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摘要：社會在改革，我們的教育也在不斷改革，Moodle平臺作為流行于國際的網絡課程管理系統，具有交互功能優異，交流方式多樣，操作簡單等特點，它的引進將為中職信息技術教育提供更好的平臺。

關鍵詞：Moodle平臺;信息技術;中職

1引言

對于我國的教育來說，為了為社會輸出綜合型人才需要不斷改革，信息技術教育的改革更為重要。現在計算機技術發展迅速，互聯網已經全球化，學生們的學習也越來越多地借助于現代信息技術這一功能強大的工具。同時將現代信息技術作為教學工具帶入到課堂教學當中，也會大大提高同學們的上課積極性與學習興趣。目前信息技術這門課程已成為中職學校中的一門必修課，我們需要探索新的教學方式，提高學生的學習興趣。

2Moodle平臺的優勢

在Moodle平臺上我們可以把我們的各種學習資料進行上傳和下載，實現資源共享。同時還設立了各種討論區版塊，以供各位學者進行討論交流。Moodle平臺既可以為教師提供課堂資料，也可以供學生進行課外學習。因此Moodle平臺在中職信息技術教育中占有很大的優勢。在大多數信息技術教學的課堂中，多用幻燈片講解知識點，或者是運用多媒體的教學軟件對學生的電腦進行控制，進行講課，然后演示操作步驟，待講解演示完畢后，隨即釋放對學生電腦的控制，讓學生們開始實際操作，再針對學生獨自操作過程中所出現的問題進行解釋說明。這種普遍的教學方法并沒有激起學生的學習興趣，教學成果也不是十分理想，而且個別學生還會在此期間乘機玩游戲。因此Moodle平臺的采用與引進將會大大幫助提高中職院校的教學成果育教學質量。Moodle網絡平臺可以很好地提高學生的學習積極性，還可以在Moodle平臺提供的討論區或者E-Mail等平臺上進行交流，讓同學之間互相幫助，增強同學們獨立解決分析問題的能力，同時也能讓老師更加直觀清楚地了解到學生的問題在哪里。信息技術課程作為一門操作性強的課程，它需要每一位學生的參與。因此需要學生的主動性與積極性。Moodle平臺的出現一定程度上解決了這一問題，大大提高了同學們的學習興趣，它讓教師講解的課堂變為了教師引導的課堂。同時老師也可以將自己的教學內容和一些小測試上傳到Moodle平臺上，以供學生們進行下載學習。

3Moodle平臺下的中職信息技術教育

Moodle平臺下的中職信息技術教育是以理論的學習為基礎，不會受到傳統網絡簡單演示的約束，注重學生的課堂參與度與課堂活動的設計性。再具體的實施運用過程中還應符合以下原則：總體性、開放性、引導性、協作性、目標性、交互性、開放性、真實性等多個原則。安裝Moodle平臺軟件是簡單的，而且支持多個windows操作系統，包括windowsXP，軟件兼容性很好。而且Moodle平臺為學生開設了界面，記錄了學生的學習進度，同時開設了學習區版塊和討論區版塊，以供大家交流學習，針對討論區又分了普通討論區和學習討論區；還設立了通知區，方便老師和學校通知學生一些事情；還有資源共享區，供大家分享下載資源節省查閱大量文獻的時間。當然教師也有自己的頁面，方便學生對進行管理。教學方法的改變也要求教師做出一些變化。中職信息技術教育采用了Moodle平臺，所以針對此課程一種相應的軟件被設計開發出來，即Authorware程序。該多媒體工具在教育領域得到了十分廣泛的應用，是每一位計算機專業的同學都應該掌握的。我們在這里可以借鑒甘肅省平涼師范學校計算機專業二年級的多媒體技術基礎課的教學方法，該學校就采用了Authorware軟件進行教學。在上課前期老師可以先將自己的課堂內容“茅屋為秋風所破歌”、“主板”等上傳至平臺，讓同學們提前預習討論，上課時在進行講解，可以加深學生的學習印象，有助于學生進行理解，還可以對教學內容進行拓展，講解一些具體案例等幫助學生學習，隨后也可以讓學生進行實際操作，以得到更好的教學效果。教師的課件也要保證簡單清楚，條理清晰、層次分明，以“主板”為例，該課件分片頭、主體、片尾，片頭主要是顯示、擦除及等待等圖標；主體主要是熱對象交互的使用；片尾是退出對象，顯示、交互及聲音等通過二級流程線做的字幕效果。該課件十分簡潔，這樣就可以讓學生能夠清楚的了解，在他們自己的具體操作過程也有很好的范例，以便學生能夠容易的做出自己的作品，還可以通過上傳的教學課件對教學內容進行復習與預習，鞏固學習知識。

4結語

Moodle平臺在國際上十分流行，廣泛用于教育課程，其優勢明顯，具有操作簡單，交互功能優異，交流方式多樣等優勢。將其應用于中職院校的信息技術教育是一個明智之舉，將大大提高教學質量。

參考文獻：

[1]朱樹濤.基于Moodle平臺的中職信息技術教育探討[J].中國信息技術教育,2014,(14):34.

[2]趙昕,李衛平.基于Moodle平臺的中職計算機應用基礎網絡課程的設計與實現[J].中國教育技術裝備,2016,(7):22-23.

作者:闞怡一 單位:無錫市錫山中等專業學校