前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的小學體育教學中兒童創造性研究，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】隨著新課標的改動，小學教育也不再是單純的學習知識，而是需要在學習的過程中培養小學生的創造性思維，這對于全面開發兒童智力，讓學生有一個健康的心態。小學體育的教學相對來說比較傳統，大多數的教學都是督促學生們進行一些體能上的訓練，但是小學生年齡較小，比較調皮，而且注意力難以長時間集中，所以教師也需要充分結合實際情況，靈活的運用一些與往常不同教學方法，對小學生的創造性思維進行一些訓練，幫助學生們提升自身的思維能力與創造能力，為以后的生活和學習打下一個基礎，并且對他們世界觀的建立有一定的好處。

【關鍵詞】小學體育；創造性思維；訓練

小學體育教學是教學過程當中非常重要的一門學科，隨著新課標的改動，人們也越來越重視學生的全面發展，而體育也逐漸得到了人們的重視，體育可以有效的提升學生的身體素質，鍛煉學生的動手能力和意志力，一些有趣的小游戲還能培養學生團結協作的能力。而小學生創造性思維的培養是現在小學體育教學中最為重要的一環，如何能夠在小學體育教學的過程中訓練兒童的創造性思維是現在所有體育老師面臨的一大難題。

一、小學體育教學目前存在的問題

（一）首先，這種全新的教學模式并不對多少人所認可，大部分小學體育教師還保留著原有的教學觀念和教學方法，認為體育教學只需要對學生進行一些簡單的體能訓練就可以，并不需要多復雜的訓練方法。并沒有重視兒童的創造性思維訓練，也沒有注重培養學生的核心素養，完全違背了新課標的精神。甚至于大部分小學體育教師都是將跑步、課間操作為主要的訓練方向，從而導致小學體育的教學質量無法得到提升。

（二）雖然新課標的改革在慢慢推進，并且提出來素質教育的理念，要求每個科目都需要注重培養學生的核心素養，但是中國傳統的應試教育已經根深蒂固的留在了每個人心中，認為學習好成績好的孩子就非常優秀，從而導致大部分學生、家長以及學校都將重點放在了文化課的教學上，從而導致小學生每周只能有一兩節體育課，甚至在面臨考試的時候，會以教師以“體育老師今天請假了”這種原因來進行占課等，從而影響了小學體育教學中兒童創造性思維的訓練。

二、小學體育教學兒童創造性思維訓練的具體運用

（一）小學體育教學中興趣的培養。興趣是最好的老師，興趣也可以提升學生的學習專注度，如果利用傳統的教學方法，學生在一成不變的學習中難免會感到枯燥，從而讓學生失去對學習的專注度和動力。所以在教學的過程中，最重要的就是對學生興趣的培養。小學生年齡較小，對社會和世界的認真并不完全，而且活潑好動，想象力比較豐富，對任何在生活中沒有遇見過的物品或者失去有著相當濃厚的好奇心，所以教師在進行教學的時候應該多關注這一點來進行教學。在體育教學的過程中，教師可以多采用一些游戲、比賽等方式來激發學生的興趣的創造性，在進行比賽和游戲的同時還能促進小學生身體素質的發展。比如在學習百米賽跑這一科目時，教師僅可以運用接力、兩人三足等方式來進行教學，這種難度不大且具有一定競技性的比賽會幫助學生激發克服困難的精神，并且在這個過程中對體育產生一些學習興趣。而且在一些學習的過程中教師還可以對學生提出一些問題，讓學生去思考，并且分小組進行討論，這樣讓每個學生都能夠參與到學習的過程并且能夠將自己的想法說出來，提升了學生自主學習的樂趣，同時也對學生創造性思維的培養起到了一個非常好的作用。

（二）培養學生的想象能力。小學生的想象能力本來就極其豐富，在小學的學生年齡都較小，還處于一個思維開發的狀態，而想象能力作為創造性思維的基礎，在小學體育教學過程中的培養也是不可缺少的。想象力是通過人們對于已知事物，然后通過自己的思維并且加以改造為新事物的過程，所以對于兒童創造性思維的培養，首先就必須要對學生的想象能力進行培養。教師可以通過教學內容來幫助學生進行一些想象。體育課不同于其他科目，體育課很少有理論知識，大多數都需要學生進行實踐，所以在小學體育的教學過程中，教師首先需要對所學動作進行一個標準的示范，讓學生在觀察的同時能夠多注意教師的細節，并且對每個動作的要領、心得和易錯動作進行一個具體科學的講解，這樣的話不僅能讓學生在觀察的時候學概的動作，在老師講解的時候還能夠對學習的動作有一個清晰的思路，并且在腦海中形成一個大概的動作，讓學生能夠快速的學到動作，增加教學效率的同時，還能夠培養學生的想象力。

三、結束語

體育教學作為小學教學不可缺少的一部分，體育教學不僅能夠有效的提升學生的身體素質，并且還能夠鍛煉學生的意志及品質，所以我們需要采用更多的教學方法讓學生能夠在學習的過程中學習到更多東西，而創造性思維的培養是可以影響每個學生一生的。所以教師需要靈活的運用教學方法來訓練學生的創造性思維。進一步落實新課標中提高小學生核心素養的目標。

參考文獻

［1］栗國業，王曉瑞．小學體育教學中兒童創造性思維的訓練研究［J］．同行，2016，?000（015）?：P．91．

［2］徐珊．小學體育教學中兒童創造性思維的訓練研究［J］．新課程，2016，000（012）?：22－22．

［3］吳超．基于目前小學體育教學中兒童創造性思維訓練的研究［J］．新教育時代電子雜志（教師版），2018，?000（027）?：62．

作者:蘇和巴特爾 單位:新疆塔城地區烏蘇市古爾圖鎮中心學校