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摘要：目前，很多小學(xué)教師都要求家長對(duì)小學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行簽字，于是大部分家長主動(dòng)承擔(dān)起作業(yè)檢查的責(zé)任，而在數(shù)學(xué)課堂上教師每天都側(cè)重于知識(shí)與習(xí)題，同樣缺少培養(yǎng)小學(xué)生自主檢查習(xí)慣的意識(shí)，也不知如何進(jìn)行培養(yǎng)，束手無策。久而久之，小學(xué)生便認(rèn)為檢查不是自己分內(nèi)的事情，而是教師和家長的任務(wù)。小學(xué)生的自主檢查習(xí)慣意識(shí)之淺薄，也是每次造成考試成績不理想，卷面經(jīng)常出現(xiàn)馬虎問題的主要原因之一。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)小學(xué)生自主檢查習(xí)慣具體策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；自主檢查；習(xí)慣

一、培養(yǎng)小學(xué)生自主檢查習(xí)慣的意義

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有規(guī)律的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制是以學(xué)習(xí)方法為表征的能力結(jié)構(gòu)和以學(xué)習(xí)習(xí)慣為表征的調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)組成的。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有不可低估的作用。自主檢查習(xí)慣是重要學(xué)習(xí)習(xí)慣之一，可以有效地幫助小學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，在一定程度上減少粗心大意，進(jìn)而達(dá)到提高成績的效果。同時(shí)，隨著小學(xué)生自主檢查能力的提高，自信心也會(huì)相應(yīng)的增加，在學(xué)習(xí)上會(huì)更有“勝任感”。簡而言之，自主檢查既是習(xí)慣也是能力，更是一種高效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上越走越順利。

二、教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主檢查習(xí)慣的策略

（一）抽出時(shí)間系統(tǒng)地講解檢查具體方法

1.審題要明確。檢查要從審題開始，審題是首要環(huán)節(jié)，如果在審題方面出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就會(huì)出現(xiàn)全局覆沒的危險(xiǎn)。俗話說，“一步錯(cuò)，步步錯(cuò)”，審題就猶如多米諾骨牌的頭牌，審題一倒，整體崩塌，所以教師要培養(yǎng)小學(xué)生的檢查習(xí)慣，從訓(xùn)練準(zhǔn)確審題入手。2.邊寫邊檢查。很多小學(xué)生都習(xí)慣將全部答案作答之后，從頭開始檢查，這樣做既浪費(fèi)時(shí)間，效率也難以保證。小學(xué)教師要鼓勵(lì)小學(xué)生邊寫邊檢查，一方面學(xué)生可以以最快的速度重復(fù)分析題，檢查答案；另一方面，學(xué)生對(duì)剛剛做過的題還保留印象，不需要在花費(fèi)時(shí)間重新做題檢查答案。3.答案和書寫的規(guī)范程度是檢查的主要內(nèi)容。教師要提醒學(xué)生通過審題，分析題，核對(duì)答案是否正確，同時(shí)還要提醒學(xué)生，書寫的規(guī)范程度也是檢查的重要內(nèi)容之一。書寫不好，易使卷面的整潔度受到影響，教師也會(huì)因?qū)W生書寫得不清楚統(tǒng)一視為錯(cuò)誤答案進(jìn)行評(píng)判。4.將檢查習(xí)慣落實(shí)到生活實(shí)際，建立整齊有序的班級(jí)生活。研究表明：在生活上缺乏條理性的學(xué)生在學(xué)習(xí)上容易出現(xiàn)粗心的問題。教師需要引導(dǎo)小學(xué)生時(shí)刻檢查班級(jí)的物品擺放情況，地面衛(wèi)生狀況等等。等良好的生活習(xí)慣形成之后，學(xué)生會(huì)自然遷移到學(xué)習(xí)中來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)檢查。可以說，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的自主檢查習(xí)慣會(huì)起到事半功倍的效果。

（二）教師通過班會(huì)以講故事的方法引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到檢查的重要性

小學(xué)階段正是學(xué)生愛聽故事的年齡階段，小學(xué)教師要多與學(xué)生分享一些關(guān)于檢查習(xí)慣的小故事，拉近與學(xué)生的距離，將檢查習(xí)慣的重要性潛移默化地傳遞給小學(xué)生。這樣可以避免枯燥無趣的循環(huán)說教，易于學(xué)生接受，使他們主動(dòng)承擔(dān)起自主檢查的責(zé)任。

（三）每天利用課上

3分鐘做口算題卡，落實(shí)檢查習(xí)慣小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生的檢查習(xí)慣的培養(yǎng)，一定要遵循循序漸進(jìn)原則，要先從保證質(zhì)量開始，并隨著檢查能力的增強(qiáng)，在對(duì)數(shù)量做出要求。檢查習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程，從檢查簡單的口算題卡入手，既可以練習(xí)小學(xué)生的口算能力，還能培養(yǎng)他們的檢查習(xí)慣。在檢查習(xí)慣初步培養(yǎng)階段，讓小學(xué)生獨(dú)立檢查所有的卷子、習(xí)題、作業(yè)是不現(xiàn)實(shí)的，所以教師要從簡單易行，具有一箭雙雕作用的“口算題卡”入手。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生將自主檢查落實(shí)到每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中

教師要時(shí)刻提醒學(xué)生不論是口算題卡，還是隨堂測試、家庭作業(yè)、抄題寫題，都需要檢查習(xí)慣的應(yīng)用，還有教師批改過的作業(yè)或考試卷子，發(fā)下來后也需要學(xué)生仔細(xì)檢查，并記錄由于檢查不到位導(dǎo)致錯(cuò)題的數(shù)量，標(biāo)記在卷面上。同時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生丟掉教師和家長的“雙拐”，如此才能在考場上奔跑起來。當(dāng)然教師要時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的檢查情況，引導(dǎo)他們將檢查習(xí)慣落實(shí)到實(shí)處，真正提高自身的檢查能力。

（五）設(shè)置標(biāo)兵，建立評(píng)獎(jiǎng)規(guī)則

鼓勵(lì)小學(xué)生真正地做到自主檢查，而不是流于形式。教師要與學(xué)生共同制定評(píng)選“檢查小標(biāo)兵”的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，商定檢查合格的最低標(biāo)準(zhǔn)以及限度，每次挑選出班級(jí)的三分之一的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能看到評(píng)獎(jiǎng)的希望，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真檢查的欲望。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的堅(jiān)持程度，評(píng)選出周標(biāo)兵、月標(biāo)兵以及學(xué)期標(biāo)兵來激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。

（六）重視教師的榜樣作用

教師在課上不論是講新課還是講解練習(xí)題，都需要注意強(qiáng)調(diào)并落實(shí)檢查習(xí)慣，比如講解新課的例題，教師要主動(dòng)將檢查習(xí)慣的方法要領(lǐng)在學(xué)生面前展現(xiàn)一遍，以榜樣的身份重視檢查習(xí)慣，配合學(xué)生落實(shí)到講課之中，以便小學(xué)生更快地模仿和掌握檢查習(xí)慣。

總而言之，習(xí)慣貴在堅(jiān)持。作為教師，我們一定要起到“監(jiān)控器”的作用，充分利用在校的課上時(shí)間，強(qiáng)化學(xué)生的自主檢查行為。教師只有對(duì)小學(xué)生教到位，訓(xùn)練到位，心思花到位，才能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握檢查的密鑰，在成長的道路上開花結(jié)果。

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作者:陳思睿 單位:吉林省四平市鐵西區(qū)小紅葉學(xué)習(xí)習(xí)慣咨詢服務(wù)中心