前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的小學(xué)德育中的民族精神教育，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、加強民族精神教育的實施途徑

1.在教育教學(xué)中加強民族精神教育

其一，在小學(xué)思想品德教學(xué)中加強民族精神教育。在小學(xué)思想品德課程中，有許多弘揚民族精神的內(nèi)容。例如，“吃穿用哪里來”這一內(nèi)容從兩個層面教導(dǎo)學(xué)生：一是珍惜糧食，勤儉節(jié)約；二是尊重農(nóng)業(yè)勞動者，樹立正確的價值觀。具體而言，在這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師可選擇“水稻的生產(chǎn)”和“工業(yè)與生活”等兩個視頻，以使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程以及工業(yè)產(chǎn)品對人們生活的重要意義，并體會農(nóng)業(yè)勞動者與工業(yè)勞動者的艱辛，從而更加珍惜糧食，注重勤儉節(jié)約，真正做到“一粥一飯，當思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”，最終樹立正確的價值觀。其二，在其他學(xué)科的教學(xué)中加強民族精神教育。在小學(xué)語文課程中，有許多弘揚民族精神的內(nèi)容。例如，《狼牙山五壯士》等課文，不僅讓學(xué)生深刻理解革命烈士的英勇行為，更讓他們明白幸福生活與美好環(huán)境的來之不易。教師在教學(xué)“鮮艷的紅領(lǐng)巾”這一內(nèi)容時可引用。首先，在課堂導(dǎo)入部分，教師可用多媒體教學(xué)設(shè)備播放《狼牙山五壯士》同名電影的片段，以展示五壯士英勇跳崖的大無畏精神，為課堂營造悲壯、激昂的氣氛，于是，學(xué)生對革命烈士的崇敬之情油然而生。另外，在革命烈士的精神感召下，學(xué)生不僅產(chǎn)生強烈的愛國主義情感，更懂得愛社會、愛集體和愛家庭。其三，在校園中加強民族精神教育。例如：在學(xué)校的報欄里張貼與民族精神教育相關(guān)的宣傳圖冊，利用黑板報、校園廣播和升旗儀式等形式宣揚中國的民族精神，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

2.充分利用社會資源加強民族精神教育

為了讓學(xué)生開闊視野、認知社會，還可充分利用社會資源加強民族精神教育。具體有三點。其一，充分挖掘并利用當?shù)氐纳鐣Y源加強民族精神教育，力求更加貼近學(xué)生的實際生活。例如，可利用當?shù)氐母锩沂考o念塔（碑）、名勝古跡、人文景觀、烈士陵園和英雄紀念館等加強民族精神教育；也可帶領(lǐng)學(xué)生以參觀、悼念等形式緬懷英雄人物與革命先烈，從而加深他們對中華民族優(yōu)秀民族精神的理解，并樹立遠大的理想，最終為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。其二，緊跟時展，加強被賦予嶄新內(nèi)涵的民族精神的教育。我國民族精神的實質(zhì)不變，但在不同時代會被賦予不同內(nèi)涵。例如，近年來，我國發(fā)生了一些自然災(zāi)害(例如，汶川地震、玉樹地震等)和重大意外（例如，馬航失聯(lián)等），對此，我們團結(jié)一致，理性應(yīng)對，無私奉獻，這既是對民族精神的繼承，又是賦予民族精神嶄新的內(nèi)涵。在民族精神嶄新內(nèi)涵的感召下，學(xué)生會更加努力地學(xué)習(xí)，并樂于追求理想。其三，學(xué)校應(yīng)合理利用社會資源，積極組織相關(guān)活動，以加強民族精神教育。例如，我校開展了“心系航天，矚望未來”的主題活動。這次活動以圖片展覽、視頻展示以及抒發(fā)感悟等形式展開。在圖片展覽環(huán)節(jié)，一系列具有紀念意義的圖片向?qū)W生展示了我國航天事業(yè)的發(fā)展過程，使他們?yōu)樽鎳教焓聵I(yè)的迅猛發(fā)展感到驕傲，從而激發(fā)他們心中的民族自豪感。在視頻展示環(huán)節(jié)，當載人航天飛機發(fā)射成功的那一刻，學(xué)生激動的心情難于言表，待視頻展示結(jié)束后，他們積極討論，為抒發(fā)感悟這一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。在抒發(fā)感悟環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅通過寫作的方式抒發(fā)感情，更通過演講的形式表達思想。這樣的活動，不僅讓學(xué)生理解民族精神的嶄新內(nèi)涵，更使他們生發(fā)出要做“祖國發(fā)展的推動力”的強烈愿望。總之，加強民族精神教育，既要讓學(xué)生記住歷史，即了解歷史時期民族精神的發(fā)展與存在形態(tài)，又要讓他們牢牢把握時代脈搏，即了解新時期民族精神的發(fā)展與存在形態(tài)。這樣，民族精神教育便具有時代特征，并不斷產(chǎn)生嶄新的前進力量。

3.以良好的榜樣加強民族精神教育

小學(xué)生對他人有著強烈的模仿欲，因此，可通過良好的榜樣加強民族精神教育。良好的榜樣大致有三種。其一，歷史上的英雄人物、杰出人物和革命先烈。在小學(xué)德育教學(xué)中，教師可通過生動的形式呈現(xiàn)這些人物的主要事跡，以使學(xué)生深入地了解他們，并努力向他們學(xué)習(xí)。其二，歷史上偉大的文學(xué)家、科學(xué)家、藝術(shù)家以及文學(xué)作品中的典型形象（例如：著名科學(xué)家鄧稼先，巾幗英雄花木蘭）。教師可結(jié)合課內(nèi)外知識，讓學(xué)生熟悉這些榜樣，并向他們學(xué)習(xí)。其三，教師和家長是小學(xué)生最容易模仿的人，因此，教師和家長應(yīng)提升素質(zhì)、規(guī)范言行，努力成為學(xué)生（孩子）學(xué)習(xí)的良好榜樣。這樣，有了良好的榜樣，加強民族精神教育便能落到實處。

4.通過親身實踐加強民族精神教育

要讓民族精神教育化作小學(xué)生的實際行動，就要有目的、有組織地帶領(lǐng)他們參加弘揚民族精神的社會實踐活動。因此，學(xué)校可設(shè)計以弘揚民族精神為核心的德育活動。例如，帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，在客流量較大的廣場、公園等地宣傳革命先烈的光輝事跡。其實，學(xué)生既是民族精神教育的接受者，又是民族精神的傳播者。歸根結(jié)底，加強民族精神教育可使學(xué)生的心靈受到強烈的震撼，并使他們富有使命感與責(zé)任感，最終使他們的人格得到升華

二、結(jié)語

總之，加強小學(xué)生的民族精神教育，既有重要性，又有必要性，因此，應(yīng)努力落實具體的實施策略，將加強民族精神教育落到實處。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，又讓他們在民族精神的鼓舞與感召下發(fā)奮努力，從而肩負起中華民族偉大復(fù)興的重任。

作者：王英麗 單位：山東省煙臺市芝罘區(qū)南通路小學(xué)