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摘要：我國最基礎(chǔ)的教育是小學(xué)教育,鍛煉學(xué)生身心發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生潛能是小學(xué)教育中的體育教育。文章運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、走訪調(diào)查法、走訪分析法從林區(qū)小學(xué)體育教師入手，選取一定數(shù)量的林區(qū)的體育教師，從體育教師的年齡、學(xué)歷、及自身對自己職業(yè)的態(tài)度，分析出林區(qū)體育教師的現(xiàn)狀及其以后的發(fā)展對策。

關(guān)鍵詞：林區(qū)；小學(xué)體育；教師；對策

1研究對象

本次的研究對象是以伊春市林區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽取四所小學(xué)中的體育教師為研究對象。

2結(jié)果與分析

2.1伊春市林區(qū)體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況

統(tǒng)計的數(shù)據(jù)得出林區(qū)的體育教師年齡主要在35歲以上，這些老師教學(xué)時間較長，掌握了很多教學(xué)技巧，具有較為豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，同時還能夠嫻熟的處理教學(xué)之中發(fā)生的一些情況如表1所示。在表中還可以看出有35歲以下的教師出現(xiàn)，他們的出現(xiàn)又為林區(qū)體育教師不斷地增補(bǔ)新鮮的血液，這些年輕的教師能夠提供較為新穎的教學(xué)理論，并且對教學(xué)有著濃厚的興趣，進(jìn)一步推動了林區(qū)體育教學(xué)的發(fā)展。從表1可以看出林區(qū)體育教師年齡結(jié)構(gòu)較為合理。

2.2伊春市林區(qū)教師學(xué)歷及參加再教育的情況

可以得出林區(qū)教師的學(xué)歷符合國家小學(xué)教學(xué)應(yīng)具有的學(xué)歷，但是隨著國家教學(xué)環(huán)境不斷改良，教師隊(duì)伍的教學(xué)的能力和學(xué)歷也應(yīng)該得到相應(yīng)的提高。在走訪和交談的過程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)年輕的教師基本上都是本科學(xué)歷，他們的課程安排非常緊密。專科學(xué)歷的教師都是老教師，隨著教齡的增長很多老教師在學(xué)校走上了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)崗位，因?yàn)閷W(xué)校事務(wù)的繁忙，還需要充足的時間完成教學(xué)任務(wù)。即使他們有再繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法，但是沒有時間去接受再教育，所以體育教師數(shù)量較小阻止了教師再繼續(xù)學(xué)習(xí)的想法。

2.3伊春市林區(qū)體育老師對自身職業(yè)態(tài)度的情況

可以看出，林區(qū)體育教師對自己的工作還是相對積極的。基本上都對自己的工作保持著樂觀的態(tài)度。在調(diào)查之中還發(fā)現(xiàn)教師對自己職業(yè)態(tài)度隨著教齡的增長成遞減曲線，年輕的教師把自己的職業(yè)當(dāng)做興趣，把自己的精力都投入到了工作之中。但是隨著教師年齡的增長，授課工作的重復(fù)性，他們的興趣也在逐漸的減少，但是大多數(shù)老師還是對自己的工作保持著積極性。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的階段，同時也是最關(guān)鍵的階段，這個期間學(xué)生的思維和能力和學(xué)習(xí)興趣都在這個時候開發(fā)，在這個時期學(xué)校的教師應(yīng)該起引導(dǎo)作用，積極對待自己的工作，營造和諧快樂的課堂環(huán)境，這樣學(xué)生們也會全心的投入到課堂中去，為學(xué)生的健康發(fā)展打好基石，所以教師對自己工作的態(tài)度也是學(xué)生發(fā)展重要的因素。

3結(jié)束語

林區(qū)體育教師在年齡上安排的較為合理，在統(tǒng)計中有較多資深的老教師他們?yōu)榱謪^(qū)的體育的教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這同時還不斷的引入年輕得到體育教師。他們的出現(xiàn)又給學(xué)校帶來了許多新穎的教學(xué)技巧和科學(xué)的教學(xué)方法，老教師和年輕教師兩者相輔相成，相互配合，可以提高林區(qū)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。林區(qū)體育教師的學(xué)歷達(dá)到了國家的教學(xué)要求的學(xué)歷，本科學(xué)歷的大多數(shù)為年輕的教師，專科學(xué)歷的教師基本上都是教學(xué)多年的老教師。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有很多體育教師想接受再繼續(xù)教育，提高自己的知識儲備能力，和教學(xué)水平，但是因?yàn)榻虒W(xué)課程繁多，還要處理學(xué)校的事務(wù)，根本就沒有時間去繼續(xù)學(xué)習(xí)。這樣就能從側(cè)面反映出學(xué)校體育教師較少的問題。林區(qū)的體育教師對自己的工作態(tài)度都是積極的，作為一名體育教師他們對自己的職業(yè)都有著濃厚的興趣，雖然有極少一部分因?yàn)榭陀^原因不喜歡自己的工作，但是他們對學(xué)生的教學(xué)是積極對待的，小學(xué)生正是身體和身心發(fā)展的黃金時期，體育教師可以肩負(fù)起自己的責(zé)任，去積極地引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展。

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作者:張凌峰 單位:牡丹江師范學(xué)院