前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學體育教學資源開發(fā)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、體育教學資源的開發(fā)途徑

1.設計新型游戲

體育游戲一般都是由民間游戲轉化發(fā)展而來，所以小學的體育課堂上，要多加設計些有助于學生身心健康發(fā)展的、具有教學意義的新型游戲。體育游戲是集智力開發(fā)與體力開發(fā)為一體，在做體育游戲過程中，學生既能獲得快樂，又能學到知識。故而，體育游戲是小學體育教學的重要環(huán)節(jié)。

2.充分挖掘信息化體育資源

學校應該讓學生和教師共同開發(fā)和利用信息化體育資源，進而實現學生在課內和課外都能進行體育鍛煉。比如低年級的學生年齡較小，活潑好動，不易集中注意力，體育老師應該依據這類學生的性格特征采用合適的教學方法，比如在室內的體育理論課上，可以利用多媒體教學手段向學生展示與體育相關的圖片、錄音、視頻等；室外的體育課堂上，老師可以設計才藝展示、做游戲以及趣味問答等環(huán)節(jié)，做到真正的寓教于樂。采用這種教學方式，不但讓快樂的體育課堂中得到身體鍛煉，而且開拓了學生的視野，豐富了他們的知識。③利用民族體育的資源。我國富有民族特色的體育項目隨著時代的變遷，越發(fā)具有增強體質的價值，因而，小學體育教育中應積極挖掘民族體育資源，并且充分利用到小學體育教學當中。比如在體育課堂上，老師可以帶領學生進行以下的活動：嘗試蒙古族的摔跤、學習苗族與壯族傳統(tǒng)的蕩秋千項目、還有白族的跳山羊、打陀螺等等。

二、體育教學資源開發(fā)的注意事項

1.需要更新傳統(tǒng)的體育教學觀念

體育不僅是實現人們強身健體的一種的科目，它更是一種鍛煉人們意志力的途徑。因此，不能只將體育定義為傳統(tǒng)意義上的體力活動，更不可將體育作為整頓紀律和懲罰的手段。體育新課程的改革，要求學校的體育教學的要以培養(yǎng)全面型的人才為出發(fā)點，重視增強學生的身體素質。所以，為迎合這一新的課程目標，各個學校及體育教師必須更新傳統(tǒng)的體育教學觀念。對于學校，不要在一味地強調提高學生的學習成績而忽視學生的健康。對于體育教學者，需做到：在教學理念上，注重學生的身心健康的全面發(fā)展；在教學方法上，應該以體育活動指導學生學習生活中常見問題的處理方法；在知識運用上，不僅要全面了解書本教材知識，還應該多加學習，充實自我，積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維作用，豐富體育課堂教學內容。

2.需要重視提高體育教師工作的創(chuàng)造性

在教學中，勇于采用新型教學方法，大膽創(chuàng)造出新的教學內容。體育教學者只有在教學中不斷激發(fā)創(chuàng)新思維、在實踐中不斷探索與積累，才能不畏艱難，成功地開發(fā)新型而又實用性的體育教學資源。比如，體育教學者在教學工作中，可以依據學校的辦學特色，研發(fā)新穎的教學項目，為學校營造獨具一格的教學氛圍，為學生創(chuàng)造出個性化的學習環(huán)境。與此同時，體育教學者還應積極開展創(chuàng)造性的教學活動，從而表達出自我的教學思想。在富有創(chuàng)造性工作的過程中，老師不再以傳統(tǒng)模式中死板講解理論知識的方法展開教學，而是與學生融入到一起，與學生一同完成體育活動，與學生一起感受運動的快樂。只有注重對小學體育教學資源的開發(fā)，充分利用好體育資源，才能確保小學體育課堂上真正做到課內與課外、校內與校外的有機結合，高效的開發(fā)和利用體育資源，不僅賦予了體育教學課堂生機與活力，還有助于促進小學體育課程的教育教學任務的完成，從而保障了小學生的健康全面發(fā)展。

作者：王雙雙 單位：河北省唐山市曹妃甸區(qū)柳贊鎮(zhèn)三村小學