迸發出來。一位老師的職責不僅僅是知識的傳授，更重要的是要去喚醒學生，讓他們從里面把雞蛋打破，而不是其他人用外力來打破雞蛋。怎樣才能把任務安排給學生呢？首先你給學生的話題不能太難，盡量貼近生活，讓他們能夠有話可說。這樣他們就會欣然接受你交給的任務。就英語課而言，我把他分為了三種課型。一種是詞匯課。我在詞匯課，也就是單詞課上花的時間比較多，大概是4節課左右的時間。那么這四節課的時間，主要是要讓學生了解，并基本掌握本單元單詞的基本用法，以及主要句型，為他們后來的學習打下基礎。例如：我講到dependon這個短語，我就讓學生們以小組為單位去想，這個單詞應該怎么用，在什么場合下可以用。當然最后老師要給與適當的點評，和引導，把學生的思維盡量往本單元的句型引，以便完成教學任務。

1．2閱讀課：

我認為現在的英語教材內容比較多，因此，我們可以根據學生的情況，進行有選擇性的來用，如果在單詞中操練得較多，在課文上就應該少花一點時間了。課文內容的處理，一般是找出這個單元的重點詞組和短語，找幾個接受能力較差的學生來簡單的運用一下就可以了。但是關于本單元的重點話題，一定是要讓大多數同學用英語采用對話，或者辯論的形式讓學生參與的。通過有效的組織和設計，學生們是很容易參與進來的，最后在下課的時候，老師再象征性的點幾個優秀學員。這樣就可以激起學生的積極性。在這里，我想說的是，不要低估學生的能力，只要他表達的單詞是對的，我們就不要忙著去糾正他們的語法。

1．3習題課：

習題課是要讓學生分小組來進行討論。當然討論的時候老師必須要到處巡視，看哪些同學沒有動起來。最后抽檢一些重要的題型讓學生來講。另外，我認為一些練習題上的閱讀理解和完形填空是很好的，我們不僅研究的是答題的技巧，更重要的是，我們的知識拓展和能力拓展都可以從這些材料上入手。例如讓學生猜hideandseek的意思，還有一些介紹歐美國家的風土人情的文章可以抽點好的同學來說大概意思。總之每一節課我們都要讓不同層次的學生有所收獲。

1．4打造一種英語文化氛圍：

這個是一點一滴的，潛移默化的滲透給學生的。例如：在英語課或者課間的時候，我經常會選擇一些簡單的英文歌給學生聽，有時候還會要求全班同學大聲唱。這并不是浪費課堂的時間，而是另外一種方式的學習。至少可以練習學生的語感和聽力。另外在英語課上，我給了孩子一些自由的空間：如：你想對某個同學說什么，你就可以大膽的站起來問，而且那個同學也必須要回答。

2課堂上課的原則

2．1每一堂課降低難度，盡量只講一個或兩個核心句型。

要讓大多數學生都過一遍。老師講課，要盡量把復雜的問題簡單化。盡量讓每一個同學知識過手之后才往下講。事實會證明：磨刀不誤砍柴功。（也就是說：每一節課要有重難點。不能遇到什么講什么。這樣自己很累，學生也沒有學好。

2．2抽問到每一個學生，盡量差生優先，靦腆的優先，這是教育公平的體現。

其實：學困生是一個是班上的弱勢群體，如果老師的關注度不夠，他們更容易破罐子破摔。因此首先在課堂上我們要團結他們，要把他們拉到這個群體中來，而不要讓他們繼續弱下去。所以，在我的英語課上，只要是學困生舉手，他就可以回答問題，從而得到加分。另外，我是從農村出來的孩子，從骨子里面是靦腆的，怯場的。因此我想自己的行動告訴他們，我有多在乎她。我想通過自己的培養和信任，讓他們大方起來，自信起來。通過這些小細節，學生是感受得到你對他的包容和期望，他們會信任你，會喜歡讓你所教授的科目的。（這大概就是所謂的“攻城為下，攻心為上吧！）

2．3小組評分表，一定要落到實處。

小組評分，這是學生競爭的動力，也是學生的成長記錄。每一堂課下來，我們必須要督促小組長做好記錄。而且必須要每個星期評分，評分過程必須公開，公正，這是學生的學習準繩和道德約束。

2．4在上課的時候，如果發現學生提出有價值的想法，一定要引導學生發起討論。

這個時候，我們可以放棄本堂課的教學任務，因為這種獨特的思維和積極性應該得到保護和提倡。語言學習的目的就是要用來交際，同時，我們讓發起問題的同學體會到成功的快樂，從而刺激其他同學也去思考，探究。

2．5上課盡量鼓勵學生闡述自己的觀點

因為每個學生都是獨特的，可能50個學生對同一個知識的理解是不一樣的，通過分享之后，可以滿足其他孩子的選擇性需要。通過實踐證明，有些學生的觀點會被其他同學潛移默化的接受。

2．6教師是一個陪伴者，守望者，必須學會尊重。

尊重學生無處不在。首先在課堂上，你的問題應該涵蓋每一個學生，并且給予每個學生展示的機會，讓他們在課堂上沒有機會走神。

2．7提高學習成績的有效途徑：讓學生反復去做易錯題

2．8做一個與時俱進，常常保持幽默感的老師。

我們的課堂應該緊跟著時代的腳步走，例如：我通過平時學生的語言表達，或者是和他們的閑聊當中，我了解到他們喜歡什么，那個課堂設計就可以從學生的喜好著手，從而調動學生的積極性。

2．9看待學生，應該有父母一樣的心腸。

全面的去看待自己的學生，不能只執著于學習這一方面。對于學生來說，我認為道德品行更重要。我認為只有學得慢的學生，沒有學不會的學生，只要學生有良好的品行，學習上的成功只是早晚的事。英語教學是七分耕耘三分等待的心情，作為老師，我們只要把該做的都做了，都最大限度的做好了，那么，我們要做的事就是：靜待花開吧。

作者：姚紅 單位：四川省米易縣第一小學校