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【摘要】黨的“”對現階段的教育工作提出了新的要求，需要教育工作者將辦好人民滿意的教育落實到各個學校階段中，小學教育也不例外。為了更好地貫徹黨的教育方針，小學教育工作者應把立德樹人作為該教育階段的重要任務，通過多種手段實施素質教育，提高學生的德育水平，促進其在思想、人格、身心等方面的協調發展。本文對小學德育教學進行了深入的思考，總結出提高小學德育教育的策略，希望為小學德育教育發展貢獻一份力量。

【關鍵詞】小學德育;思考;課程

美國著名哲學家、教育家杜威說：“一切教育的最終目的在于形成品德”。誠如杜威所說，教育的最終落腳點是提高人的素質，培養人的品德，因此，在現階段加強對學生的德育教育勢在必行。隨著新課改改革的實施，目前，我國小學的德育教育雖然取得了顯著的進步，但與此同時也存在著諸多的問題。如何解決當下的問題，提高小學德育的教育質量成為擺在當下教育工作者面前的重要難題，筆者將就這一問題談幾點粗淺的看法。

一、將德育教育滲透到各個學科教學中

想要提高學生的道德水平，就需要抓住任何一個教育契機，進行德育教育。課堂教學是對學生進行思想品德教育的主戰場，眾多一線教師通過將德育與本學科教學相結合的方式，嘗到了融合的甜頭，既提高了課堂教學效率，又使學生的思想道德水平得到了潛移默化提升，可謂一舉多得。教師在教學過程中應貫徹和落實“育人為本，德育為先”教學理念，通過抓好課堂教學這一主戰場，使學科具有德育的新內涵，使教學過程成為學生增長知識、豐富道德生活和人生體驗的新過程，同時也促進了學生人格的健全和發展。在具體的實施過程中，教師應將學生的年齡特點、個性特點和學科特點進行結合，做到各學科知識、內容形式、理論實踐都與德育緊密結合起來，為他們創造良好的德育教育環境，使其德育水平得到顯著的提升。通過抓實學科德育，使德育課融入到學生的家庭生活、學校生活、社會生活中，使學生時時處處都能接受德育的熏陶，這對于培養學生明白做人做事的道理、培養其正確的三觀，提高其處理人與人、人與社會、人與自我的關系具有重要的意義。

二、將德育工作落實到社會實踐中

社會實踐對于學生而言，不僅可以提高他們的問題意識、合作意識，還能提升他們的社會責任感、擔當精神，對于其收集處理信息的能力、動手實踐能力更有潛移默化的提升作用。因此，德育工作者應將德育工作落實到社會實踐中，通過組織學生參加社會實踐，來提高學生的德育水平。教師在組織學生進行社會實踐時，應講求科學的方式方法，具體應滿足以下幾點要求：第一點是社會實踐應面向學生的現實生活，如此才能調動起他們參與的積極性；第二點是在社會實踐中，教師只是實踐活動的組織者、引導者和啟發者，應尊重學生的主體地位，放手讓他們去嘗試，鼓勵其直接體驗、親身經歷，通過“做”、“觀察”、“制作”等實踐活動去發現其存在的問題，并通過自我努力，去解決問題，在此過程中提升他們的自主探究能力、對生活的感悟力和理解能力。因此，學校應經常組織學生參加實踐活動。目前，可供小學生參加的社會實踐活動形式眾多如社區服務、公益勞動、科技文化活動等，學校可根據學生的實際情況，靈活選擇其中一項或幾項進行開展。

三、以校園文化促德育發展

學校是學生學習的主要場所，其校園文化的優劣不僅體現了學校的教育水平，還和學生的學習氛圍息息相關。良好的校園文化，能為學生營造積極健康、朝氣蓬勃的校園氛圍，對其學習成長多有裨益，因此，加強校園文化建設是提高學生德育水平的重要途徑，應引起德育教育工作者的重視。想要實現這一目標，可以從以下幾個方面著手：一方面是加強校園建設。學校可根據學生的年齡特點和學校資源來進行校園建設，從而使學校的事事物物都能為學生德育水平提高貢獻一份力量。如通過在學校走廊、墻、樓梯間張貼杰出人物的畫像和格言，來營造積極、健康的校園氛圍或是通過學校的發展歷史，組織學生設計校徽、校訓等，以提高學校在他們心目中的地位，增強其對學校的認可度和自豪感。抑或是通過學校的宣傳資源如校廣播站、宣傳板報、校園網等，進行好人好事的宣傳，使學生感受到品德高尚的人并不遙遠，他們就是身邊人，身邊事，通過宣傳典型，弘揚正能量；另一方面是重視對小學生的心理健康教育。小學生正處在身心發展的關鍵期，隨著生理、心理的逐漸發展，社會閱歷的增多、思維方式的轉變使得他們在面對學習、生活、人際關系中的壓力和挫折時，往往會束手無策，甚至會產生種種心理問題。針對這一現狀，就需要班主任發揮心理教師的作用，多關注他們的煩惱，傾聽其心聲，解決其心理困惑，從而使他們以積極、健康的心態去學習和生活。國家對德育教育的重視，相關政策的出臺，為小學德育教育指明了方向。在正確方向的引領下，通過樹立科學發展觀，將“育人為本、德育為先”的德育理念融入到學校教育中，開創了小學德育工作新局面。

參考文獻：

[1]高俊云,侯俊美,王文鳳.對小學德育有效管理的幾點思考[J].中國校外教育,2016(11).

[2]袁仙艷.談談對小學德育有效管理的幾點思考[J].教育,2016(10).

作者:肖永基 單位:廣東省廣州市番禺區石?鎮金山小學