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摘要：

如今我國(guó)教育界正在進(jìn)行落實(shí)新課程的改革政策，同時(shí)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與課堂內(nèi)容需要進(jìn)行融合。在科技飛速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在各行各業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，小學(xué)音樂(lè)課更是采用了多媒體教學(xué)的課堂模式，這種形式的教學(xué)更新了以往的課堂形式，改變了課堂環(huán)境，讓同學(xué)們更直觀地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，使課堂過(guò)程不再枯燥乏味。這對(duì)于音樂(lè)教學(xué)成果是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

關(guān)鍵詞：

多媒體；小學(xué)音樂(lè)；教學(xué)手段；應(yīng)用研究

一、多媒體的應(yīng)用在小學(xué)音樂(lè)課中的現(xiàn)狀

小學(xué)音樂(lè)課中的改革特點(diǎn)就是應(yīng)用了富含現(xiàn)代科技特點(diǎn)的多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)的應(yīng)用活躍了音樂(lè)課堂的氛圍、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，能夠很有效的改善小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)［1］。同時(shí)，通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)大大提高了音樂(lè)課的教學(xué)效率，有利于教育的進(jìn)步和人類文化的提升。

二、多媒體的應(yīng)用在小學(xué)音樂(lè)課中的特點(diǎn)

（一）有效地提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性

小學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育，在認(rèn)知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化。根據(jù)以上小學(xué)生特征通過(guò)多媒體技術(shù)的課堂應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，特別是對(duì)于一、二年級(jí)的學(xué)生不能很好地集中注意力。

不論在什么課堂學(xué)生注意力集中才能有效地教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以達(dá)到吸引學(xué)生注意力的良好效果。比如音樂(lè)課中的曲目《童年》，通過(guò)多媒體技術(shù)可以將童年的美好畫面展現(xiàn)在顯示器中，歌曲能通過(guò)音響產(chǎn)生身臨其境的音效，能讓學(xué)生們通過(guò)圖像和聲音對(duì)童年產(chǎn)生美好的心理感受，無(wú)意中就能提高教學(xué)效果，這就是多媒體應(yīng)用對(duì)學(xué)生的誘惑力以及高端的教育效果。

（二）多媒體應(yīng)用的教學(xué)直觀性

多媒體通過(guò)聲音和圖像可以是教學(xué)效果更加直觀，聲情并茂的課堂過(guò)程通過(guò)教師對(duì)課堂的掌控和發(fā)揮可以有效地使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的效果［2］。俗語(yǔ)說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，多媒體手段的普及使小學(xué)音樂(lè)課擺脫了以往傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式的抽象性，能讓學(xué)生更直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的理解深度，也提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。

三、多媒體教學(xué)應(yīng)用的不足之處及意見(jiàn)

（一）音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用還不夠深入

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)的廣泛應(yīng)用，其內(nèi)容已經(jīng)包含了各個(gè)領(lǐng)域，并且在多媒體平臺(tái)的引導(dǎo)下各種領(lǐng)域的資源可以飛速的共享［3］。這就給小學(xué)音樂(lè)課的教育帶來(lái)了極其有利的條件。但是，通過(guò)實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)音樂(lè)課對(duì)多媒體的融入不夠深刻全面，比如在音樂(lè)教師教學(xué)時(shí)，不但要通過(guò)多媒體給學(xué)生展示這首曲目的圖像與聲音，更可以通過(guò)多媒體音頻來(lái)播放音樂(lè)作曲的背景，通過(guò)音樂(lè)的創(chuàng)作環(huán)境來(lái)讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有一個(gè)全方位的了解、掌握。

（二）可以通過(guò)多媒體的運(yùn)用來(lái)講解音樂(lè)的理論知識(shí)

經(jīng)過(guò)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)課中的應(yīng)用結(jié)果表明，許多音樂(lè)教師可以很好地運(yùn)用多媒體使學(xué)生達(dá)到課堂中身臨其境的效果，能夠有效地改善課堂氛圍，但是如何使用多媒體技術(shù)來(lái)講解音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)仍是小學(xué)音樂(lè)課中所缺少的必要部分。很多音樂(lè)教師或許這樣理解：上課時(shí)給學(xué)生播放影音文件，通過(guò)影音文件即實(shí)現(xiàn)了多媒體的教學(xué)手段又能提高教學(xué)效果。其實(shí)，這樣的理解是錯(cuò)誤的，音樂(lè)教育的本身不是只在于表面，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)。［4］比如，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師們可以自做一些動(dòng)畫展示音樂(lè)發(fā)聲的內(nèi)容，在唱歌發(fā)聲時(shí)口腔、鼻腔、胸腔是如何運(yùn)用的，其中的運(yùn)用過(guò)程我們可以通過(guò)多媒體技術(shù)完美地展現(xiàn)出來(lái)。再比如對(duì)一些樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，我們可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫展示鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴是如何發(fā)音的，其結(jié)構(gòu)原理是什么。這些都可以通過(guò)多媒體技術(shù)講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)世界有更深入的了解。

四、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用使提高音樂(lè)教學(xué)的有效途徑，其特點(diǎn)更直觀，教育形式更簡(jiǎn)便。只要我們對(duì)多媒體技術(shù)能有效地掌握、了解，那么在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，多媒體技術(shù)將有效的發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的教育是功在當(dāng)代，利在千秋。

作者：李影 單位：松原市寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

［參考文獻(xiàn)］

［1］陳悅．充分發(fā)揮多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的促進(jìn)作用［J］．北方音樂(lè)，2014，（02）．

［2］褚勝亞．多媒體手段在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．都市家教（上半月），2015，（04）．

［3］張婕．多媒體手段在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用分析［J］．新課程研究（下旬），2014，（11）．

［4］邱書品．淺談多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．都市家教（下半月），2013，（08）．