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一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課中的應(yīng)用

現(xiàn)代信息技術(shù)在體育技能課之中的應(yīng)用，不但有利于學(xué)生準(zhǔn)確快速地掌握體育技巧的重難點(diǎn)，同時(shí)還能避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷的現(xiàn)象。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)組織中，為教導(dǎo)一套體育動(dòng)作，教師經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)示范講解，而學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)可能無(wú)法完全掌握。通過(guò)采用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體的條件，并收集相關(guān)視頻與動(dòng)畫資料，將原來(lái)較快的體育動(dòng)作進(jìn)行慢動(dòng)作分解，并進(jìn)行反復(fù)地回放等，有利于學(xué)生在反復(fù)觀看進(jìn)行揣摩把握，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要點(diǎn)。此后，教師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正落實(shí)體育動(dòng)作，從而實(shí)現(xiàn)了體育技能教學(xué)方面的效率提升。例如在廣播體操的動(dòng)作時(shí)，教師就可以先播放廣播體操的視頻，之后再進(jìn)行每一節(jié)動(dòng)作的慢速回放與分解，并在輕松愉快的教學(xué)音樂(lè)中帶領(lǐng)學(xué)生做具體的動(dòng)作，從而促進(jìn)學(xué)生較快掌握廣播體操。對(duì)于小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠一邊看視頻，一邊跟著老師做動(dòng)作，有利于發(fā)揮其主體作用，激發(fā)其熱情。再例如在跳遠(yuǎn)的教學(xué)之中，由于其起跳，空中停留，落地等各個(gè)階段的動(dòng)作很快，學(xué)生很難快速掌握。這時(shí)，借助多媒體技術(shù)，播放跳遠(yuǎn)的動(dòng)畫，學(xué)生就能對(duì)跳遠(yuǎn)動(dòng)作有一定掌握，從而也避免出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象。

（二）現(xiàn)代信息技術(shù)在終身體育理念培養(yǎng)中的應(yīng)用

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體育教學(xué)在教授學(xué)生體育技能與知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉，終身體育的意識(shí)，從而促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提升。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)之中，教師只能通過(guò)不斷向?qū)W生強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的重要性來(lái)促進(jìn)其體育意識(shí)的建立，但卻很難使小學(xué)生真正養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，借助音樂(lè)、圖片和視頻等多種媒體，對(duì)體育鍛煉進(jìn)行生動(dòng)形象的展示，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)去了解體育鍛煉。同時(shí)，由于當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)資源的共享性與便捷性，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中搜索觀看體育比賽，從而在潛移默化之中建立終身體育的理念。此外，通過(guò)讓學(xué)生自主制作與體育有關(guān)的小卡片或小課件，從信息技術(shù)的角度來(lái)增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)體育的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)等。

（三）現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教師水平提升中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)之中的應(yīng)用與發(fā)展，體育教師也應(yīng)注重提升自身的信息技術(shù)水平，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生更好的教導(dǎo)。通過(guò)借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)之中積極搜索與小學(xué)體育教學(xué)相關(guān)的各種知識(shí)，例如教學(xué)課件、教學(xué)視頻和擴(kuò)展資料等，從而提升自身的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)體育課堂的內(nèi)容豐富與擴(kuò)展。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上與其他體育教師進(jìn)行相互交流，并積極借鑒學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于體育教師水平的共同提升。

二、總結(jié)

綜上所述，由于信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)之中的應(yīng)用與發(fā)展，體育教學(xué)發(fā)生了諸多改變。通過(guò)將小學(xué)體育教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合，有利于豐富體育課堂，激發(fā)學(xué)生的體育興趣與熱情，改善體育理論課程和體育技能課程的講解，使學(xué)生準(zhǔn)確快速地掌握體育技巧的重難點(diǎn)，提升體育學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)之中使用多媒體技術(shù)，還能促進(jìn)學(xué)生從小開(kāi)始樹(shù)立終身體育的理念，并促使體育教師自身不斷提升教學(xué)水平與素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新與進(jìn)步，促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

作者：李力 單位：山東省菏澤市實(shí)驗(yàn)小學(xué)