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摘要：
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是課堂教學(xué)開放性、自主性，這要求我們教師在音樂課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建不一樣的課堂，將學(xué)生的注意力集中到本次課堂中，讓其成為課堂教學(xué)的主人，以充分挖掘與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺中提升藝術(shù)素養(yǎng)以及音樂鑒賞能力，促使其德、智、體、美等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：
音樂是一門以欣賞、鑒賞為主的學(xué)科，主要鍛煉與培養(yǎng)的是學(xué)生性情與情感，激活其創(chuàng)造能力與想象能力，以促進(jìn)學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展。音樂是小學(xué)階段教學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，同時(shí)也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)的重要組成部分。然而，從我國(guó)目前的小學(xué)音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看，絕大部分的教師采用的還是傳統(tǒng)教育下的教學(xué)方法以及教學(xué)策略，使學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，使小學(xué)音樂課堂教學(xué)缺乏藝術(shù)性與創(chuàng)造性。可見，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，選用適宜的教學(xué)手段、教學(xué)策略以及教學(xué)方式在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中迫在眉睫，勢(shì)在必行。基于此，本文將提出以下幾個(gè)教學(xué)策略，以期幫助廣大音樂教師提高課堂教學(xué)水平，優(yōu)化教學(xué)效果。
1轉(zhuǎn)變課堂形式，創(chuàng)新教學(xué)方式
課堂管理不僅只是簡(jiǎn)單地管理課堂紀(jì)律，而應(yīng)當(dāng)有效地將其與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、教師教學(xué)態(tài)度以及與音樂管理技巧等相關(guān)因素進(jìn)行結(jié)合。有機(jī)地將這些因素進(jìn)行結(jié)合，并巧妙地運(yùn)用到音樂課堂管理教學(xué)中來，以更好地優(yōu)化音樂課堂管理。大部分教師認(rèn)為音樂這門學(xué)科在小學(xué)教學(xué)中隸屬副科，認(rèn)為沒有教學(xué)的必要，在其教學(xué)課程的設(shè)置過程中，未能給予足夠的重視，這就給學(xué)生一個(gè)心理暗示，認(rèn)為音樂課可以隨心所欲，學(xué)習(xí)態(tài)度也就不端正。教師每每走進(jìn)課堂，都需要較長(zhǎng)時(shí)間去管理班級(jí)紀(jì)律，甚至連吼帶叫，整堂課下來，難免身心力疲，精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)瞬間化為烏有。教學(xué)實(shí)踐表明，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師不能過于單一死板，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)跟隨學(xué)生以及教學(xué)進(jìn)度靈動(dòng)進(jìn)行變化，并掌握多種教學(xué)方法與管理技巧。例如，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師可以將課堂當(dāng)成一場(chǎng)比賽；一場(chǎng)秀；一檔節(jié)目，這樣課堂的教學(xué)效果就會(huì)截然不同，學(xué)生注意力也得到集中，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，從而更加積極主動(dòng)地投入到音樂課堂教學(xué)中。如此以往，不僅豐富了課堂教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還還有助于教師操控課堂，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)紀(jì)律，優(yōu)化教學(xué)管理的目的。
2創(chuàng)設(shè)音樂情境，營(yíng)造良好氛圍
語(yǔ)言是教師與學(xué)生進(jìn)行正常交流與傳遞信息的重要工具。由于小學(xué)階段的學(xué)生年齡尚小、心理認(rèn)知能力有限，在課堂教學(xué)中教師需要注意語(yǔ)言的使用。在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境，用生動(dòng)的話語(yǔ)將學(xué)生帶入到特定的音樂情境中，引導(dǎo)他們深入感受與體會(huì)作品所蘊(yùn)含的情感。值得注意的是，用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)音樂情境需要注意如下幾點(diǎn)：
2.1語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確有序
教師在運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)音樂情境時(shí)需要緊繞課堂教學(xué)內(nèi)容而展開，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教師如果在音樂情境創(chuàng)設(shè)中，未能合理地組織語(yǔ)言，模糊不清或者語(yǔ)無倫次，就會(huì)影響學(xué)生的理解與想象，從而是自己處于一種尷尬的狀態(tài)中，更別提課堂教學(xué)有效性。因此，在音樂情境創(chuàng)設(shè)中，教師要確保其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性與有序性。
2.2語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速以及課堂節(jié)奏應(yīng)當(dāng)與音樂情境相一致
通常而言音樂作品會(huì)在旋律、速度以及節(jié)奏等方面上存在一定差異，因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于根據(jù)不同的音樂作品創(chuàng)設(shè)不同的音樂教學(xué)情境。在音樂情境創(chuàng)設(shè)過程中，為了能真實(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)音樂作品情感，需要借助語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速與節(jié)奏來進(jìn)行表現(xiàn)。例如，《七個(gè)小兄弟》主要的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生感受音樂、并體驗(yàn)音樂，在進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)過程中，教師應(yīng)當(dāng)盡量減緩語(yǔ)速，運(yùn)用輕松的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱，以引起學(xué)生情感共鳴。
3貼近學(xué)生生活，加強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)
藝術(shù)源于生活，在我們的生活世界中隨處可見音樂的存在，如鳥的歌唱、風(fēng)的呼嘯。因此，在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要善于將富有生活氣息的音樂作品帶入到課堂教學(xué)實(shí)踐中，以加深學(xué)生對(duì)于音樂的理解與鑒賞，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與有效注意力。小學(xué)音樂課堂要善于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下“填鴨式”的教學(xué)模式，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓音樂課堂教學(xué)具有多元化與靈活性，促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞能力、創(chuàng)新能力以及想象能力的發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生具有活潑好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生這些心理特征，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平以及身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)的實(shí)例來誘發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，讓其能在教師所營(yíng)造的輕松、愉悅、寬松的教學(xué)氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，并盡情地展示自己的才華，為學(xué)生的表現(xiàn)提供舞臺(tái)，讓學(xué)生勇于參與，勇于表達(dá)。例如，在教學(xué)《我的朋友》一課時(shí)，教師就可以借助“找朋友”這首歌，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中，引起他們的注意，讓其能夠積極主動(dòng)地參與到音樂課堂實(shí)踐中來，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提升學(xué)生的音樂鑒賞能力以及創(chuàng)新能力，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4結(jié)語(yǔ)
總而言之，音樂是一門以鑒賞為主的學(xué)科，不同于其他學(xué)科，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用多種教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課堂，從而有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生鑒賞能力、審美能力、想象能力以及創(chuàng)新能力的提升。
作者：王曉會(huì) 單位：江蘇省沭陽(yáng)縣孫巷小學(xué)
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