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摘要：

在國家對素質教育的大力號召下，體育教育也不斷發展，素質教育的大力推行為體育教育的發展提供了很好的時機。我國高等職業院校應該積極響應國家的號召，加強對學生的全面素質教育，當然，體育素質教育也應該更加重視。加強高職院校的體育素質教育，促進高等職業教育中的體育素質教學。

關鍵詞：

高等職業教育；體育素質教育；對策

一、對體育素質教育的認識

素質教育有助于學生們綜合素質的提高。素質教育內容上分為身體素質教育、體育心理素質教育、體育思想素質教育、體育文化素質教育、體育審美素質教育等。體育素質教育就是為了促進高等職業學院學生心理素質健康地發展，提高思想素質上的認識，增強學生的體質。同時，體育素質教育能夠為學生傳授些體育知識，讓高職院學生增長知識。體育素質教育和其他教學活動上有所不同，體育素質教育是對學生身體活動和思維活動緊密結合的多方面教育。加強體育素質教育，順應了歷史潮流，也適應了社會的需求，為將來社會上提供更多的全方面、有著較高的綜合素質的人才奠定基礎。因此，提高高職院校學生的體育素質，是這個時代賦予學生們的責任和要求。

二、高等職業院校體育素質教育中存在的問題

（一）應試教育觀念過于強烈

據統計，高職院校往往只是采用普通高校的體育教材，不會對教材重新調整，根據高職院校的實際情況設計，高職院校體育素質教育方面存在很大的問題。中國教育觀念的影響，高職院校會將大部分工作投入到文化知識的教學上，教學時不能公正衡量素質教育與文化教育的平衡性，造成了很多高職院校學生體育素質低下，體育綜合素質較低。這種結果的造成，毫無疑問，與中國教育的觀念，應試教育的刺激有很大的聯系。在中國教育的影響下，孩子們只是一味地為了考試而學習，在考試上不敢有一點松懈，生怕在考試上失意，在畢業時生怕拿不到畢業證，無法畢業。長期被考試壓迫的中國孩子，體育素質上的教育，自然而然地就被老師、學生遺忘。中國這種用考試壓制孩子學習教育的方式，外媒形象地將它稱之為“中國式教育”。中國式教育，嚴重地影響了學生們在體育素質方面的教育和發展，中國式教育，嚴重阻礙了孩子在除文化課上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每個人生來都是有用武之地的，有一技之長，不一定要在文化課上有所突破，因此，改革中國的教育方法迫在眉睫，改變中國式教育對體育素質的影響勢在必行。

（二）高職院校不能貫徹落實好素質教育

高職院校常常會將體育競賽作為重點工作，在對體育教學質量評估時，也僅僅是根據體育競賽中獲得的獎牌數量、名次作為考核依據，完全忽略了對體育素質教育方面的評價，對體育素質方面的教育不夠重視，只是一味地追求體育競賽結果，看重競賽結果。高職院校學生體育綜合知識也未能普及，學生們在這種體育素質教育的考核方式下，不能形成好的體育意識，不能對體育方法很好地掌握?？己朔绞降募劼⒙浜髧乐刂萍s了高職院校對學生們體育素質的教育。

（三）老師們的體育素質教育觀念不強、水平上有待提高

高職院校對學生的體育素質教育方面，老師們不能謹慎對待，重視該方面的教學。教學觀念不強，不能正確引導學生們在該方面的正確培養教育。我們平常都說，老師是學生學習道路上的引路人，如果老師在體育素質教育方面的重視度都不足，那么學生們的學習重視度也會大打折扣，降低了對體育素質教育方面學習的激情。同時，老師們教學水平存在缺陷，不能正確全面落實體育素質教育的方針。加強老師的體育素質的培養觀念，提高老師的教學水平，是高職院校需要改正落實的。

（四）在體育素質教育過程中不能突出人文教學理念

體育素質教育的全面開展與實施，需要人文精神上的支持。人文精神上的支持是體育素質教育正常實施的保障，保持體育素質教育的長時間開展。如果人文精神在體育素質教學中不能滲透突出，那么素質教育在教學上是沒有什么效果的，或者說是效果不明顯，不能長時間推行下去。人文精神的滲透教學，能為素質教學注入活力，刺激素質教學的快速發展。

三、促進高等職業院校體育素質教育的措施

（一）引起學生和老師對體育素質教育的重視

老師和學生們應該提高對體育素質教育的認識，了解到體育素質教育的重要性，加大在體育教學中的課程內容，合理地開發課程資源。

（二）提高體育老師的素質

加強老師的現代化教育理論學習，樹立正確的人生觀、教育觀，端正自己的教學態度，對工作認真負責，秉持“在其位，謀其責”的態度。認真審視教育工作，增強對學生體育素質的培育，促進高職院校學生體育素質教育工作的全面落實。高職院校的老師還應該在技術上多多學習，緊跟時代的發展，學習并掌握先進的教學技術，能夠把握體育素質教育的動向，運用多媒體技術輔助教學，開拓學生的視野。

（三）加強體育課程、教材的建設

體育課程的設置，應該根據高職院校的狀況，從學校的實際出發，充分發揮高職院校資源的優勢，對課程進行改革，體育課程內容的設置，要遵循學生的興趣愛好，征求學生的意見，制定并完善課程內容。體育素質教育方面課程內容的設置，最好融入民族文化新元素，增加民族文化的魅力，建設有民族特色的體育素質教育課程體系。

（四）建立并完善體育素質教育的考核制度

高職院校應該改掉以往落后的對體育素質教育的考核制度，考核制度不單單停留在學生獲獎情況上，對學生上課出勤率、課堂表現等情況都應給予評價，對學生的綜合素質全面考核。學校要根據學生的表現情況，建立合理的高職院校的體育評估方案，對素質教育的質量進行評估。

（五）加強體育場地器材建設

加強體育素質教育一定會涉及到體育器材。高職院校應該加強對學校的體育場地、體育器材的建設。從學校的實際出發，充分利用學校的資源，滿足高職院校的體育素質教育體育器材上的需求。

四、加強體育素質教育的意義

加強體育素質教育，能夠培養學生堅持體育鍛煉的好習慣。體育素質教育的實施，會大幅度地提高學生們的思想素質，也會使學生行為更加文明，養成好的行為習慣。體育鍛煉集體性、競爭性的特點，也會讓學生們時刻為團體著想，樹立好的團體理念，責任意識更加強烈。在體育鍛煉中，也能鍛煉學生們堅強的意志，生活中鍥而不舍的精神。體育素質的教育，能夠讓學生學會調整情緒，在困難的時候，緩解心理情緒，積極樂觀地面對生活，保持健康的心理態度?？偠灾w育素質教育對學生的成長過程是非常重要的，學校領導應該給予重視。

五、小結

高職院校應該對體育素質教育方面存在的問題及時加以改正，制定合理有效的措施，加強對學生的體育素質教育。對老師和學生加強思想教育，端正態度，轉變觀念。體育素質教育不是兒戲，體育素質教育是高職院校教學任務的一大重點，要引起學生和老師對體育素質教育方面的認識。為了促進體育素質教育的全面開展，學校應該在該方面建立和完善對學生和老師的考核制度，給老師和學生施加一定的壓力，引起思想上的重視。體育素質教育的快速提高，需要老師和學生的共同配合。

作者：楊蘭 單位：冀中職業學院

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