前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段。本文以小學(xué)科學(xué)教學(xué)為例，闡述小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀，進(jìn)一步探究小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略措施。旨在通過(guò)本文的論述，能夠明確培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué);科學(xué)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)綜合和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，不僅對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)視野，提高學(xué)生實(shí)踐能力有很大的幫助，而且在教學(xué)模式上主張的是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組探究為主，所以在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。作為小學(xué)科學(xué)教師，如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣成為了我們共同探究的課題。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性

首先，小學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是教育的最佳時(shí)期，此時(shí)期的學(xué)生無(wú)論在思想還是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上都處于一個(gè)懵懂或者空白的階段，非常有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究意識(shí)，所以在此時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是非常有必要的；其次，傳統(tǒng)應(yīng)試教育根深蒂固，以往的學(xué)生在教育中逐漸習(xí)慣被動(dòng)的接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思維探究能力，所以在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)善于動(dòng)腦、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不僅會(huì)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，而且還將會(huì)受益終身。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀

就目前小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀來(lái)看，主要問(wèn)題存在以下幾個(gè)方面：首先，大多數(shù)科學(xué)教師習(xí)慣了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)并沒(méi)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)和清晰的概念，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)程中有些無(wú)從下手；其次，小學(xué)生本身處于一個(gè)活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的階段，傳統(tǒng)的課堂約束并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；最后，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，大多數(shù)教師都是“重結(jié)果，輕過(guò)程”，導(dǎo)致了學(xué)生將完成學(xué)習(xí)任務(wù)為終極目標(biāo)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及在學(xué)習(xí)中的探究樂(lè)趣和成就感，不僅不利于學(xué)生思維發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考習(xí)慣也是非常不利的。

三、小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1、培養(yǎng)學(xué)生興趣。我們常說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，要想在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率，首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和興趣。作為教師要充分了解小學(xué)科學(xué)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求，立足于學(xué)生認(rèn)知和興趣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)趣味、平等的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中成長(zhǎng)。其次，科學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)和探究為主的學(xué)科，教師要擺脫傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的事物來(lái)引起共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)全面觀察。小學(xué)科學(xué)是以自然和科學(xué)內(nèi)容為主的學(xué)科，在教學(xué)中實(shí)驗(yàn)和探究是主要學(xué)習(xí)模式，所以在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和觀察習(xí)慣是必不可少的。主要是要求學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官來(lái)進(jìn)行觀察事物的初步信息，并根據(jù)自身的觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)或者提出相關(guān)的問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)《聲音的產(chǎn)生》過(guò)程中，該課程中主要是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察聲音的產(chǎn)生過(guò)程。所以在教學(xué)中，教師首先可以請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽(tīng)不同的音樂(lè)，給予學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的刺激，讓學(xué)生感受嘈雜、優(yōu)美、舒緩和勁爆的音樂(lè)類型，并讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感覺(jué)；其次，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，將黃豆放在鼓面上，敲打鼓面觀察黃豆的現(xiàn)象。這樣一來(lái)，學(xué)生便很容易理解“振動(dòng)”的含義。最后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己所看見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄。所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生記錄的好習(xí)慣，在課前準(zhǔn)備好筆和本，隨時(shí)記錄所觀察到的現(xiàn)象，并保證其準(zhǔn)確、直觀。通過(guò)這樣的方式，既可以提高學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、仔細(xì)記錄的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)合作探究。新課程改革的深入，自主探究和小組合作成為了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的必備要求，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的好習(xí)慣。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣將學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，并明確小組中各成員的責(zé)任和義務(wù)，以此保證每個(gè)學(xué)生都能積極參與；其次，教師為學(xué)生預(yù)留足夠的探究、交流空間，讓學(xué)生通過(guò)彼此之間分享和交流觀察到的現(xiàn)象，并提出問(wèn)題，共同探討；最后，通過(guò)小組合作的額形式，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。與此同時(shí)學(xué)生可以在小組合作中查漏補(bǔ)缺、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而逐漸提升合作意識(shí)和探究精神，逐漸養(yǎng)成一個(gè)勤于思考、勇于探究、善于合作的好習(xí)慣。

四、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)科學(xué)作為小學(xué)教育中非常關(guān)鍵的學(xué)科，對(duì)學(xué)生思維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成有著非常重要的意義。作為小學(xué)科學(xué)教師要全面認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性，引導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)習(xí)興趣、善于觀察和記錄以及學(xué)會(huì)合作和探究的好習(xí)慣，為學(xué)生日后學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李進(jìn)國(guó).小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探究[J].農(nóng)家參謀,2019(14):267.

[2]李常紅.小學(xué)科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào),2019-06-11(017).

作者:韓風(fēng)光 單位:山東省棗莊市薛城區(qū)北臨城小學(xué)