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摘要：新課程改革已經(jīng)全面展開，不僅對(duì)學(xué)生的文化課教學(xué)提出了新要求，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)課也提出了新的要求與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新課程改革提出的要求了，必須在原來的傳統(tǒng)教學(xué)中做出改變，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)，對(duì)體育教學(xué)的有效性進(jìn)行探索，我們體育老師要對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改進(jìn)，從而有效的提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課；教學(xué)效率；措施

小學(xué)是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，無論是學(xué)生的知識(shí)能力還是學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，小學(xué)階段都是最關(guān)鍵的時(shí)期，小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力還是比較小的，所以小學(xué)生可以利用體育課好好的培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)和體育技能，為以后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)，并且由于新課程的改革，國家也越來越注重學(xué)生們的身體素質(zhì)，不僅在中考中加入了體育成績，而且很多大學(xué)的專業(yè)和國家項(xiàng)目的人才選拔都具有身體素質(zhì)的要求，所以，這對(duì)體育老師也提出了更高的要求，需要提高小學(xué)生體育課的效率，讓學(xué)生得到充分的鍛煉，并且培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鍛煉的習(xí)慣。下面，將仔細(xì)談?wù)動(dòng)行岣咝W(xué)生體育課效率的方法。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)方法

（一）因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

教學(xué)方法的改革是提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式主要是以老師講授，然后學(xué)生練習(xí)為主，主要進(jìn)行的活動(dòng)無外乎跑步、跳繩和蛙跳等等，雖然在一定程度上可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是比較枯燥乏味，不能提取學(xué)生們的體育課興趣，進(jìn)而也使得學(xué)生上課消極，課堂效率低下，取得的效果很差，所以新的課程要求，不得不對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革。我們可以采用新的有趣的教學(xué)方法來提高學(xué)生們的興趣，學(xué)生們的興趣提起來了，老師和學(xué)生的配合度高了，課堂效率自然也就提高了。根據(jù)小學(xué)生的心理狀況，大多還未成熟，更多的小學(xué)生對(duì)游戲的形式更容易接受，所以在體育課堂上可以采取游戲的方法，把需要教學(xué)的體育技能融合到游戲中去，使得學(xué)生能在游戲中學(xué)到體育技能[1]。

（二）突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的禁錮，創(chuàng)新體育課的教學(xué)方式

創(chuàng)造新的教學(xué)內(nèi)容，不在讓學(xué)生的體育課永遠(yuǎn)只是簡單枯燥乏味的跑步，教師可以因地制宜，根據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和氣候情況，可以帶領(lǐng)小學(xué)生參加一些戶外的活動(dòng)，不單限制于只能在操場上活動(dòng)，比如，一些靠海的或者湖泊比較多的城市，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，去進(jìn)行一些水上娛樂項(xiàng)目，如果是一些山嶺比較多的城市，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行攀巖等活動(dòng)，在進(jìn)行這些戶外活動(dòng)時(shí)，老師可以向他們講解如何操作，可以使他們掌握多種體育技能，逐漸培養(yǎng)自己的愛好，從中選取自己最喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，從而建立起對(duì)整個(gè)體育活動(dòng)的興趣，當(dāng)然，戶外運(yùn)動(dòng)的選擇首先要注重安全，在保證學(xué)生安全的情況下，可以根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣等來選擇合適的戶外運(yùn)動(dòng)。

二、制定明確的教學(xué)目標(biāo)

除了要從內(nèi)容上創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之外，教師仍然需要仔細(xì)認(rèn)真的備課。由于以前人們對(duì)學(xué)生體育能力缺乏重視，所以在體育課教學(xué)中，老師也比較隨意，并沒有指定一個(gè)明確的計(jì)劃，認(rèn)真安排課堂上的每一分鐘，往往都是老師和學(xué)生都渾水摸魚的情況。制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)是十分必要的，如果沒有一個(gè)清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，那么在課堂教學(xué)中也沒有計(jì)劃，一節(jié)課下來就會(huì)導(dǎo)致老師不知道教了什么，學(xué)生也不知道學(xué)了什么，而且還會(huì)影響下一節(jié)課的教學(xué)，因?yàn)槿绻麤]有上一節(jié)課的目標(biāo)完成度作為參考，下一節(jié)課也會(huì)是迷茫的狀態(tài)，一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生就會(huì)沒有任何收獲，體育課就變成了一種形式，只是學(xué)生出來放松的一節(jié)課。只有具備一個(gè)清晰明確的教學(xué)目標(biāo)，老師在上課過程中才會(huì)很有計(jì)劃，會(huì)把課堂安排的很充實(shí)，學(xué)生才能真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)，而不是渾水摸魚的浪費(fèi)40分鐘。當(dāng)然，制定目標(biāo)也不能隨便制定，要結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)和年齡，并且注意整個(gè)學(xué)期的課時(shí)安排，制定的目標(biāo)必須難易結(jié)合，同時(shí)，要使得學(xué)生在一節(jié)體育課上的運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)，但也不能超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)太難，會(huì)使得學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生抗拒心理，目標(biāo)太簡單，會(huì)讓學(xué)生沒有壓力，目標(biāo)的制定需要經(jīng)過長時(shí)間的觀察，并且在教學(xué)過程中不斷的進(jìn)行挑戰(zhàn)，只有全面了解了學(xué)生的愛好、身體素質(zhì)和知識(shí)的接受能力，才能制定出一個(gè)有效實(shí)用的教學(xué)目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

三、抓好基礎(chǔ)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）身體素質(zhì)才是效率提高的原動(dòng)力

良好的身體素質(zhì)，才是進(jìn)行其他各項(xiàng)體育活動(dòng)的關(guān)鍵。在體育課豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也要注重學(xué)生基本身體素質(zhì)的提高，所以，進(jìn)行一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練還是很有必要的，學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，才能更有活力的完成其他教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的同時(shí)要時(shí)刻兼顧學(xué)生身體素質(zhì)的提高.只有學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，才能讓學(xué)生進(jìn)行更多其他類型的體育活動(dòng)，同時(shí)，也響應(yīng)了新的課程改革的要求，使學(xué)生不僅擁有強(qiáng)健的體魄，還擁有多種多樣的技能知識(shí)，擁有自己的體育愛好，從而，樹立終身鍛煉的目標(biāo)[2]。

（二）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重教學(xué)技巧

老師在進(jìn)行技能講解的時(shí)候，要注意語言的簡潔，同時(shí)，要注意讓學(xué)生積極參與，不能廢話太多，要注意教學(xué)的方法，可以將需要教授的技能，分成幾個(gè)小部分進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)，在教學(xué)時(shí)，要注意不能在講解上花費(fèi)太多的時(shí)間，因?yàn)樾W(xué)生的心理還不成熟，注意力不夠集中，在室外教學(xué)的情況下，一味的講解，會(huì)使得學(xué)生走神，所以，教師可以先簡單示范幾遍，然后讓學(xué)生開始練習(xí)，在練習(xí)過程中，學(xué)生遇到困難，自然會(huì)對(duì)老師下一次的講解聽的更認(rèn)真，老師也可以在學(xué)生練習(xí)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充分利用課堂的每一分鐘，提高課堂的效率，使得學(xué)生能夠真正的學(xué)到知識(shí)。

四、結(jié)語

小學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，無論是身體還是心理都還沒有成熟，所以在體育教學(xué)時(shí)，要具體問題具體分析，根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提高體育課堂的效率，需要老師和學(xué)生雙方的配合，學(xué)生要提起對(duì)體育課的重視程度，把它當(dāng)成文化課一樣重要，老師也需要重視體育課的作用，積極備課，制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)，從而全面提高體育課的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]周敏.提高體育教學(xué)有效性的思考和探究[J].2015(2):25-26.

[2]劉青.巧妙運(yùn)用講解示范,有效提高教學(xué)效果[J].2014(3):12-34.

作者:張景偉 單位:濟(jì)南市歷城區(qū)南全福小學(xué)